六年級數(shù)學(xué)上冊 三 分數(shù)乘法 3.3 倒數(shù)的認識教案 蘇教版.doc

倒數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容倒數(shù)的認識授課時間教學(xué)目標基礎(chǔ)性目標：認識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練得求一個數(shù)的倒數(shù)。課前分析及準備這部分內(nèi)容教學(xué)倒數(shù)的認識。倒數(shù)是一個與分數(shù)相關(guān)的基本數(shù)學(xué)概念，認識倒數(shù)是學(xué)習分數(shù)除法的必要基礎(chǔ)。教材引導(dǎo)學(xué)生認識倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)方法及媒體運用在計算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律得出倒數(shù)的概念，并結(jié)合生活，加深對倒數(shù)的理解。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成導(dǎo)入新課 = =3 =問：每個算式中兩個數(shù)相乘的積有什么共同的地方？你還能舉幾個這樣的例子嗎？二、新授1、 教學(xué)例題 （1）出示例7下面的幾個分數(shù)中，那兩個數(shù)的乘積是1？3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3（2）學(xué)生回答。（3）引出概念。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。例如3/8 和8/3互為倒數(shù)?？梢哉f3/8 是8/3的倒數(shù)，8/3是3/8的倒數(shù)。（4）學(xué)生舉例來說。進行及時的評議。（5）追問：怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說“互為倒數(shù)？” 2、 歸納方法小組討論：觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？全班交流。求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。問：5的倒數(shù)是幾？1的倒數(shù)是幾？學(xué)生回答，并說原因。追問：0有倒數(shù)嗎？為什么？指出：因為0和任何數(shù)相乘的積都不會是1，所以0沒有倒數(shù)。 除0以外，在求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。3、 教學(xué)“練一練”學(xué)生回答。指出：分子是1的分數(shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個整數(shù)做分母，分子是1。三、鞏固練習。1、 做練習十第1題學(xué)生填書上后，集體訂正。2、 做練習十第2題指名口頭回答。3、 做練習六第3題學(xué)生填書上后，集體訂正。4、 做練習六第4題重點引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律。四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？五、作業(yè)練習十5、6題教學(xué)評價及反思今天這節(jié)課是公開課。上下來感覺良好。課始，我從口算題入手，然后讓學(xué)生給黑板上的算式分類。可能由于預(yù)習的緣故，學(xué)生一致同意按得數(shù)分類，把得數(shù)是1的分為一類，得數(shù)不是1分為另一類。并且有很多學(xué)生都說出來：倒數(shù)！倒數(shù)！理解倒數(shù)的意義之后，我提問：對于倒數(shù)，你有什么問題嗎？看看我們同學(xué)能不能解決？生1：0有沒有倒數(shù)？學(xué)生一致回答說沒有，說理由，大部分學(xué)生能回答出來：因為0和任何數(shù)相乘都不可能得1，所以0沒有倒數(shù)。生2：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？這個問題一提出，下面一片噓聲一片，那意思是：這么簡單的問題還提出來？其實這是一個重要的問題。找了幾個同學(xué)回答，大致的意思相同，而且指的都是分數(shù)。(從中可以看出來，學(xué)生的預(yù)習還是比較粗淺的，都是表面現(xiàn)象，沒有深入的思考。該提問的學(xué)生說出，可以用1除以這個數(shù)，還是不錯的。)在幫學(xué)生理清之后，我適時提出了求小數(shù)和帶分數(shù)的倒數(shù)的問題，學(xué)生解答的也還不錯。生3：1的倒數(shù)是幾？這里他是自己要強調(diào)不寫成1/1的。其他的就沒有什么問題，基本練習。包括真分數(shù)、假分數(shù)、小數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)。注意1/6的倒數(shù)不要再寫6/1之類的問題。提高練習：（1）甲2/3=乙5/8，比較甲、乙的大小。（2）+2/5=3/4=1/2,在里填上合適的數(shù)。