《人教版六年級(jí)下期末復(fù)習(xí)資料(精心整理-全帶動(dòng)畫).》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)下期末復(fù)習(xí)資料(精心整理-全帶動(dòng)畫).（80頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,六年級(jí)〔下〕語文期末復(fù)習(xí) 〔人教版〕,,名目,第一單元,,第二單元,,,第三單元,第四單元,,,,,,,第五單元,第一單元,單元主題：人生感悟,,《文言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專心致志和對(duì)待事物應(yīng)當(dāng)有不同角度 的道理。,,《匆忙》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和無奈。滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)。,,《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)當(dāng)經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。,,《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母
2、”的哲理,,《手指》說明“團(tuán)結(jié)就是力氣”的道理。,,第一課 《文言文兩則》,1.背誦課文，默寫。,,2.學(xué)問點(diǎn)：,,《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說明白學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不行三心二意的道理；,,《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個(gè)故事表達(dá)了兩小兒擅長觀看，說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告知我們對(duì)待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。,第一課 《文言文兩則》,3、注釋,,〔１〕字、詞：,,弈：下棋?！?通國：全國?！?誨：教育。,,惟弈秋之為聽：只聽弈秋〔的教育〕。,,鴻鵠：天鵝。 援：引，拉?！?俱：一起。,,弗：不?！∫樱毫??！椋河捎凇?,其：他的，指后一個(gè)人
3、。,,★文中幾個(gè)“之”的意思,第一課 《文言文兩則》,通國之善弈者也：,,惟弈秋之為聽：,,,一人雖聽之：,,思援弓繳而射之：,,雖與之俱學(xué)：,,弗假設(shè)之矣：,助詞，的。,,用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。,,代詞，指弈秋的教育。,,代詞，指天鵝。,,代詞，指第一個(gè)人。,,代詞，指第一個(gè)人。,第一課 《文言文兩則》,辯斗：辯論，爭論。 以：認(rèn)為。,,去：離。 日中：正午?！〖埃旱?。,,滄滄涼涼：形容涼爽的感覺。,,滄滄：嚴(yán)寒的意思。,,探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱?！?湯：熱水。,,決：推斷?！?孰：誰。 汝：你。,第一課 《文言文兩則》,〔２〕句子：,,為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。
4、,,〔譯〕莫非是由于他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。,,我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。,,〔譯〕我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。,,孰為汝多知乎？,,〔譯〕誰說你的學(xué)問淵博呢？,第一課 《文言文兩則》,〔３〕譯文：,,《學(xué)弈》,,弈秋是全國的下棋高手。他教育兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生特別專心，只聽弈秋的教育；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻始終想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。莫非是由于他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。,第一課 《文言文兩則》,《兩小兒辯日》,,有一天，孔子到東方
5、游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭論不已，便問是什么緣由。,,一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?,另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。,,一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”,第一課 《文言文兩則》,另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有涼爽的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”,,孔子也不能推斷是怎么回事。,,兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的學(xué)問淵博呢？”,其次課 《匆忙》,文體：散文,,,寫作特色：作者運(yùn)用設(shè)問、比
6、方、排比、擬人等句式將不易覺察的時(shí)間匆忙，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力,,其次課 《匆忙》,１、背誦課文。,,２、學(xué)問點(diǎn)：,,《匆忙》的作者是著名散文大師朱自清〔本文是他24歲時(shí)所寫〕，他的散文名篇有《匆忙》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆忙”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間消逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間消逝的無奈和惋惜。,其次課 《匆忙》,３、理解句子：,,〔１〕燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？,,答：用排比的句式，說明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實(shí)際
7、上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。,,仿寫：,太陽落了，有再升起的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候。,其次課 《匆忙》,〔２〕像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。,,答：比方句。把自己過去的八千多日子比方成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比方成浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者特別無奈的愁緒。,,仿寫：,像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。,,其次課 《匆忙》,〔３〕洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼
8、前過去。,,答：排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展現(xiàn)了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆忙。,,仿寫1：談天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過去；思考的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過去。,其次課 《匆忙》,仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；睡覺的時(shí)候,日子從枕邊過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過去。,,,,仿寫3：閑逛的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過。,其次課 《匆忙》,〔４〕過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？,,比方獨(dú)特，聯(lián)想新穎。日子就是如此稍縱即逝。,,仿寫：,過去的日子
