2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 5.1植物的激素調(diào)節(jié)課時沖關(guān)練(九).doc

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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 5.1植物的激素調(diào)節(jié)課時沖關(guān)練(九) (45分鐘,100分) 一、單項選擇題(包括6題,每題4分,共24分。每題只有一個選項符合題意。) 1.(xx海南高考)下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是　(　　) A.生長素和赤霉素都能促進植物生長 B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 D.高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長 【解題指導(dǎo)】(1)題干關(guān)鍵詞:“植物激素”。 (2)關(guān)鍵知識:植物激素的生理作用;生長素的運輸機制。 【解析】選C。本題主要考查植物激素的相關(guān)知識。A項中,生長素和赤霉素都能促進細(xì)胞伸長,從而促進植物生長,故A項正確。B項中,生長素就是在研究植物向光性的過程中發(fā)現(xiàn)的,故B項正確。C項中,生長素由頂芽運輸?shù)絺?cè)芽是由低濃度向高濃度運輸,需消耗能量,是主動運輸,故C項錯。D項中,高濃度的生長素能促進乙烯的合成,而乙烯抑制植物生長,故D項正確。 2.(xx南京一模)如右圖,一棵植物被紙盒罩住,紙盒在左側(cè)開口,右側(cè)照光。如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時間后,幼苗的生長狀況分別是　(　　) A.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 B.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 C.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 D.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 【解析】選B。固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒,幼苗只有在右側(cè)會間斷接受光照,幼苗向右彎曲生長,C、D項錯誤;固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗,則幼苗各部分都不會接受光照,幼苗直立生長,A、C項錯誤;紙盒和幼苗一起旋轉(zhuǎn),幼苗只有向著開口的部位接受光照,幼苗彎向盒開口方向生長,A項錯誤。 3.(xx南京師大附中三模)植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸,圖示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯誤的是　(　　) A.單側(cè)光照強度越強,根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)迷蕉? B.該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 C.單側(cè)光照強度越強,向光側(cè)的生長素促進作用越強 D.在單側(cè)光照射下,生長素在根尖由右側(cè)向左側(cè),同時由下方向上方運輸 【解析】選C。從圖中結(jié)果可知,單側(cè)光照強度越強,根彎曲的角度越大,說明根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)迷蕉?A項正確;根對生長素敏感,由于根部生長素向背光一側(cè)運輸,背光一側(cè)生長素濃度高,抑制生長,向光一側(cè)生長素濃度低,促進生長,可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性,B項正確,C項錯誤;在單側(cè)光照射下,生長素在根尖由右側(cè)向左側(cè)運輸,由于極性運輸,生長素在根尖由下方向上方運輸,D項正確。 4.(xx南通二模)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是　(　　) A.乙烯濃度高脫落率不一定高 B.一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成 C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 【解析】選C。由題圖分析知,一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成,乙烯濃度高脫落率不一定高,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率;由生長素濃度和乙烯濃度的變化量無法得出二者對葉片脫落的作用是相互拮抗的。 5.(xx淮安三模)下圖為小麥子粒形成過程中各種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是　(　　) A.小麥子粒成熟后赤霉素合成量較小 B.小麥子粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛 C.小麥子粒質(zhì)量的增加主要取決于生長素的含量 D.小麥子粒的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用 【解題指導(dǎo)】解答本題的關(guān)鍵是正確讀取曲線信息,理解橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)變化的內(nèi)在聯(lián)系。 【解析】選C。分析題圖可以看出,小麥子粒成熟后赤霉素合成量很少,故A項正確;小麥子粒形成初期,細(xì)胞分裂素合成旺盛,故B項正確;小麥子粒質(zhì)量的增加與圖中三種植物激素曲線均不一致,故C項錯誤;從圖中可以看出,小麥子粒的形成是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,故D項正確。 