一年級語文上冊 課文12《雪地里的小畫家》導學案 新人教版.doc

雪地里的小畫家學習要求1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）字的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學習重點 1、會寫“幾、用、魚”三個字。 2、認識兩個偏旁“蟲、目”。學習難點 正確、規(guī)范地書寫“幾、用、魚”三個字。學習準備 課件、生字卡片。學習時間 2課時評價方案設計 1、對于小學一年級的學生來說，營造一個良好的的學習氛圍，創(chuàng)設一個寬松、自主的學習情境，有利于提高學習興趣。 2、使學生從一開始就進入到一個積極展現(xiàn)自我的氛圍中，讓學生在整節(jié)課中都處于最佳學習狀態(tài)，在快樂中體驗學習語文的樂趣。 3、在新理念中，應引導學生積極參與評價，朗讀評價可包括教師評價學生，學生自我評價，學生相互評價和學生評價老師等。 4、使學生了解哪些動物也會來雪地“畫畫”，還有哪些動物也冬眠。學習過程 第一課時1、 從課題入手，引導質(zhì)疑。 同學們，我們今天一起來學習第17課，課件出示課題 雪地里的小畫家，生齊讀課題雪地里的小畫家?？吹搅苏n題，你們想到了什么？在學生思考的基礎上，師進行梳理，歸納出兩個問題： 誰是雪地里的小畫家？ 它們都畫了什么？ 二、初步了解課文內(nèi)容。 1 、借助漢語拼音，邊讀邊畫出自己不認識的字。 2、同桌互讀，看看小伙伴的讀音是否正確。 3、指名讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。三、認讀生字，讀準字音。 1、出示生字課件，一起認讀。 2、借助拼音自由讀生字。 3、指名讀、同桌互讀、男生女生讀。 4、去掉拼音認讀。（多種形式認讀） 5、鞏固認字： 剛才小朋友們都表現(xiàn)的特別好，那么老師再考考你們。課件出示詞語。 梅花用心幾個成長 下雪啦 參加為了洞里 睡覺 青蛙 整體認讀。3、 再讀、跟讀課文、反饋讀課文情況。 1、雪地里來了哪些小畫家呢？ 2、它們各自畫的是什么？ 3、為什么它們不用筆和顏料就能畫出這么美麗的畫呢？ 4、為什么青蛙沒來畫畫呢/ 5、哪些動物要冬眠呢？ 6、填空練習，鞏固課文內(nèi)容。 四、作業(yè)設計 想一想： 它們除了在雪地里作畫以外，還可以在哪里作畫/ 哪些動物還可以在雪地里作畫？ 第二課時一、復習生字。 1、出現(xiàn)認讀的生字，以多種方式認讀。 2、出示13句話，指名學生讀。二、讀好46句。 1、讀第4句，聯(lián)系上下文領會“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。 2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語氣。 （可創(chuàng)設對話的情境進行朗讀）三、整體朗讀。 1、自由練習。 2、指名朗讀，老師進一步指導。 3、適時小結(jié)，給予鼓勵。四、指導背誦。 1、教一些方法： （1）理解背誦，有幾句話每句寫了什么按序背。 （2）分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背 2、給時間練習背。 3、創(chuàng)設激勵機制引導背。五、寫字：“幾、用”“魚”字。 1、出現(xiàn)要寫的字，讀閃亮了音，觀察在田字格中的位置。 2、指名書空筆順。 3、請小老師幫助，范寫好“幾”字；生練寫，反饋指正。 4、發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？ 5、看老師范寫，生練寫。 6、讀準音，組詞，激發(fā)寫的興趣。 7、觀察“魚”有幾部分組成的，并看各個部分在田字格中的位置。 8、范寫練寫反饋六、總結(jié)全文 1、學完了全文還有不明白的地方嗎？ 2、課外拓展： 雪地里還會來哪些小畫家呢？ 他們會畫下怎樣的圖畫？ 七、作業(yè)設計 組詞及試著用生字寫簡單的句子 幾 ( )( ) 用 ( )( ) 魚 ( )( ) 教學小結(jié)： 本課是以韻文的形式的出現(xiàn)，不但形像地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙的冬眠的特點。而且語言活潑，富有童趣。讀起來瑯瑯上口。在教學中，教師可以采用多種形式的朗讀，如：個別讀、小組讀、男女生分開讀等。讓學生在讀中感悟，在讀中積累語言。另外，我還讓學生動手畫畫幾種動物腳印的形狀，在活動中感悟課文。