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1、說明文閱讀（一）說明對象和說明方法
目標：
（1）掌握說明對象的判斷方法
（2）掌握10種說明方法的判斷及作用
一、說明對象
1.說明文通常分為哪兩種？
事物性說明文、事理性說明文。
2. 如何區(qū)分說明文的說明對象？
（1）事物說明文的說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事物；這種說明文旨在說明事物“是什么”、“怎么樣”。?
（2）事理說明文的說明對象是事物的內部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是這樣的。?
二、說明方法說明方法有哪些？分別有什么作用？?
1.舉例子：具體有力地說明了事物的××特點。??
2.分類別：條
2、理清楚地說明了事物的××特點。??
3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
4.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。??
5.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。??
6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征(或事理)。??
7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。??
8.引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。??
9.摹狀貌：對
3、事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。??
10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
★★★說明文閱讀（二）說明結構和說明順序
目標：
（1）掌握說明文的結構
（2）掌握說明文的說明順序
一、說明結構
說明文的常見結構有哪些？把握中心句和關鍵詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”、“總之”等即可判斷文章的說明結構。
1.總分式：這種結構形式可派生三種情況，即總——分式、分——總式和總——分——總式。
2.并列式：各層次之間的關系式平等并列的。
3.遞進式：后邊的說明是在前
4、邊的基礎上作進一步的說明。各層次之間的關系由淺入深，由表及里，層層深入。?
二、說明順序有哪些？??
有如下3種：??
1.時間順序（介紹事物的發(fā)展變化情況）??
2.空間順序（說明事物的形狀、構造特征等）?
3.邏輯順序：主要——次要、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
★★★說明文閱讀（三）說明文信息的提取
目標：
1.掌握信息提取的技巧
2.運用技巧去答題
一、閱讀原文，根據語言標志標記重要信息，整體感知原文主要內容。
文中常見的標志性詞句：標題、主旨句、各段的中心句，承上啟下
5、的過渡句、開頭句、結尾句、前后照應的語句、反復出現的句子等；具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副詞，表示遞進、轉折、因果等關系的關聯詞以及內涵豐富的詞語等。
在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么？是如何介紹/闡述的？作者通過文章想讓讀者了解什么/解決什么問題。
簡答題/選擇題
二、閱讀題目，再讀原文，依據標記，確定作答范圍。（一找）
審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。
三、仔細比較取舍，寫出正確答案。（二比）
采點（找出選項中的關鍵詞語）→定位（在原文找出與之相對應的內容）→比照（比照題目的異、同）→整合信息、明確答
6、案。
特別要注意：
（1）貌似相同的說法可能相去甚遠，貌似無關的說法可能本質相同，粗枝大葉的閱讀必將導致錯誤的判斷。
（2）選擇題設置干擾項主要有三種類型：
①正向轉換：單點或多點信息的簡單比對、替代、增加、刪減等。常見的類型有：張冠李戴、以偏概全等。
②逆向轉換：具有一定跨度的信息整合、分析、邏輯判斷等。常見的類型有：邏輯錯誤（主語暗換、因果倒置、答非所問、是非顛倒等）、分析不當等。
③推斷轉換：原文無明確比對信息，需要通過詞義、句意、上下文意思來推斷。常見的類型有：無中生有、合理推斷等。
（3）選擇題的設置已經不再局限于考查局部的、字面上的細微差別構思，更多的是著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的篩選，其表述并不總是只對原文稍加改造，而是有一定跨度的信息整合，常常還包括一定的因果推斷。
初中語文答題技巧：現代文閱讀-說明文閱讀知識點總結
