2019-2020年高中語文 第9課 父母與孩子之間的愛 第2課時同步練習 新人教版必修4 .doc

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2019-2020年高中語文 第9課 父母與孩子之間的愛 第2課時同步練習 新人教版必修4 一、雙基夯實 1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A．罪孽(ni)　　　　哭泣(q) 頸聯(lián)(jǐnɡ) 傳染(yǎn) B．懲罰(chěnɡ) 攝取(sh) 幼稚(zh) 專橫(hnɡ) C．蒼勁(jnɡ) 履行(lǚ) 興許(xīnɡ) 自剄(jǐnɡ) D．創(chuàng)傷(chuānɡ) 道行(hnɡ) 澄清(dnɡ) 剎那(sh) 【答案】　C(A.“染”應讀rǎn；B.“懲”應讀chng；D.“剎”應讀ch) 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．締造　防害　各行其是　節(jié)外生枝 B．坐落　爆滿　反唇相譏　集思廣益 C．松弛　渲染　人才倍出　孤立無援 D．月牙　銷毀　屈肱而枕　遍體鱗傷 【答案】　B(A.防—妨；C.倍—輩；D.屈—曲) 3．下列句子中的熟語使用恰當?shù)囊豁検?　　) A．我們這些老戰(zhàn)士同人民休戚相關，與戰(zhàn)友生死與共。 B．再過幾個月就要高中畢業(yè)了，三年時光，一千多個日日夜夜，好像漫長得很，可回頭一想，卻如白駒過隙一般。 C．他為人不錯，只是過于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯，一點也不曉得變通。 D．報紙和讀者之間難以直接交流，電視則不同，當面鼓對面鑼，可以與觀眾進行直接對話。 【答案】　B(“白駒過隙”比喻時間過得很快。A.“休戚相關”形容雙方在福禍、吉兇方面有相同的利害關系；C.“丁是丁，卯是卯”比喻做事認真，常用于褒義；D.“當面鼓對面鑼”比喻面對面的談判或交換意見) 4．下列句子語意明確的一句是(　　) A．一個暑假的分離對這個牽掛他的姐姐的孩子來說，實在太長了。 B．校慶慶典一結束，就有兩個報社的記者采訪我們的校長。 C．在全班同學中，只有我跟他學過二胡。 D．打敗了對方的籃球隊，我們十分高興。 【答案】　D(A.“牽掛他的姐姐的孩子”有歧義：①牽掛他的/姐姐的孩子——孩子“牽掛”的是“他”；②牽掛他的姐姐/的孩子——孩子“牽掛”的是“他的姐姐”。B.“兩個報社的記者”有歧義：①兩個/報社的記者——記者數(shù)目為“兩個”，他們到底來自一家報社還是兩家報社，沒交代；②兩個報社/的記者——記者來自兩家報社，總共來了多少記者，沒交代。C.“我跟他學過二胡”有歧義；“跟”字在該句中既可作介詞，也可作連詞。作介詞，該短語意思是“我”在“他”指導下學習二胡；作連詞，該短語意思是“我”和“他”兩個人都學過二胡。D.“打敗了對方的籃球隊”孤立看有歧義，但在“我們十分高興”這一特定語境中，其含義是明確的，即：我們打敗了對方的籃球隊，因而整句語意是明確的) 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最好的一組是(　　) ________，向教室望去，呀！這鄉(xiāng)村的學校里，不也正在下著一場潤滋滋的春雨嗎？那辛勤的教師正在播灑著科學文化的春雨，學生們紅撲撲的臉兒，多像那春雨中的桃花！ A．迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過水滴滴的玻璃窗 B．迎著蒙蒙細雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過滴水的玻璃窗 C．迎著瀟瀟寒雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過迷霧般的玻璃窗 D．迎著斜風細雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過迷霧般的玻璃窗 【答案】　B(從景物的時間性，排除A、C兩項；從景物的空間性，排除D項) 閱讀課文，回答下列問題： 6．在母親的影響下，孩子逐漸學會愛，孩子學會愛的表現(xiàn)有哪些？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)愛父母，“孩子第一次感到要送母親(或父親)一樣東西——寫一首詩、畫一張畫或者做別的東西”。(2)愛別人，“通過愛他就從他自戀引起的孤獨中解脫出來，他開始體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，另外他還能感覺到愛喚起愛的力量?！? 二、文本精品 閱讀下面的文字，回答7～10題。 一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。母親的良知對他說：“你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福?！