9、如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包涵了。,,過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。,其次課 《匆忙》,4、背誦《明日歌》。,,5、關(guān)注形容時(shí)間過得快的詞語(詞語手冊p5)：,,光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙,,轉(zhuǎn)瞬間、刺眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間,,6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語：惜時(shí)如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒、一刻千金、見縫插針,其次課 《匆忙》,7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：,,〔1〕一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。,,〔2〕一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。,,〔3〕黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。,,〔4〕少壯不努力，老大徒
10、傷悲。,,〔5〕盛年不重來，一日難再晨。,第三課 《桃心花木》,寫作特點(diǎn)：借物喻人,,1、熟讀第４、１３、１４自然段。,,2、句子的理解：,,〔1〕驚異的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不肯定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。,第三課 《桃心花木》,這句話寫種樹人的驚異做法。有兩點(diǎn)驚異：一是來的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。作者借樹苗的生長，來比方人的成長，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明白在艱難環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、抑制依靠性對(duì)人成長的重要意義。,第三課 《桃心花木》,〔2〕不只是樹，人也是一
11、樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。,,答：這里的“不確定”是指生活中不行預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為頑強(qiáng)的人、有作為的人。,第三課 《桃心花木》,〔3〕種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。,,答：由于種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的熬煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，強(qiáng)健成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。,第四課&第五課,第四課 《頂碗少年》,,,描寫了一場驚心動(dòng)魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。,,,第五課 《手指》,
12、,,描寫了五根手指的姿勢和“性格”，說明“團(tuán)結(jié)就是力氣”的道理。,,回憶. 拓展一,1、日積月累：人生哲理的格言,,〔1〕人非生而知之者，孰能無惑？《師說》,,〔說明白人人都有不懂的地方?！?,〔2〕一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?,〔說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。〕,,〔3〕甘瓜苦蒂，天下物無全美?！ 赌印?,〔說明白任何事物沒有十全十美的道理。,回憶. 拓展一,〔4〕種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 《傳習(xí)錄》,,〔說明澆樹澆根、育人育心的道理?！?,〔5〕操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 《文心雕龍》,,〔說明白多實(shí)踐才能出真知的道理?！?,2、邯鄲學(xué)步——比方一味仿照別人，
13、不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。,,其次單元,單元主題：中華民風(fēng)民俗,,四篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。,,《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。,,《藏戲》被稱為藏族文化的“活化石”。,,《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮亮特色。,,《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒好玩味的風(fēng)俗。,,第六課,《北京的春節(jié)》,寫作特色：按時(shí)間挨次、有詳有略,,1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。,,2、 老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅
14、旗下》等。老舍的語言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。,第六課,《北京的春節(jié)》,時(shí)間,自然段,風(fēng)俗習(xí)慣,詳略安排,臘月初旬到年底,1—6,熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨,略寫,除夕,7,家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲,詳寫,初一,8—9,男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會(huì),詳寫,初六,10,店鋪開張；伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)?略寫,元宵節(jié),11—12,觀花燈，放鞭炮，吃元宵,詳寫,正月十九,13,春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活,略寫,第六課,《北京的春節(jié)》,寫作特色：文章詳寫了臘八、除夕、初一和元宵這四個(gè)局部，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習(xí)俗，好處是
15、點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次清楚，使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。,,各節(jié)日的特點(diǎn)可以這樣概括：,,除夕：喜慶、團(tuán)聚；,,初一：閑適、歡快；,,十五：紅火、美麗。,第六課,《北京的春節(jié)》,用帶點(diǎn)詞打比方造句,,〔1〕粥是用各種米，各種豆，與各種干豆熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。,,例：下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流淌的彩色蘑菇。,第六課,《北京的春節(jié)》,〔2〕造句：臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。,,例：過年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心愿。,,5、閱讀鏈接：,,《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話，而梁實(shí)秋和
16、斯妤卻寫得很具體。,,《過年》承受了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與吵鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。,,《除夕》以較濃的抒情顏色寫出了喜慶與吵鬧的氣氛。,第七&八&九課,三篇略讀課文,,《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，承受比方、反問、象征、夸大的手法生動(dòng)形象地說明事物?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。,,《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮亮特色。寫作特色:抓住事物特點(diǎn)進(jìn)展表達(dá)的說明方法。,,《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒好玩味的風(fēng)俗。,,說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等,回憶 拓展二,1、日
