五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)小數(shù) 用“萬”“億”作單位的小數(shù)教案 蘇教版.doc
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用“萬”“億”作單位的小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:用“萬”“億”作單位的小數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法,能正確進(jìn)行改寫。 2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程,真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)把一個(gè)大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位。 課前準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、口答:3840000=( )萬 34900000000=( )億 說說是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的數(shù)的。 2、 導(dǎo)入: 在日常生活中,為了方便,我們常常用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。今天,我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)例8(1) 讀題后出示要求(1):把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少? 讓學(xué)生思考后先說一說,也可以把遇到的困難說一說。 如有困難,師可啟發(fā): (1)讀讀這個(gè)數(shù)。想想:384400接近多少萬?如果把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù),得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)? (2)如果學(xué)生認(rèn)為是38萬,可追問:這個(gè)結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)? 從而明確:按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)。 (3)再問:這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少? (4)得出結(jié)論后,強(qiáng)調(diào):小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字。 2、比較改寫前后的兩個(gè)數(shù): 思考討論: 改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是在原來整數(shù)哪一位的右邊? 3、 學(xué)習(xí)例8(2) 出示要求:把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少? (1)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,說說怎樣想的。 (2)歸納方法: 問:你想提醒大家注意什么? 4、“試一試” 出示題目,學(xué)生讀題后獨(dú)立完成,集體交流。 明確:改寫后的數(shù)比“1”小時(shí),整數(shù)部分寫“0”。 5、P40/練一練1和2 學(xué)生獨(dú)立完成后,集體校對(duì),說說有什么要提醒大家注意的。 強(qiáng)調(diào):如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。 6、歸納把一個(gè)數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法: 問:把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時(shí),你有什么要提醒大家嗎? 明確: (1)改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),同時(shí)要在改寫的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。 (2)如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。 三、鞏固反思: 練習(xí)七/1——3 (1)學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較,說說自己的體會(huì),進(jìn)一步感受用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡潔,增強(qiáng)數(shù)感。 四、看書質(zhì)疑 五、總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你有什么想要提醒大家的? 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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