一年級英語下冊 Module 3 unit 1 Where.doc
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Wheres the orangecat Title Module 3 Unit 1Wheres the orangecat? Contents 1.Words: orange, black,white(blue,green,red,yellow); 2.Sentences: Wheres the...cat/bird? I dont know. Aims (一)知識目標(biāo): 1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞:orange, black,white; 2. 能聽說讀: Where is the ...cat/bird? (二)能力目標(biāo):能運(yùn)用Where is the… cat? 詢問物品及回答。 (三)情感目標(biāo):學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學(xué)習(xí)成功的快樂,在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。 (四)學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能在真實情景和語音語義之間建立聯(lián)系,在語境中理解、掌握和運(yùn)用顏色詞匯和句子。 Focus Sounds of the words Aids 教學(xué)CD,ppt Teaching Process Step 1:Warming-up 1.教師熱情地用Hello song和學(xué)生打招呼問好,并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Free talk。將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。 2.Chant-Hat Step 2:Lead in Ts: Guess! What am I drawing?(教師在黑板上畫貓讓學(xué)生猜) Ss:貓! Ts:Yes! Its a cat! cat!(示意跟讀) Ss:Cat! Ts:Wheres the cat?(擦掉) ... Step3 Presentation 1.Ts:Look and listen!(播放教學(xué)CD)Where’s the cat? Ss:Wheres the cat? Ts:Look! Three cats? Where’s the orange cat?(ppt) Ss:橙色不見了! Ts:Yes!Orange cat! Ss:Orange! Ts:Where’s the orange cat? Ss: Where’s the orange cat? (同上引入black,white) Step 4:Practice: 1. 全班學(xué)生和老師一起利用手勢來操練; 2. 看誰反應(yīng)快:火眼金睛; 3.Where’s the…bird?憤怒的小鳥 Step 5:Review: 1. 播放動畫課文。 2. 再放錄音,讓學(xué)生跟讀。 3. 分角色朗讀課文。 Blackboard Writing Module3 Unit 1Wheres the orange cat? Wheres the...cat/bird? Week6 The 2nd period Title Module 3 Unit 1Wheres the orangecat? Contents 1.Words: orange, black,white,blue,green,red,yellow; 2.Sentences: Wheres the...cat/bird? I dont know. Aims (一)知識目標(biāo): 1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞:orange, black,whit,blue,green,red,yellow; 2. 能聽說讀: Where is the ...? (二)能力目標(biāo):能運(yùn)用Where is the… 詢問物品及回答。 (三)情感目標(biāo):學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學(xué)習(xí)成功的快樂,在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。 (四)學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能在真實情景和語音語義之間建立聯(lián)系,在語境中理解、掌握和運(yùn)用顏色詞匯和句子。 Focus Sounds of the words Aids 教學(xué)CD,ppt Teaching Process Step 1:Warming-up 1.教師熱情地用Hello song和學(xué)生打招呼問好,并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Free talk。將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。 2.Chant-Hat Step 2:Review Ts:Look and listen!(播放教學(xué)CD)Where’s the cat? Ss:Wheres the cat? Ts:Where’s the orange cat? Ss: Where’s the orange cat? (同上引入blue,green,red,yellow) Step3: Learning time blue,green,red,yellow Game:充電器(每說一次,相應(yīng)顏色電量增加一格,直到加滿格) Step 4:Practice: 1.看誰反應(yīng)快:火眼金睛; 2.看圖說話 Step 5:Review: 1. 播放動畫課文。 2. 再放錄音,讓學(xué)生跟讀。 3. 分角色朗讀課文。 Blackboard Writing Module3 Unit 1Wheres the orange cat? Wheres the...? Week6 The 3rd period Title Module 3 Unit 1Wheres the orangecat? Contents 1.Words: cat,bed,on,in,under; 2.Sentences: Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t. Aims (一)知識目標(biāo): 1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞:cat,bed,on,in,under; 2. 能聽說讀:Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t. (二)能力目標(biāo):能運(yùn)用Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.詢問物品位置及回答。 (三)情感目標(biāo):學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學(xué)習(xí)成功的快樂,在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。 (四)學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能在真實情景和語音語義之間建立聯(lián)系,在語境中理解、掌握和運(yùn)用物體位置詞匯和句子。 Focus Sounds of the words Aids 教學(xué)CD,ppt Teaching Process Step 1:Warming-up 1.教師熱情地用Hello song和學(xué)生打招呼問好,并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Free talk。將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。 2.Chant-Hat Step 2:Lead in Ts:Look and listen!(播放教學(xué)CD)Where’s the cat? Ss:It’s… Ts:Is it on the bed? Ss: Where’s the orange cat? Step3: Learning time Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t. Game:Yes or No? Step 4:Practice: 1.看誰反應(yīng)快:火眼金睛; 2.看圖說話。 Step 5:Review: 1. 播放動畫課文。 2. 再放錄音,讓學(xué)生跟讀。 3. 分角色朗讀課文。 Blackboard Writing Module3 Unit 1Wheres the orange cat? Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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