17、積月累,,〔1〕《元日》宋 王安石,,爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。,,千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。,,,〔2〕《天竺寺八月十五日夜桂子》,,唐 皮日休,,玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。,,至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。,回憶 拓展二,2、《元日》寫的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時(shí)的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。,,描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：,,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；,,“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。,,3、百里不同風(fēng)，千里不同俗。,,第三單元,單元主題：我的抱負(fù),,一、李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對(duì)
18、敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈；,,二、解放戰(zhàn)斗時(shí)期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；,,三、開國總理周恩來為了新中國的進(jìn)展，嘔心瀝血，日夜操勞；,,第三單元,四、毛澤東在《為人民效勞》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。,,本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民效勞”的信念卻是一樣的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。,第十課,《十六年前的回憶》,文體：回憶錄,,1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。,,2、《十六年前的回憶》通過對(duì)李大釗的回憶，是
19、按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的挨次來表達(dá)的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與境況的危急；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜；被害后寫了全家的無比哀思。,,文章展現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的宏大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的珍貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的仰慕與深切的思念。,第十課,《十六年前的回憶》,3、理解句子：,,〔1〕父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親很多稚嫩可笑的問題。他不管多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是急躁地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣模糊地答復(fù)我。,,答：從這句話看出父親尋常特別慈
20、祥，有急躁；而這一次卻是不耐煩地、模糊地答復(fù)我，這是由于當(dāng)時(shí)的局勢特別嚴(yán)峻，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說清晰的。這里寫出了〔李大釗對(duì)待親人慈祥與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)峻。〕,第十課,《十六年前的回憶》,〔2〕局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊急。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。,,答：李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的的精神。,第十課,《十六年前的回憶》,〔3〕在法庭上，我們跟父親見了面。父親照舊穿著他那件灰
21、布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的安靜而慈祥的臉。,,答：從這句話可以看出父親雖受敵人的熬煎，但照舊鎮(zhèn)靜、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明〔敵人對(duì)李大釗施了重刑〕，“安靜”說明〔李大釗經(jīng)受殘酷的熬煎后照舊頑強(qiáng)〕，“慈祥”表達(dá)了〔李大釗對(duì)親人的愛〕。,第十課,《十六年前的回憶》,4、課文最終三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是？這樣寫的好處是什么？,,答：首尾照應(yīng)〔前后照顧〕。使整篇文章顯得特別緊湊，更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念。,第十一課 《燈光》,回憶往事,,本文與《十六年前的回憶》一樣，承受倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，表達(dá)過
22、去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。與開頭照顧〔首尾照應(yīng)〕，構(gòu)造緊湊。,,〔《匆忙》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都承受了首尾照應(yīng)的寫法〕,第十二課《為人民效勞》,體裁：談?wù)撐?,1、背誦全文。,,2、《為人民效勞》是一篇談?wù)撐?，談?wù)撐囊话惆擖c(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開頭就鮮亮地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民效勞；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民效勞：,第十二課《為人民效勞》,,一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生觀；,,二是正確對(duì)待批判，為人民利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；
23、,,三是搞好團(tuán)結(jié)、抑制困難、提高士氣、相互疼惜，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。,第十二課《為人民效勞》,3、理解句子：,,〔1〕我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。,,答：文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話說明：全心全意為人民效勞，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。,,“完全”的意思：除了為人民效勞，沒有別的目的；“徹底”是貫徹究竟的意思。這句話的意思是說，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民效勞。,第十二課《為人民效勞》,〔2〕我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要相互關(guān)心，相互疼惜，相互幫助。,
24、,答：這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不管是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要相互關(guān)心、疼惜和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。,第十二課《為人民效勞》,4、P57第3題：共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？,,由于我們是為人民效勞的，所以，我們假設(shè)有缺點(diǎn)，就不怕別人批判指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的方法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。,第十二課《為人民效勞》,答：這段話共4句話。第一句是講(我們要?dú)g送批判)，其次句話是講(我們歡送任何人的批判)，第三、四句話是講(我們承受任何人的只要是
