五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》(練習(xí)課)教案1 新人教版.doc
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簡(jiǎn)易方程 課題:第三單元:簡(jiǎn)易方程—練習(xí) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型: 練習(xí) 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容:教材P55~57練習(xí)十二第2、9、11、12、13題。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.能熟練掌握用字母表示數(shù)的方法。 2.會(huì)利用公式、常用的數(shù)量關(guān)系求值。 過程與方法:經(jīng)歷用字母表示數(shù)和求值的練習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受生活中處處都有數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):能熟練地用字母表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式。 教學(xué)難點(diǎn):解決相關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)方法:習(xí)題講解,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗(yàn)、交流、感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù),那現(xiàn)在就來做做練習(xí)。 教師出示下列各題,學(xué)生獨(dú)立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1千克大米的價(jià)格是a元,買20千克大米應(yīng)付( )元。 (2)學(xué)校食堂上月用煤x 噸,這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約用煤y噸,這個(gè)月用煤( )噸。 (3)a+a=( ) aa=( ) 當(dāng)a=5時(shí),2a=( ),a2=( ). (4)汽車每小時(shí)行42千米,行了t小時(shí),共行( )千米;如果行s千米要( )小時(shí)。 2.水果店購進(jìn)一批水果,蘋果有x 箱,每箱重15千克,橘子共有a千克,說說下列式子表示的意義。 (1) 15x (2) 15x +a (3) 15x -a 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.教材第57頁練習(xí)十二第11題。 (1)學(xué)生讀題后,教師提問:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三者之間有怎樣的關(guān)系? 學(xué)生在小組中議一議后,會(huì)說出:總價(jià)=單價(jià)數(shù)量;單價(jià)=總價(jià)數(shù)量數(shù)量=總價(jià)單價(jià) (2)你會(huì)用題中的字母表示出這些數(shù)量關(guān)系嗎? 學(xué)生在教材上練習(xí),教師指名板演:c=ax a=c-x x =ca (3)如果每袋方便面1.5元,6元可以買幾袋? 學(xué)生獨(dú)立練習(xí),教師指名板演: x =ca=61.5=4(教師注意強(qiáng)調(diào)書寫格式) 集體訂正,教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。 2.教材第57頁練習(xí)十二第13*題。 (1)教師出示圖。 (2)該圖由幾個(gè)小長方形組成?分別說說它們的長和寬各是多少。 組織學(xué)生觀察圖,獨(dú)立思考后在小組中交流。然后教師指名學(xué)生說一說。 學(xué)生可能會(huì)說出:左邊長方形長是a,寬是c;右邊長方形長是b,寬是c;整個(gè)長方形長是(a+b),寬是c。 (3)學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流討論后,教師指名學(xué)生回答: ①哪一部分的面積是ac? (左邊長方形的面積) ②哪一部分的面積是bc? (右邊長方形的面積) ③整個(gè)圖形的面積怎樣計(jì)算? 方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 三、鞏固練習(xí) 1.教材第55頁練習(xí)十二第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成,教師指名學(xué)生回答。 2、教材第57頁練習(xí)十二第9題。 教師指名學(xué)生板演,其余同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正,小組交流遇到的問題。 3、教材第57頁練習(xí)十二第12題。 (1)小組合作交流討論工作效率、工作時(shí)間和工作總量三者之間的關(guān)系。 (2)組織學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)使學(xué)生明確:工作總量=工作時(shí)間工作效率。 (3)組織學(xué)生完成,全班集體訂正。 4教師出示: a b c s 1 0 8 9 9 9 s c b a 9 8 0 1 教師:上面算式中,a、b、c、s各代表什么數(shù)呢? 組織學(xué)生小組討論,合作交流。(答案見右面豎式) 四、課后小結(jié) 通過本節(jié)練習(xí)課,同學(xué)們還有什么疑問? 作業(yè): 一、填一填。 1.小兵有故事書x 本,比張冬多5本,張冬有故事書( )本。 2.小紅x 天讀課外書a頁,平均每天讀( )頁。 3.每個(gè)足球的價(jià)格是a元,買6個(gè)足球用( )元,付x 元錢可以買( )個(gè)足球。 二、說說下面每個(gè)式子的意義。 某工廠計(jì)劃生產(chǎn)洗衣機(jī)n臺(tái),原計(jì)劃6天完成,實(shí)際比原計(jì)劃多生產(chǎn)120臺(tái)。 1.a(chǎn)+120( ) 2.a(chǎn)b( ) 三、用含有字母的式子計(jì)算。 1.一個(gè)長方形的長a是8.4m,寬6是4m,求它的面積S。 2.一列火車的速度v是180千米/時(shí),行駛的時(shí)間t是4.5小時(shí),求行駛的路程s。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)十二 第11題:c=ax a=c-x x =ca 第13題:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 批 注 教學(xué)(后記)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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