备赣H的良知卻說：“你做錯了，你就不得不承擔后果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛?！背墒斓娜耸棺约和赣H和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象，同弗洛伊德的“超我”理論相反，人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互為矛盾。如果一個人只發(fā)展父親的良知，那他會變得嚴厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會阻礙自己和他人的發(fā)展。 7．從母親的良知看出母愛具有什么特點？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　從母親的良知可以看出母愛是一種無條件的愛，它的愛博大，具有安全感。 8．從父親的良知看出父愛具有什么特點？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　從父親的良知可以看出父愛更代表著思想，代表著人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀律等事物，父愛引導孩子通向世界之路。 9．從文章看，作者認為一個成熟的人應該擁有怎樣的世界？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　從文章看來，作者認為一個成熟的人他應該達到既是自己的母親，又是自己的父親的高度。也就是說不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界。 10．作者為什么說“成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起。盡管這兩者看上去互為矛盾。但是如果一個人只發(fā)展父親的良知，那他會變得嚴厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會阻礙自己和他人的發(fā)展。 三、課外延伸 閱讀下面的文字，完成11～14題。 王奎山 我年輕的時候在一個鄉(xiāng)下中學教書，不知因為什么，感覺那時候的冬天比現(xiàn)在冷得多。學校當時還沒有用上自來水，一人發(fā)一個鐵桶自己到井里打水用。印象很深的是一到冬天，放在屋角的水桶里總會結上厚厚的一層冰。我的腳就是在那時候凍傷的，一開始是紅腫，癢，且癢得難受。到了夜里，腳在被窩里被熱氣一焐，更是癢得鉆心。 母親到學校來看我，見我的腳凍傷了，心疼地說：“我總說你結了婚成了家，啥事也不用我操心了，看起來離了娘還是不行?。　蹦赣H回去就給我做了一雙棉窩讓父親送到了學校。在我們這里，棉窩和棉鞋是有區(qū)別的：棉鞋可以在正式的場合穿，因此一般做得比較硬棒，講究的，還用桐油將鞋底及鞋面的根部油一油，可以防水；而棉窩則純粹是在室內(nèi)穿的，因此比較柔軟、厚實，保暖性也強。那時候我教兩個班的語文，備課、批改作業(yè)什么的常常要很晚才能上床睡覺。母親知道這一點，做雙棉窩專門讓我夜晚熬夜的時候穿。母親還特意讓父親轉(zhuǎn)告我：夜晚熬夜的時候先用熱水將腳燙一燙，等燙透了，再穿上棉窩，保暖效果更好。我按母親說的辦，果然夜里坐到啥時候都不凍腳了。 這雙棉窩陪我在鄉(xiāng)下度過了好幾個冬天。 后來，我就調(diào)回城里來了。 回城不久，我就買了一雙皮棉鞋，里子還是綿羊毛的，穿在腳上暖和和的。有了皮棉鞋，那雙棉窩就被我扔在床下不管了。 又過了幾年，終于，在一次春節(jié)前打掃衛(wèi)生的時候，那雙棉窩被我扔到了垃圾堆上。 巧的是那天中午母親從鄉(xiāng)下進城看我來了。母親是來給我送饃的。每年春節(jié)前母親都要在鄉(xiāng)下蒸好饃給我送來，好讓我們過年。奇怪的是母親進門的時候一只手還拎著我清早剛剛?cè)拥舻哪请p棉窩。母親放下背著的饃說：“你看看巧不巧，我下了火車剛剛走到郵電局，就看見一個收破爛兒的車子上放著你這雙棉窩。我當時就火了，就你咋把俺娃的棉窩偷走了？那收破爛兒的老頭兒還不認賬，說在家屬院的垃圾堆上撿的。我說俺娃這雙棉窩還好好的咋會扔了？一準是你偷的。老頭兒急了，就說是偷的就讓他過不去這個年！我忙說大過年的，快別說那不吉利的話。這樣吧，俺娃的這雙棉窩你還給我，這都快晌午了，我送你兩個菜包，你到食堂里買碗胡辣湯就著吃吧?！闭f完，母親仿佛撿了多大便宜似的笑了起來。 我當時尷尬極了，吭吭哧哧半天才說：“這收破爛兒的真是，一不注意就順手牽羊把東西拿走了?！? 如今，母親早已不在了，那雙被我扔掉又被母親重新要回的棉窩至今還放在木柜子里。冬天的時候我常常會拿出來試著穿一穿，一穿渾身就會涌起一股暖流。 11．聯(lián)系全文回答，第一段是否偏離了主題？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　沒有偏離主題，它為下文“棉窩”的出現(xiàn)作鋪墊。 12．