六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究》同步練習(xí) 牛津上海版五四制.doc

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1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究》同步練習(xí) 學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、選擇題 1．到商店購買乒乓球時(shí)，陳明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。陳明的行為類似于科學(xué)探究中的( ) A．發(fā)現(xiàn)并提出問題 B．做出猜想和假設(shè) C．觀察、實(shí)驗(yàn)收集證據(jù) D．交流合作、評(píng)價(jià)證據(jù) 2．當(dāng)你肚子疼到醫(yī)院看病時(shí)，通常醫(yī)生問你哪里疼，有無拉肚子是否感覺疲勞，然后用手觸摸一下，并叫你去化驗(yàn)血液、大便等，醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了（ ） A、提出問題 B、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C、建議假說 D、獲取事實(shí)與證據(jù) 3．中醫(yī)給病人診斷病情時(shí)講究“望、聞、問、切”，其主要目的是為了（ ） A．提出問題：病人得的是什么病 B．建立假設(shè)：病人得的可能是病 C．獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè) D．為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生進(jìn)行更好的交流 4．你喜歡《科學(xué)》嗎？經(jīng)過將近半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法是（ ） A．積累成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 B.搜集資料，書寫論文 C.看書學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè) D.觀察和實(shí)驗(yàn) 5．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（ ） A.酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸 B.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng) C.在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià) D.醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成C02和H20，甲醇是醇類的一種，所以甲醇在空氣中完全燃燒生成C02和H20 6．小馳同學(xué)查閱資料得知，鼠婦（潮蟲）適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中。為了進(jìn)一步探究“土壤濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，但有多處不夠嚴(yán)謹(jǐn)。小龍同學(xué)提出下列修改意見，你認(rèn)為必須采納的是（ ） 位置 鼠婦 光照 溫度 土壤濕度 紙盒左半側(cè) 10只 陰暗 20℃ 適宜 紙盒右半側(cè) 10只 明亮 30℃ 適宜 A、挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 B、紙盒左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗 C、紙盒左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃ D、減小紙盒左側(cè)土壤的濕度 7．科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要思考的問題程序有 ①從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案； ②查閱收集資料，了解與課題有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)； ③針對(duì)研究的課題，明確實(shí)驗(yàn)的目的； ④了解現(xiàn)有的儀器設(shè)備和可能的實(shí)驗(yàn)條件。 一般情況下，上述問題程序的合理順序是（ ） A．①②③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②④① 8．2013年春季，富陽出現(xiàn)多例麻疹病例。許多醫(yī)學(xué)專家稱，在今后一段時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)基本絕跡的麻疹可能又會(huì)死灰復(fù)燃。各地麻疹專家對(duì)各地的麻疹的發(fā)病情況等進(jìn)行了相互通報(bào)。醫(yī)務(wù)人員這種聯(lián)合研究和通報(bào)說明科學(xué)探究過程需要（ ） A．建立假設(shè) B．制定計(jì)劃 C．提出問題 D．合作與交流 9．下列對(duì)科學(xué)研究的說法不正確的是（ ） A．要仔細(xì)觀察，善于提出問題 B．要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)資料 C．要善于進(jìn)行分析和歸納，找出問題答案 D．是科學(xué)家的事，我們無法研究 10．美國的“機(jī)遇號(hào)”火星車從火星上發(fā)回的一些照片，照片中可以看到巖石上嵌有小球，小球并非集中在巖石的特定巖層中，科學(xué)家推測(cè)它們有可能是被水浸泡過的多孔巖石中所溶解的礦物凝結(jié)產(chǎn)生。這個(gè)過程屬于科學(xué)探究的（ ） A．提出問題 B．建立假設(shè) C．制訂計(jì)劃 D．得出結(jié)論 11．用一個(gè)放大倍數(shù)為10的目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合，觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片。當(dāng)視野中成像清晰時(shí)，每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示。如果裝片位置不變，用哪一物鏡時(shí)所觀察到的一個(gè)視野中細(xì)胞數(shù)目最少（ ） 12．森林公園生物資源十分豐富，即使進(jìn)入寒冬季節(jié)，依舊景色宜人。某學(xué)生參加“感受自然”活動(dòng)時(shí)，記錄了若干觀察筆記，其中正確的是（ ） A.脊椎動(dòng)物隨處可見，如溪水中的小魚，天空中的小鳥等 B.無種子植物可輕易找到，如：蕨、苔蘚、杉柏等 C.溪邊是茂密的松林，果實(shí)早已成熟 D.松林中，時(shí)常會(huì)有不知名的蛇類在活動(dòng) 二、填空題 13．科學(xué)探究的基本過程是： ， ， ，獲取事實(shí)與證據(jù)，檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，合作與交流。 14．觀察可分為兩種，不需要測(cè)量具體數(shù)據(jù)的觀察叫定性觀察；需要測(cè)量具體數(shù)據(jù)的叫定量觀察。那么用放大鏡觀察蝸牛屬于 ，用尺子測(cè)量課桌高度屬于 。 15．直接觀察是指憑借人們的感官直接對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察。間接觀察是指借助儀器設(shè)備對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察。