25、正確的批判)。,,句與句之間聯(lián)系嚴(yán)密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批判正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是——是否符合人民的利益。承受任何人的只要是正確的批判的目的也只有一個(gè)，就是為人民效勞。,第十三課,《一夜的工作》,,本課著重表達(dá)了作者伴隨總理批閱稿子時(shí)的所見所聞，從工作勞累和生活簡樸兩個(gè)方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。,,寫作特色：本文選材以小見大，以點(diǎn)帶面，用質(zhì)樸無華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。,回憶 拓展三,1、《囚歌》,,葉挺,,為人進(jìn)出的門緊鎖著，,,為狗爬出的洞放開著，,,一個(gè)聲音高叫著：,,爬出來吧，給你自由！,,我渴
26、望自由，,,但我深深地知道,,,,人的身軀怎能從狗洞子里爬出！,,我希望有一天,,地下的烈火，,,將我連這活棺材 一齊燒掉，,,我應(yīng)當(dāng)在烈火與熱血中 得到永生！,回憶 拓展三,2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……,,革命題材的小說：,,《鐵道游擊隊(duì)》，作者劉知俠；,,《紅日》，作者吳強(qiáng)；,,《小兵張嘎》，作者徐光耀；,,《小游擊隊(duì)員》，作者王愿堅(jiān)；,,《赤色小子》，作者張品成。,,第四單元,本單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；另一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)
27、記》的片段，它承受的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。,,4篇課文都有鮮亮的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。,,第十四課《賣火柴的小女孩》,1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，表達(dá)了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。,,特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)展，美麗的夢想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的凄慘命運(yùn)。,,《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。,第十四課《賣火柴的小女孩》,2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前消失了五次幻景。,,第一次看到了暖和的大火爐，由于小女孩特別嚴(yán)寒，她渴望得到暖和。,,其次次看到了噴香的烤鵝，由于小女孩特別饑
28、餓，她渴望得到食物。,,第三次看到了美麗的圣誕樹，由于小女孩特別苦痛，她渴望得到歡快。,,第四次看到了慈祥的奶奶，由于小女孩特別孤獨(dú)，她渴望得到疼愛。,第十四課《賣火柴的小女孩》,3、理解句子：P71,,〔1〕飛到那沒有嚴(yán)寒，沒有饑餓，也沒有苦痛的地方去了。,,答：這句話的意思是小女孩離開了人世，在奇妙的幻覺中死去了。再也不用忍受嚴(yán)寒、饑餓和苦痛了。,,〔2〕她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。〔兩個(gè)“幸?！钡暮x？ 〕,,答：前一個(gè)“幸?！笔切∨⑴R死前是在奇妙的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有嚴(yán)寒、饑餓和苦痛了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可
29、以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切憐憫和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的猛烈不滿。,第十五課,《凡卡》,1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的凄慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。,,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的凄慘的學(xué)徒生活，一再懇求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。,第十五課,《凡卡》,2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：,,第一、講凡卡的凄慘患病時(shí)，作者的表達(dá)、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三局部內(nèi)容穿插起來，相互襯托。,,其次、承受了比照、反襯、示意的表達(dá)方法。,,3、示意式結(jié)尾
30、的好處：課文以凡卡的夢結(jié)尾，示意了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切憐憫和對(duì)黑暗社會(huì)的生氣。,第十六課,《魯濱遜漂流記》,《魯濱孫漂流記》的梗概局部按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間挨次記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)受，表現(xiàn)了魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)靈頑強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。,,寵愛這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，堅(jiān)韌生存下來的精神，深深地打動(dòng)了我。,第十七課,《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的寵愛，歷經(jīng)
31、百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。,,《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：,,細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；,,生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；,,心理描寫讓人了解事情背后的變化；,,側(cè)面襯托使仆人公的形象更加鮮亮；,,按事情進(jìn)展挨次寫使文章條理清晰等。,回憶 拓展四,1、日積月累,,正直是道德之本。——〔埃及〕邁哈福茲《平民史詩》,,眼淚無法洗去苦痛。——〔冰島〕拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》,,最宏大的見解是最樸實(shí)的。——〔英國〕戈?duì)柖 断壨酢?,人是為了自己的希望才活著的。——〔蘇聯(lián)〕《靜靜的頓河》,,守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)當(dāng)隨
32、便虛擲?！哺鐐惐葋啞绸R爾克斯《百年孤獨(dú)》,,使卵石臻于完善的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！灿《取程└?duì)枴讹w鳥集》,,只有那些勇敢鎮(zhèn)靜的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！参５伛R拉〕阿斯圖里亞斯〔玉米人〕,,一個(gè)人并不是生來要給戰(zhàn)勝的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——〔美國〕海明威《老人與?！?,回憶 拓展四,2、學(xué)問點(diǎn)：,,丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》,,俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》,,英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》,,美國作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》,,第五單元,“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。本單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精