【知識總結(jié)】植物激素的應(yīng)用 (1)生長素及其類似物。 ①促進扦插的枝條生根。 ②培育無子番茄等無子果實。 ③作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草。 ④煙草“打頂”后于“傷口”處施用生長素類似物,以保證煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)。 (2)赤霉素及其類似物。 ①使蘆葦、萵苣等植株增高,產(chǎn)量增加。 ②促進種子、馬鈴薯塊莖等的萌發(fā)。 (3)細(xì)胞分裂素及其類似物。 ①農(nóng)作物收獲后的儲存保鮮。 ②促進種子的萌發(fā)。 (4)脫落酸及其類似物。 ①種子萌發(fā)的有效抑制劑。 ②增強植物的抗性。 (5)乙烯及其類似物:可用于瓜果的催熟。 6.(能力挑戰(zhàn)題)(xx蘇州一模)甲、乙、丙及NAA四種植物激素的作用模式如圖,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是 　(　　) A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物 B.乙、丙最可能分別代表赤霉素和生長素 C.NAA引起染色體變異形成無子果實 D.甲、乙之間具有拮抗作用 【解析】選C。通過圖中可以看出,甲激素會促進種子休眠,抑制種子萌發(fā),應(yīng)該為脫落酸;乙激素促進種子萌發(fā)和植物體的生長,應(yīng)該為赤霉素;丙激素促進植物體生長,同時可以用于單性結(jié)實,應(yīng)該為生長素;它們都不是蛋白類物質(zhì),同時也不具有促進果實成熟的能力。 【誤區(qū)警示】辨析果實發(fā)育與果實成熟 (1)果實發(fā)育: ①包括子房形成果實(發(fā)育)和果實長大(生長)。 ②主要受細(xì)胞分裂素、赤霉素、生長素的調(diào)控。 (2)果實成熟: ①果實細(xì)胞合成一些水解酶,分解細(xì)胞壁使果實變軟,分解多糖為單糖使果實變甜,同時形成某些色素使果實變紅。 ②主要受乙烯的調(diào)控。 二、多項選擇題(包括3題,每題6分,共18分。每題不止一個選項符合題意。) 7.(xx徐州調(diào)研)下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述錯誤的是　(　　) A.預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗也需設(shè)置空白對照 B.浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根 C.將枝條下端削成斜面,是為了增大吸收水分和無機鹽等物質(zhì)的面積 D.該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度 【解題指導(dǎo)】解答本題應(yīng)掌握預(yù)實驗的原理及本實驗操作的注意事項。 【解析】選A、B。預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗不需設(shè)置空白對照,A項錯誤。浸泡法處理插條就是將插條在配制好的生長素類似物溶液中浸泡一段時間后取出進行扦插等,B項錯誤。將枝條下端削成斜面可增大吸收水分和無機鹽等物質(zhì)的面積,C項正確。本實驗的自變量是生長素類似物溶液的濃度,因變量是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度,D項正確。 8.(xx南京調(diào)研)下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的有關(guān)說法,正確的是　(　　) A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花可能得不到無子番茄 B.使用一定濃度的赤霉素溶液處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 C.使用一定濃度的脫落酸溶液處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 D.若兒童食用乙烯利溶液催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 【解析】選A、B。用一定濃度的生長素類似物溶液處理未受粉的番茄花蕾能得到無子番茄,但在受粉以后處理,則不能得到無子番茄,A項正確;赤霉素能促進植物生長,使用一定濃度的赤霉素溶液處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量,B項正確;脫落酸抑制種子萌發(fā),C項錯誤;與性早熟有關(guān)的是性激素,乙烯利是植物生長調(diào)節(jié)劑,不能促進兒童性早熟,D項錯誤。 9.(xx南通二模)下圖表示獼猴桃果實采摘后乙烯釋放速率及其硬度的變化規(guī)律。下列相關(guān)說法,不正確的是　(　　) A.獼猴桃果實在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯 B.獼猴桃采摘前,果實細(xì)胞不能合成乙烯,有利于果實發(fā)育 C.獼猴桃采摘后,乙烯釋放速率增加,果實硬度減小 D.采摘后將獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時間 【解析】選A、B、D。乙烯的主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用。植物體各部位都能合成乙烯。獼猴桃果實在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素不只有乙烯,A項錯誤;獼猴桃采摘前,果實細(xì)胞能少量合成乙烯,B項錯誤;由圖可知:獼猴桃采摘后,乙烯釋放速率增加,果實硬度減小,C項正確;采摘后將獼猴桃在低溫環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時間,在密閉環(huán)境中保存會使獼猴桃腐爛,D項錯誤。 三、非選擇題(包括2題,共58分) 10.(30分)(xx綿陽一模)植物生命活動受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題: 丙:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a～e依次增大)。 