2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取的方法教案 滬教版必修1.doc

《2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取的方法教案 滬教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取的方法教案 滬教版必修1.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取的方法教案 滬教版必修1 一、基本說明 1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：信息獲取 2年級：高一年級 3所用教材出版單位：上海科技教育出版社 4所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié) 5學(xué)時數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo)：． 1、)知識與技能 （1）了解搜索引擎的作用和原理 （2）了解搜索引擎的簡單分類、工作原理、 （3）了解全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎區(qū)別 （4）理解關(guān)鍵詞的作用 2、)過程與方法 （1）通過全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎兩種信息獲取方式的學(xué)習(xí)，掌握根據(jù)不同的需求從網(wǎng)上獲取信息的基本方法。 3、)情感態(tài)度價值觀 （1）在收集、篩選、處理信息和交流學(xué)習(xí)過程中，掌握自主探究學(xué)習(xí)方法和協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。 （2）通過對網(wǎng)上信息的查找，學(xué)會合法地獲取網(wǎng)上信息，樹立良好的信息意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德觀 （3）通過對查找信息的篩選，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民 2、內(nèi)容分析：本節(jié)課是教育上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容是因特網(wǎng)的信息搜索。信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既為后續(xù)章節(jié)的信息加工、合成以及信息資源管理的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)同時對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與工作具有重要意義。本節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要一節(jié)課，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生正確的上網(wǎng)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣的一節(jié)課，而且還是培養(yǎng)學(xué)生合法地、健康使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵一節(jié)課，在整個信息技術(shù)教學(xué)中占有重要的作用。 本節(jié)課是本章學(xué)習(xí)的重點，主要圍繞信息獲取展開教學(xué)，共分為兩個課時，第一課時是讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息的獲取方法，第二課時是掌握網(wǎng)絡(luò)信息的下載。 3、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索信息的技能。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，他們已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，但是他們僅僅是掌握了最基本的搜索方法，對不同搜索引擎的特點還不太了解，不善于對網(wǎng)絡(luò)信息資源的整理和再加工，信息意識和信息道德觀比較薄弱。因此教師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生在實踐中形成對網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識，不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，提高信息資源的加工能力，培養(yǎng)良好的信息意識和信息道德觀。小部分學(xué)生可能完全沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，他們需要在老師和小組成員共同交流學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識。 4、設(shè)計思路：（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課以往屆學(xué)生制作的《韶山一日游》作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對上網(wǎng)搜索信息的強烈需要。（2）以“韶山一日游”為探究主題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課，教師以任務(wù)驅(qū)動的方式，設(shè)計“韶山一日游”的研究任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，分組協(xié)作完成任務(wù)。教師要求學(xué)生根據(jù)需要和興趣確定探究主題，檢索所需的信息，學(xué)習(xí)檢索技能，然后完成搜索“韶山一日游”相關(guān)信息的任務(wù)，為設(shè)計“韶山一日游”的行走路線和制作電子板報做好充分準(zhǔn)備。教師在學(xué)生完成任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生去思考，并總結(jié)兩種檢索方式特點和優(yōu)勢。這樣，學(xué)生既掌握了兩種不同的檢索方式，又體會了對具體主題活動通過不同方式檢索產(chǎn)生的效果。在師生教與學(xué)互動過程中，學(xué)生主動探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力得到提高，信息意識和信息的倫理道德觀得到進一步加強。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課 創(chuàng)設(shè)情景：韶山近幾年發(fā)生了很大的變化，很多旅行社都看好韶山變后的旅游前景，紛紛開發(fā)了“韶山一日游”為主題的旅游線路。 展示作品：這是往屆學(xué)生他們以湘潭某旅游公司的旅游線路策劃者的角色制作的電子作品，作品是圍繞“韶山一日游”主題制作的電子報刊作品。 提出問題：作品中的素材從何而來？ 引入新課：這節(jié)課我們就以“韶山一日游”為主題來學(xué)習(xí)收集信息的新方法——網(wǎng)上搜索。 欣賞作品 思考并回答：去圖書館看書、看電視、自己拍攝制作、上網(wǎng)查找等 以“韶山一日游”作品制作中素材的獲取為切入點，貼近學(xué)生生活實際，突出信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 搜索引擎及分類 提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找信息呢？ 