下列觀察屬于直接觀察還是間接觀察：①用體溫表測(cè)量體溫；②用手摸病人的額頭，判斷發(fā)熱程度；③用眼觀看葉片的形狀和構(gòu)造；④用耳辨聽是哪種樂器發(fā)音；⑤用天文望遠(yuǎn)鏡探測(cè)星系；⑥用紅外線測(cè)溫儀快速測(cè)量旅客的體溫；⑦用刻度尺測(cè)量科學(xué)課本的長度；⑧用顯微鏡觀察細(xì)菌。屬于直接觀察的是 。 16．酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的熱源。 Ⅰ如圖是酒精燈的火焰分層示意圖，如圖的火焰分層結(jié)構(gòu)中的①是 。 Ⅱ某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。 定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2秒后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。 由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：酒精燈火焰的 溫度最高。（選填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”） 該小組同學(xué)向老師請(qǐng)教，老師提示該層火焰與空氣（或氧氣）接觸更充分。 定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測(cè)得酒精燈各層火焰平均溫度如下表： （1）由上表數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：酒精燈火焰的 溫度最高。 該小組同學(xué)對(duì)該研究的結(jié)果產(chǎn)生疑慮，老師對(duì)該小組同學(xué)對(duì)該問題質(zhì)疑的膽量表示贊賞，同時(shí)告訴該小組同學(xué)由于外焰與外界大氣充分接觸，燃燒時(shí)與環(huán)境的能量交換最容易，熱量散失最多，若給酒精燈加鐵絲網(wǎng)或防風(fēng)罩有利于外焰溫度的提高。 （2）結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是 。 17．以下是“探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)步驟，請(qǐng)根據(jù)要求完成各項(xiàng)內(nèi)容： （1）提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？ （2）猜想與假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，晾曬濕衣服時(shí)在太陽底下比在陰涼處干得快、攤開晾比疊著干得快、通風(fēng)處比無風(fēng)處干得快。 猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 的高低、液體 的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。 猜想二：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān)。 （3）設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)。此實(shí)驗(yàn)過程中還需控制酒精的 和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同。 （4）交流與評(píng)估：我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例： 。 三、探究題 18．曉麗為研究“影響蜂蜜粘性與溫度的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分別裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐中加熱一會(huì)兒。然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱 溫 度 較低 一般 較高 流淌時(shí)間 較長 一般 較短 曉麗又用其它不同品牌、不同產(chǎn)地的蜂蜜做了相同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是如此。 請(qǐng)你回答： （1）曉麗得出的結(jié)論是： 。（2分） （2）這一結(jié)論可以用下列圖像中的 來表示。 （3）在上述探究過程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的 轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的 。 19．日常生活中?？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭則可以保存較長時(shí)間。以下是某科學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)你來和他們共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （1）提出問題：溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎？ （2）作出假設(shè)： 。 （3）制訂計(jì)劃： ①實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)相同的饅頭、2個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。 ②實(shí)驗(yàn)步驟：將2個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖的地方，另一個(gè)放在冰箱里。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。 （4）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 溫暖潮濕 沒有發(fā)霉 少許霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 長滿了霉菌 低溫潮濕 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 （5）此實(shí)驗(yàn)中的變量是： 。 （6）得出結(jié)論： 。 20．小明同學(xué)想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量．他使用的托盤天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．將測(cè)量結(jié)果記錄如下表： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 大頭針數(shù)量/枚 總質(zhì)量/g 一枚大頭針的質(zhì)量/g 1 1 2 50 5.6 3 100 11.2 4 200 22.4 （1）小明測(cè)量的一枚大頭針質(zhì)量是 g． （2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明．小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)． 參考答案 1．C 2．D 3．C 4．D 5．D 6．D 7．D 8．D 9．D 10．B 11．C 12．A 13．提出問題；建立猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃。 14．定性觀察、定量觀察 15．②③④ 16．Ⅰ：外焰 Ⅱ：外焰 （1）內(nèi)焰 （2）a 17．（2）溫度、表面積、液體的種類 （3）酒精溫度的高低、表面積 （4）合理均可） 【答案】（1）蜂蜜的粘性隨著溫度的升高而減小 （2）B （3）粘性大小、流淌時(shí)間 【答案】（2）作出假設(shè)：溫度對(duì)霉菌的生活有影響。 （5）此實(shí)驗(yàn)中的變量是：溫度 （6）得出結(jié)論：溫度對(duì)霉菌的生活有影響 20．（1）0.12。 （2）1枚大頭針的質(zhì)量小于天平的分度值（合理即可）