33、神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是表達(dá)中國航天人勇于探究、團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中擅長觀看、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，還是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、敢于疑心的《我最好的教師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。本單元的教材編排既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的進(jìn)展。,第十八課 《跨越百年的美麗》,1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的宏大覺察對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。,,居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她宏大的科研成果，更重要的是她對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。,,2、重
34、點(diǎn)背誦2、4、5、6自然段。,第十八課 《跨越百年的美麗》,3、理解句子：,,〔1〕這種珍貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)宏大自然覺察的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的覺察。,,“這項(xiàng)宏大自然覺察”是指〔居里夫人覺察了放射性金屬元素鐳〕，“人生意義的覺察”是指〔居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出奉獻(xiàn)，為人類做出奉獻(xiàn)?！?第十八課 《跨越百年的美麗》,〔2〕她從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)強(qiáng)的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永久的里程碑。,,答：這里的“變”是一種
35、人生價(jià)值的提升，生命境地的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。,,4、寫作方法:在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫作方法,第十九課,《千年圓夢在今朝》,,1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下,,,2、本文熱忱贊揚(yáng)了中國航天人團(tuán)結(jié)合作、悄悄奉獻(xiàn)、勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神。,二十課,《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,,1、熟讀1、2、6、7、8自然段。,,,2、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了只要擅長觀看，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中覺察真理。,二十課,《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,課文列舉了科學(xué)進(jìn)展史上的三個(gè)代表性事例
36、：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中覺察問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和爭論，覺察水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然覺察鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)展了很多試驗(yàn)，最終制造了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀看和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律。,,3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點(diǎn)；首尾照應(yīng),二十課,《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,4、理解句子：,,〔1〕最終把“？”拉直變成“！”，找到了真理。,,這里的“？”表示覺察的問題，“！”表示解決了疑問，覺察了真理。,,這樣寫的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)展表述，
37、給人留下了深刻的印象。,〔2〕擅長“打破沙鍋問究竟”的人，卻從中有所覺察，有所制造，有所制造，有所成就。,,“打破沙鍋問究竟”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探究的精神，“覺察”“制造”“制造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明尋常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著宏大的成就，而這些只有“打破沙鍋問究竟”的人才能做到。,二十課,《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,〔3〕只要你見微知著，擅長發(fā)問并不斷探究，那么，當(dāng)你解答了假設(shè)干個(gè)問號(hào)之后，就能覺察真理。,,“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的進(jìn)展趨勢或問題的實(shí)質(zhì)。這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學(xué)并不奇妙，真理并不遙遠(yuǎn)”，覺察真理的前提條
38、件就是“見微知著”，能從尋常的現(xiàn)象中覺察問題，看到本質(zhì)，并“不斷探究”。,二十課,《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,其次十一課《我最好的教師》,文體：記敘文,,1、課文表達(dá)了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)教師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面——獨(dú)立思考和科學(xué)的疑心精神。,,2、寫法特色：一事一議，從一個(gè)具體事例覺察一個(gè)道理。,回憶. 拓展五,1、《日積月累》,,百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用,,意思相近的詞語為：,,集思廣益——群策群力,,標(biāo)新立異——獨(dú)出心裁,,
39、舉一反三——觸類旁通,,2、“舍本逐末”：比方做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。,,3、對(duì)科學(xué)精神的其他生疏：敬重事實(shí)、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新……,,回憶. 拓展五,《日積月累》解釋,,百煉成鋼：鐵砂經(jīng)過屢次冶煉成為純鋼。比方只有我們經(jīng)過長期、艱難的熬煉、考驗(yàn)，才能成為頑強(qiáng)、有用的人。 發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。 堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持究竟，一點(diǎn)也不松懈，形容做事持之以恒。 迎難而上：遇到困難敢于去承受挑戰(zhàn)，去攻克難關(guān)。,,集思廣益：指集中群眾的才智，廣泛吸取有益的意見。 群策群力：大家出辦法，大家盡力氣。形容眾人的才智和力氣。 革故鼎新：指去掉舊的，建立新的
40、。多指改朝換代或重大變革。 標(biāo)新立異：提出新的見解，表示與眾不同。 獨(dú)出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的方法與眾不同。,,舉一反三：從一件事情類推而知道其它很多事情。比方擅長學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。 實(shí)事求是：指從實(shí)際對(duì)象動(dòng)身，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其進(jìn)展的規(guī)律性，生疏事物的本質(zhì)。指依據(jù)事物的實(shí)際狀況說話辦事做學(xué)問。 各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。 不恥下問：指向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請教，也不感到恥辱。,,觸類旁通：把握了某一事物的學(xué)問或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的學(xué)問或規(guī)律。 精益求精：事物已經(jīng)特別精彩了，卻還要追求更加完善的。 古為今用：弘揚(yáng)古代的精粹，這個(gè)時(shí)代的精辟，為今日所用。,,感謝,The end,,,thank you！,
人教版六年級(jí)下期末復(fù)習(xí)資料(精心整理-全帶動(dòng)畫).
