2019-2020年高考歷史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4.doc

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2019-2020年高考歷史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4 1．閱讀下列材料： 材料一　德意志放棄它在東北的要求?！鴦t把海利歌蘭島讓給德意志。德意志對大英帝國……(在非洲的對法政策與在亞洲的對俄政策)給與幫助。 ——摘自英德《關(guān)于殖民地的協(xié)定》(1877年7月) 材料二　我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”……我們不愿消極地站在一邊……而讓他人分割世界?！绻苏勑路ㄌm西，俄國人侵占亞洲，那么，我們就要求建立大德意志。 ——摘自德國外長皮洛夫的演說(1899年12月) 材料三　兩個大國都希望把全世界變成自己的屬地，并從屬地上獲得商業(yè)收入。……(英國與德國)在地球上每個角落里都彼此競爭。無數(shù)小沖突會成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會發(fā)生這種大戰(zhàn)?！y道現(xiàn)在不應(yīng)該為每年50億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎？ ——摘自英國雜志《星期六評論》(1899年12月) 回答： (1)比較材料一、二，說明德國對英政策發(fā)生了怎樣的變化。 (2)比較材料一、三，說明英國對德關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化。 (3)根據(jù)材料二，皮洛夫的演說反映了什么外交目標？說明德國提出上述目標的原因。 (4)根據(jù)上述材料，分析說明帝國主義強國間關(guān)系的特點。 [答案]　(1)從與英國協(xié)調(diào)關(guān)系共同對付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c英、法、俄爭奪殖民地和勢力范圍。 (2)從與德國協(xié)調(diào)關(guān)系共同對付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O力遏制德國勢力的擴張。 (3)目標：企圖奪取更多的殖民地與勢力范圍，奪取海上霸權(quán)與世界殖民霸權(quán)。 原因：德國經(jīng)濟迅速發(fā)展，超過了英、法；德國是后起的帝國主義國家，原有殖民地較少，隨著勢力的強大，它要求重新瓜分世界。 (4)帝國主義之間的矛盾尖銳，其根源是政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性加強；帝國主義強國對外政策的基點是維護本國利益，對外侵略擴張，它們之間沒有永久不變的結(jié)盟關(guān)系；隨著世界走向整體的發(fā)展，帝國主義列強的爭奪在世界范圍展開。 2．(xx天星網(wǎng)試題調(diào)研)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　人類最可尊敬的品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的。沒有戰(zhàn)爭，世界將陷入自私自利中……在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展是人類最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責，以及甘冒生命危險的自我犧牲。 ——德軍參謀總長毛奇 材料二　英國畫家尼維森以一戰(zhàn)為題材創(chuàng)作的作品《光榮之路》 (1)概括毛奇的主要觀點。他的意圖是什么？ (2)作品取名《光榮之路》有何寓意？“一戰(zhàn)”給當時的人們帶來了什么精神創(chuàng)傷？ [答案]　(1)戰(zhàn)爭能夠培養(yǎng)人的美德。意圖在于蠱惑民眾參與、支持戰(zhàn)爭。(2)所謂的“光榮”就是欺騙、死亡和災(zāi)難。人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義；充滿了幻滅感和危機感。 3．(xx濟南市2月模擬)閱讀材料，回答問題。 材料一 巴黎和會三巨頭操縱世界 材料二　美國歷史學(xué)家RR帕爾默認為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面，條約要么過于嚴厲，要么過于寬大……這樣就給阿道夫希特勒打開了方便之門……” (1)結(jié)合所學(xué)知識，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界。 (2)你如何理解材料二中的“過于嚴厲”？作者為什么會認為條約“給阿道夫希特勒打開了方便之門”？ [答案]　(1)法國：嚴厲制裁德國，維護其在歐洲大陸的霸主地位； 英國：反對過分制裁德國，奉行“大陸均勢”維護世界霸主； 美國：提出十四點和平綱領(lǐng)，妄圖稱霸世界。 (2)理解：條約把所有的戰(zhàn)爭罪責都推向了德國及其盟國，并對德國實行嚴懲。 理由：條約以戰(zhàn)勝國和強國意志為中心，激起德國的復(fù)仇 情緒，給日后法西斯在德國的上臺和發(fā)動戰(zhàn)爭提供了借口和條件。 4．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料一　(威爾遜認為)使國際安全建立在國際組織的基礎(chǔ)上，是可以處理世界政治的有效方法。他很清楚，僅靠紙上協(xié)議和條約是不夠的，需要用組織和規(guī)則來加以補充……安全必須是集體的責任。假如所有愛好和平的國家團結(jié)在一起，那么力量的天平就會倒向善的一方。 ——[美]小約瑟夫奈(《理解國際沖突：理論與歷史》) 材料二　……6.從俄國領(lǐng)土撤軍，允許俄國自愿選擇自己的政治制度。……9.按民族的分布重新調(diào)整意大利的邊界。10.給予奧匈帝國各民族發(fā)展自治的充分機會。……12.奧斯曼帝國的土耳其部分仍享有主權(quán)。但屬于土耳其統(tǒng)治的其他民族應(yīng)享有發(fā)展自治的機會。13.建立獨立的波蘭使其擁有安全自由的出?？凇? ——摘自美國總統(tǒng)威爾遜的和平“十四點原則” 材料三　凡任何戰(zhàn)爭或戰(zhàn)爭之威脅，不論其直接影響聯(lián)盟任何一會員國與否，皆為有關(guān)聯(lián)盟全體之事。聯(lián)盟應(yīng)采取適當有效之措施以保持各國間之和平。 殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭之后不復(fù)屬于從前統(tǒng)治該地之各國，而其居民尚不能自立于今世特別困難狀況之中，則應(yīng)適用下列之原則。 ——摘編自《國聯(lián)盟約》 請回答： (1)材料一和材料二反映了威爾遜在國際秩序上的哪些“理想主義”主張和原則？ (2)根據(jù)材料三，結(jié)合一戰(zhàn)后有關(guān)史實分析說明威爾遜“理想”的實現(xiàn)情況。 (3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓σ粦?zhàn)后國際局勢的認識。 [答案]　(1)建立國際組織，維護國際和平。集體安全原則，民族自決原則。 (2)1919年成立了國際聯(lián)盟，提出了維護和平原則和集體安全原則；一戰(zhàn)后對歐洲國際秩序的調(diào)整，一定程度上體現(xiàn)了民族自決原則；英法等國以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分戰(zhàn)敗國殖民地，違反了民族自決原則。 (3)維護世界和平與安全成為重要主題。開始了在國際組織等方面進行維護世界和平的探索。帝國主義國家的殖民主義和利益角逐影響了國際和平與安全的實現(xiàn)。