“這收破爛兒的真是，一不注意就順手牽羊把東西拿走了?！弊髡哌@樣說的用意何在？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　他這是善意的謊言，是怕母親傷心，也是對自己草率的行為的自責，更是不珍視母愛的愧疚。 13．本文的結構安排可以說是匠心獨運，試作分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　全文以“棉窩”為線索，將“做棉窩、穿棉窩、扔棉窩、撿棉窩、珍藏棉窩”的情節(jié)一線貫穿，顯得緊湊而不松散。隨著情節(jié)的推進，“棉窩”又是作者抒情的線索。作者首先是欣喜，緊接著是遺忘，然后是震撼，最后是無窮的回味。作者對母親的情感是在一波三折中迂回前進的，令人蕩氣回腸。 14．閱讀全文，思考：“棉窩”在文中有什么作用？(分條回答) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)具有象征作用，它象征母親對我樸實無私的愛(偉大的母愛、母愛無價)；(2)具有概括作用，它概括了文章的中心事件；(3)具有線索作用，它像一根紅線貫穿始終，使文章形散而神聚；(4)具有抒情作用，它是“我”向母親傳達贊美之情的媒介，也是母親對“我”表現(xiàn)關愛的載體。 四、高考熱點 15．請根據(jù)下列提供的文字材料，整合主要的信息，用單句為“白皮書”下一定義。(不超過60字) ①各個國家在對外交往中，為了闡明本國的立場和觀點，紛紛使用“白皮書”。 ②白皮書實際上是重要文件或報告書的別稱。 ③白皮書的內(nèi)容是一國政府或議會正式發(fā)表的內(nèi)容。 ④文件封面的顏色不同，名稱也不同。 ⑤以藍色封面裝幀的稱作“藍皮書”，以白色封面裝幀的叫做“白皮書”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“白皮書”是一國政府或議會為了闡明本國的立場和觀點而正式發(fā)表的以白色封面裝幀的重要文件或報告書的別稱。 16．根據(jù)下面的文字，請你擬一條騎士道的規(guī)則。 堂吉訶德望見山峽，就說：桑丘潘沙兄弟啊，這里的險境和奇事多得應接不暇，可是你記著，盡管我遭了天大的危險，也不可以拔劍衛(wèi)護我。你可以幫忙，如果我對手是下等人；如果對手是騎士，按騎士道的規(guī)則，你怎么也不可以幫我，那是違法的。你要幫我，得封授了騎士的稱號才行。 答：________________________________________________________________________ 【答案】　在兩個騎士角斗時，只有封授了騎士名號的人，才有資格幫助另外一方。(題目中隱含信息是堂吉訶德是騎士。) 17．根據(jù)文意和畫線句子的特點，仿寫兩個句子，使之構成一組排比句。 人生像是一桌菜，充滿了酸甜苦辣，體驗則是一張嘴，嘗盡生活的各種滋味；__________________，__________________。帶著一顆好奇心，去感悟這個世界吧！去體驗生活，在體驗中快樂成長吧！ 【答案】　人生就像一座山，充滿了秀峰幽壑，體驗則是一次旅游，賞盡生活的各種美景。 人生就像一幅畫，充滿了紅花綠柳，體驗則是一支筆，畫盡生活的各種色彩。 人生就像一首詩，充滿了松梅竹菊，體驗則是一支筆，寫盡生活的各種風骨。 (五)讀寫創(chuàng)新 18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。 我們都在走向成熟。哲人有一句勸戒的話：千萬不要用自己天真、善良、純潔的珍珠去交換“成熟巫婆”手中的玻璃球——世故、奸詐、虛偽。對此你有怎樣的認識和感悟呢？請以“成熟”為話題，結合材料的寫作方向提示，寫一篇文章。 【佳作賞讀】 紅紅的蘋果 桌上擺著一個蘋果，紅紅的顏色，它一定熟透了。咬一口，哎呀，酸酸的，還沒有熟…… 我忽而想到，我自己，不正像這個蘋果嗎？ 小的時候，滿地亂跑，全然不顧別人的眼睛……喜歡抱一個布娃娃，哄它睡覺，逗它說笑，現(xiàn)在呢，看見布娃娃，一點抱起來的心思都沒有……長大了嗎？那時，家里養(yǎng)了一只小貓，白白的毛，亮晶晶的小眼睛，太可愛了。我喜歡和它玩爬墻的游戲，用一根小羽毛，逗它一會上墻，一會下墻……貓死了，我哭得特傷心，堅持不讓爸爸埋掉，最后自己給它做了個棺材……現(xiàn)在，就是看見誰家的小貓死了，竟然一點傷感也沒有…… 小時侯課堂上，我總是把小手舉得高高的，生怕老師叫不到我……現(xiàn)在，即使我對問題有十足的把握，就是不舉手，把頭埋進課本…… 小時候，我說話沒有忌諱，我會說“叔叔，你沒有刷牙！韭菜葉還在牙上粘著呢！”現(xiàn)在，開口之前，想這樣說是不是合適，會不會得罪人…… 小學時，班級里評選優(yōu)秀少先隊員，老師說要評選出那些在品德、學習、體育等方面確實先進的同學，我總是前思后想，反復比較，直到選出自己認為最合適的學生……現(xiàn)在，我得想想哪一個和我關系最好…… 于是，我得到了“成熟”“穩(wěn)重”的贊譽……可是總有些莫名其妙的失落感…… 蘋果看上去熟了，可那只是表象…… 我咬了一口蘋果，一直酸到心里……