四年級音樂下冊 第5課《搖船調》教案 湘藝版.doc
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四年級音樂下冊 第5課《搖船調》教案 湘藝版.doc
搖船調設計意圖:本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學為主的學唱課,采用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲搖船調,我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手,感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動,使學生始終處在積極主動的狀態(tài)中學習歌曲,通過讓學生感受搖船的韻律感,準確的把握歌曲的音樂形象。教學目標:1、用優(yōu)美,圓潤的聲音演唱歌曲,并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。2、通過表演搖船調,感受童年生活的樂趣。3、了解臺灣民歌,并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復記號。教學重難點:1、附點節(jié)奏。2、一字多音。教學過程:一、猜謎導入1、今天陳老師帶來一個謎語:(課件出示謎語)兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體)2、學生猜謎。3、驗證:出示船的圖片。4、誰能來做做劃船的動作?(請個別學生做,全體學生一起學一學)還有其他劃船動作嗎?5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。(跟著歌曲伴奏,初步感受音樂情緒。)二、表演歌曲搖船調1、初聽歌曲:我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢?2、學生說說他們還在干什么?(猜謎語、對歌)3、揭示課題:搖船調,簡介歌曲。4、師范唱:師跟伴奏唱問句,學生從畫面中找一找答案。5、學生回答:跟著老師的節(jié)奏回答。(師用小夾板伴奏)6、再聽歌曲(原唱),可以試著在心理唱。7、試一試,跟著琴跟老師一問一答。8、師完整得唱完問句,生再回答。(跟著琴)9、難點指導:襯詞應怎樣去唱?(用巧力唱前半句,后半句要用連貫的聲音)。對比:師唱,生聽聽這兩句有什么不同?10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。12、出示:碰鈴、串鈴我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏?學生試擊,師板書。13、請兩位同學上臺伴奏,其他同學唱歌。(兩遍)三、創(chuàng)編歌詞1、師再講講對歌。2、欣賞對歌視頻。3、喜歡他們什么?聽出他們唱什么了嗎?4、答案不是單一的,你有更加創(chuàng)新的答案嗎?師來問,你來答。5、師小結:太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。6、對歌,用自己創(chuàng)編的歌詞來唱,邊唱邊做劃船動作。(師問,生答)四、課堂小結聽著音樂拍著手,走出教室。