二年級音樂下冊 第10課《口哨與小狗》教案1 湘藝版.doc

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《口哨與小狗》教案 教學目標 1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲。 教學重點： 第一小節(jié)中第二個音時值唱夠。 教學難點： 三拍子節(jié)拍不太好掌握。 教學過程： 一、導入新課。 師：“老師請一個小朋友和我配合，共同來做一件事，誰愿意？” （放錄音，老師和學生左拉勾構(gòu)的游戲。） 二、新課學習。 1、節(jié)奏練習。 學生不唱，聽錄音唱，兩人一組左拉勾勾構(gòu)的游戲。 2、教師范唱。 學生看著書上圖形譜感受音的高低。 3、學生輕聲跟老師唱。 4、學生用優(yōu)美的歌聲唱歌曲。 三、邊唱邊表演。 1、啟發(fā)學生設計動作。 2、老師在學生設計動作的基礎上再加工，使動作更具可操作性。 3、學生邊唱邊表演。 四、聆聽《口哨與小狗》。 1、師：“聽后你覺得心情是很愉快還是很悲傷?音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？” 2、復聽音樂。 聽前問：“這聲音出現(xiàn)了幾次？” 聽后作：為小狗的叫聲涂上顏色。 問：“你在音樂中還聽到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫?！? 3、分角色表演。 兩個學生一組，商量好誰扮演什么。學生隨音樂表演。 4、老師表揚表演得生動、有創(chuàng)意的學生。 五、課堂小節(jié)。 其實我們班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和樂曲《口哨與小狗》中描繪的一樣相親相愛，互相幫助。