二年級音樂下冊 第6課 演唱《貓虎歌》教案1 人音版.doc

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《貓虎歌》教案 教學目標： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。 3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。 教學重點、難點： 1、結束句的節(jié)奏掌握。 2、通過多種體驗活動，充分發(fā)揮學生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。 教學過程： 一、故事導入 引出課題 1、教師講述故事：老師給大家講個關于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經(jīng)學到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意??！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向 “師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？（提示：師要邊說邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn)，威風凜凜的形象）。 2、學生展開討論，自由發(fā)表自己的意見。（提示：在此要考慮到學生的發(fā)散的多種思維，進行巧妙的評價，并能把這種思維很好的收集回來，如貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等）。 二、設疑導入，學唱歌曲 師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？我們一起來聽一聽！ 1、播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。 2、師生討論歌詞內容。 我是你的師傅“森林之王”你服不服！ 師：過渡語：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！ （1）、指名學生學一學小貓說“森林之王你服不服！”這句話的語氣。 （2）、師生評議得出結論：神氣、得意。 （3）、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。 （4）、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時 3、教師小結，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。 （1） 師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第一段歌詞。 （2） 師范唱第一段歌詞，學生聆聽學唱。 （3） 生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教。 （4）集體演唱第一段歌詞。 （5）同樣的方法學唱第二段歌詞 （6）完整演唱全曲。 （7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節(jié)奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。 （8）集體歌表演《貓虎歌》。 三、創(chuàng)編故事，拓展延伸 師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓再遇到老虎時，它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。 1、學生分組創(chuàng)編故事。 2、分組講一講所編故事，師生隨機評議。 師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）。 3、生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時為學生提供幫助。 四、教師總結，結束課業(yè)。