總結(jié)常用的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法： 1、直接訪問網(wǎng)頁 2、使用搜索引擎 3、查詢在線數(shù)據(jù)庫 引出概念：搜索引擎——是網(wǎng)站提供的專門幫助人們查詢信息的工具 歸納：自己日常學(xué)習(xí)和生活中常用的的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法： 1、直接訪問相應(yīng)的網(wǎng)站 2、使用“百度”和“Google”等。 3、查詢圖庫 自學(xué)：搜索引擎的起源 從學(xué)生經(jīng)驗入手，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找信息呢？ 總結(jié)常用的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法： 1、直接訪問網(wǎng)頁 2、使用搜索引擎 3、查詢在線數(shù)據(jù)庫 引出概念：搜索引擎——是網(wǎng)站提供的專門幫助人們查詢信息的工具 歸納：自己日常學(xué)習(xí)和生活中常用的的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法： 1、直接訪問相應(yīng)的網(wǎng)站 2、使用“百度”和“Google”等。 3、查詢圖庫 自學(xué)：搜索引擎的起源 從學(xué)生經(jīng)驗入手，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課堂實踐 展示學(xué)習(xí)任務(wù)：你們所在的四人小組是湘潭某旅游公司的旅游線路策劃者，你們看好韶山旅游業(yè)前景，計劃推出“韶山一日游”，并制作電子板報進行宣傳。本節(jié)課你們以“韶山一日游”為主題，從網(wǎng)上查找相關(guān)信息，并進行整合，為電子板報作品制作做好充分準(zhǔn)備。 要求： 1、4人一組進行主題創(chuàng)作 2、每個小組要圍繞主題設(shè)計4個欄目，并進行每個欄目的網(wǎng)絡(luò)信息資源查找。 3、收集的信息，要判斷其可靠性、可信性、可用性，經(jīng)過篩選后你們可以把它分類存放在你們小組學(xué)習(xí)檔案袋中。 4、小組需要多人分工負(fù)責(zé)，建議小組長分工如下：收集韶山著名的景點，適合于早上、下午、晚上游客觀光游覽（兩人）收集韶山歷史簡介、美食、購物、天氣情況等信息，以供游客參考（兩人） 在查找信息過程中，請思考以下探究問題： 1、思考以下問題：全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎各有什么優(yōu)缺點，哪種檢索方法更好呢？ 2、思考以下問題：在信息獲取過程中如何抵抗不良信息，尊重知識產(chǎn)權(quán)？ 閱讀任務(wù)，小組內(nèi)部對欄目設(shè)計進行交流，對分工進行協(xié)商，并填寫以下表格： 信息查找小組學(xué)習(xí)計劃書 小組名稱： 欄目設(shè)計 活動分工 組長 職責(zé) 組員1 職責(zé) 組員2 職責(zé) 組員3 職責(zé) 小組成員利用因特網(wǎng)查找相關(guān)信息，在這究過程中要及時填寫“收集信息情況登記表”。 收集信息情況登記表 編號 所搜集的信息名稱 所使用的搜索引擎（名稱及網(wǎng)站地址） 所使用檢索方法 保存的形式 保存的方法 登記人 小組成員互相討論和交流，對每個小組成員所收集的資料再進行篩選、重組和整理，確定“韶山一日游”的設(shè)計路線和電子板報的構(gòu)思，并討論和總結(jié)教師給定的兩個探究性問題以及小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)到的新知識和技能。 通過主題任務(wù)的實踐與探索，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組協(xié)作研討的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 師生點評 點評：教師對各小組的匯報情況以及小組學(xué)習(xí)檔案袋進行評價，并總結(jié)兩個探究學(xué)習(xí)問題。 總結(jié)探究問題： 1、哪種檢索方法更好呢？取決于你想查詢的問題。一般而言，如果你需要查找的問題主題范圍較狹小，非常具體或者特殊，用全文搜索引擎比較合適；如果你需要查找的問題主題不太明確，不能準(zhǔn)確地確定搜索的是什么或搜索的主題范圍很廣、概念很泛時，用目錄索引類搜索引擎可能會更合適。如果你需要查找的是某些確定的信息，比如Mp3、地圖等，就最好使用專門的Mp3、地圖等搜索引擎。 2、收集的信息，要判斷其可靠性、可信性、可用性。尊重知識產(chǎn)權(quán)，對下載的圖片要著名出處，對下載的信息不能只是簡單復(fù)制到作品中，要經(jīng)過本人的整理和二次加工。 個別小組匯報： 1、“韶山一日游”的設(shè)計路線 2、自己的搜索結(jié)果和所使用的方法 3、小組交流合作情況 探討：與教師共同探討探究問題 全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎各有什么優(yōu)缺點，哪種檢索方法更好呢？ 2、思考以下問題：在信息獲取過程中如何抵抗不良信息，尊重知識產(chǎn)權(quán)？ 小組匯報鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和分析說明問題的能力，學(xué)生在交流中取長補短，相互借鑒，共同提高。 總結(jié) 總結(jié)：通過今天的主題活動的探究交流和體驗，我們掌握了這兩種信息檢索方法及其特點，提高了利用信息技術(shù)解決生活和學(xué)習(xí)問題的能力。同學(xué)們在因特網(wǎng)信息查找的時候，要提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。 閱讀：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約——要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友，要有益身心健康，不沉溺虛擬時空 總結(jié)與提高，使知識得到延伸 評價設(shè)計 ★ ★★ ★★★ ★★★★ 學(xué)生 自評 小組 評價 教師 評價 對活動的明確程度 不了解 有一點了解 基本了解 完全了解 小組合作 沒有分工 分工不合理 分工明確基本完成各自的任務(wù) 分工明確，合作完成 利用全文搜索引擎查找信息 不會 掌握一點 基本會用 熟練掌握 利用目錄索引類搜索引擎查找信息 不會 掌握一點 基本會用 熟練掌握 整理信息 內(nèi)容很少，對查找的信息沒有進行整理 內(nèi)容一般，信息經(jīng)過了簡單整合 內(nèi)容比較豐富，基本能圍繞主題和設(shè)計思路重組、整合信息 內(nèi)容豐富，能圍繞主題和設(shè)計思路重組、整合信息 四、教學(xué)反思 本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生圍繞主題任務(wù)進行信息搜索，再與老師共同點評與交流，學(xué)生的主動性和積極性得到充分發(fā)揮，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念，教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用，而不是灌輸，教學(xué)效果非常好，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。整個課堂氛圍較好，學(xué)生積極性高。但還存在著不足之處，學(xué)生差異比較大，所以表現(xiàn)出來的差距較大，沒有時間為基礎(chǔ)比較差的學(xué)生多講知識點，雖然有本人的視頻和文字說明供學(xué)生查閱參考，但是對他們的幫助還需要進一步加強。