組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e 平均株 高/cm 16 20 38 51 42 24 (1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍為　　　　　　　。 (2)從圖乙可以看出　　　　　　對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是　　　　　　　。 (3)油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?　　　　　,理由是　 。 (4)請完善進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟: ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ; ②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗,　 ; ③　　　　　　　　　　　　　　　　噴灑對應(yīng)組芹菜幼苗; ④　 。 【解析】(1)背光面的生長素濃度為2m,其向光面生長素濃度小于m時,背光面生長速度才能大于向光面。 (2)從圖乙可以看出種子未萌發(fā)時脫落酸較多,由此可知脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用,脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落。 (3)表丙中a～e組的處理都使株高大于清水組,表明都起促進作用,沒有體現(xiàn)油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性。 (4)進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍,應(yīng)在對應(yīng)最大株高兩側(cè)的濃度之間設(shè)置濃度梯度,用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗,記錄株高,求取平均值。 答案:(1)小于m　(2)脫落酸　促進衰老和脫落 (3)不能　該實驗結(jié)果只表明a～e各濃度均有促進作用,沒體現(xiàn)抑制作用 (4)①在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液?、诰譃?組(或4組以上),每組30株,編號?、塾玫攘壳疫m量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液?、芤欢螘r間后,測量并記錄芹菜株高,再計算平均值 11.(28分)(xx泰州一模)圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。 (1)從圖1可初步確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在　　　　mmolL-1之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是　　　　　mmolL-1。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有　　　　的特點,a、b、c、d四處中,生長素可能對植物生長起抑制作用的是　　　　處。 (3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位。請你結(jié)合圖2,利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。 實驗步驟: ①　 ; ②　 ; ③　 。 預(yù)測結(jié)果:　 。 實驗結(jié)論:　 。 【解析】(1)由于生長素類似物的作用具有兩重性,所以可能出現(xiàn)不同濃度生長素類似物處理后,生根狀況相同的實驗結(jié)果;根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物濃度在12 mmolL-1時,處理的扦插枝條根的平均長度最長,所以促進根生長的最適生長素類似物濃度在8～16 mmolL-1之間;空白對照組的根平均長度比經(jīng)濃度為16 mmolL-1生長素類似物溶液處理的根平均長度長,說明生長素類似物濃度為16 mmolL-1時,對根的生長起抑制作用。 (2)生長素對植物生長的作用具有兩重性體現(xiàn)在根的向地性;由于根比莖敏感,低濃度促進生長,高濃度抑制生長。圖2橫放的幼苗受到重力的作用,a、c點生長素濃度高,a點生長素濃度高,對根有抑制生長的作用,b點生長素濃度低,對根有促進生長的作用,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,所以對植物生長起抑制作用的是a處。 (3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部位,可用云母片分別插入尖端和尖端以下部位,再設(shè)計不做任何處理的空白對照進行實驗。 答案:(1)8～16　16　(2)兩重性　a (3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為3組,編號A、B、C?、贏組在尖端中央縱向插入云母片,B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片,C組不做任何處理 ③將3組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象　A組水平生長,B組背地生長,C組背地生長　在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位 【知識總結(jié)】生長素類似物促進插條生根的實驗分析 (1)實驗的變量:該實驗的自變量為生長素類似物的濃度;實驗的因變量是扦插枝條生根情況;實驗的無關(guān)變量是實驗試劑的劑量、植物的種類、生長素類似物處理的時間等。 (2)實驗的對照:該實驗中存在空白對照(即用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(即用不同濃度生長素類似物處理的對象組)。 (3)預(yù)實驗的作用:①為進一步的實驗摸索條件;②可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計不周,盲目開展實驗,造成人力、物力和財力的浪費。