《部編版一下-口語(yǔ)交際三《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版一下-口語(yǔ)交際三《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我是“魔術(shù)師”
請(qǐng)你幫個(gè)忙
課前活動(dòng)
師:老師先自我介紹一下。我姓麥,麥子的麥。我是一名語(yǔ)文老師,同學(xué)們可以
叫我麥老師。 我會(huì)表演很多的魔術(shù),所以我們班的同學(xué)也叫我“魔術(shù)師” 。同學(xué)
們也可以叫我魔術(shù)師。 誰(shuí)來(lái)和我打招呼。 師生互動(dòng),交流。
師:老師今天交了這么多的朋友 ,太開(kāi)心了。表演個(gè)魔術(shù)當(dāng)作見(jiàn)面禮吧。師表演
空袋變糖果的魔術(shù)。
師:等會(huì)兒我們進(jìn)行口語(yǔ)交際。認(rèn)真聽(tīng),好好說(shuō),下課后就可以跟老師一起分享
這些糖果啦!
新課
一、魔術(shù)神奇 學(xué)習(xí)“請(qǐng)”法
1 .談話引入,學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫忙時(shí)講話有禮貌。
孩子們,還記得我是誰(shuí)嗎? “魔術(shù)師” 。師貼板書(shū)。你們覺(jué)得魔術(shù)神奇
2、嗎?(神
奇! ) 我的學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)我表演神奇的魔術(shù)。瞧!課件出示魔術(shù)表演 變色水。
(錄音)生:哇,我也要學(xué)魔術(shù),快教我。 師:像他這樣跟你說(shuō)話,讓你幫個(gè)
忙,你會(huì)答應(yīng)嗎? 生:不會(huì)
師:是呀,麥老師也沒(méi)有答應(yīng)。知道為什么嗎?(不禮貌)怎么說(shuō)才會(huì)有禮貌
呢? 師: 請(qǐng)求幫忙時(shí) ( 師貼: 請(qǐng)求幫忙 ) , 說(shuō)話一定要有禮貌。 板書(shū): 有禮貌 師:
禮貌用語(yǔ)可是一個(gè)大法寶。 你還知道哪些禮貌用語(yǔ)? 生說(shuō), 師念兒歌, 貼用語(yǔ)。
2 .教師示范,學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙時(shí)把話講清楚。
師:請(qǐng)人幫忙光有禮貌還不夠,我們還要把事情講清楚。 師板書(shū):講清楚。
師: 瞧,這個(gè)小男孩子可以這么說(shuō)。咱
3、們一起讀出來(lái): “老師,您好。您可以教
我變魔術(shù)嗎?”
他也可以這么說(shuō): “老師,您好。請(qǐng)您教我變魔術(shù),好嗎”
師:好。有禮貌的孩子們。老師決定再表演一個(gè)魔術(shù)送給你們。期待嗎? 3.交際
練習(xí),學(xué)會(huì)幫助別人的能認(rèn)真聽(tīng)清楚要求。 師:現(xiàn)在我需要請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫個(gè)忙。
誰(shuí)愿意。 (生舉手)
師:你們?cè)趲兔e人的時(shí)候(貼:幫助別人)要做到認(rèn)真聽(tīng)(板書(shū):認(rèn)真聽(tīng)) 師
生互助,學(xué)生幫老師證明紅布的真實(shí)性。注意引導(dǎo)學(xué)生把話講清楚。 師魔術(shù)
表演。
師:謝謝大家的掌聲。請(qǐng)叫我 “魔術(shù)師” 。魔術(shù)神奇嗎?(神奇)
4.聯(lián)系生活,懂得當(dāng)別人有困難時(shí),我們要盡力幫,真心幫。
1.師:在生活中,我
4、們經(jīng)常會(huì)遇到困難,需要請(qǐng)求幫忙?你遇到過(guò)什么困難?你
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你?
生說(shuō)。
2. 有時(shí)我們也會(huì)伸出雙手,幫助別人。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你幫過(guò)誰(shuí)? 生說(shuō)。
師總結(jié):我們?cè)趲椭鷦e人時(shí),就應(yīng)該像他們這樣,做到真心去幫助別人。 (師板
書(shū):真心幫。 )
二、神奇的語(yǔ)言 內(nèi)化“請(qǐng)”法
(一) 熟練運(yùn)用,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
師:瞧,就有這么一個(gè)小男孩,他遇到困難了(課件出示小男孩)他想去書(shū)店,
可是不知道路該怎么走。心里可著急了。他東瞧瞧,西看看,終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有
一位叔叔(課件出示叔叔看報(bào)紙。 )他怎么說(shuō),叔叔才會(huì)幫他這個(gè)忙呢?誰(shuí)愿意
跟老師配合著來(lái)演一演?就你了。
1 .師生第一次情境表演,教
5、學(xué)如何評(píng)價(jià)。
師生模擬表演
1. 師:剛才這位同學(xué)表演得怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸他? 好,你來(lái)。請(qǐng)你夸夸你同學(xué)
吧。
生:跟叔叔說(shuō)話,有用上“您” ,很有禮貌。
師面向明明表演者:他夸你呢,你要對(duì)他說(shuō):謝謝 生:不用謝。 注意在評(píng)價(jià)
時(shí),引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的交際。
2. 師:他還有哪些地方做得很好,值得我們學(xué)習(xí)的?
3. 你們也可以給他提點(diǎn)建議。
師:老師也給你提個(gè)小建議。當(dāng)你請(qǐng)求叔叔幫忙時(shí),叔叔正在專(zhuān)心地看報(bào)紙。如
果能用上“打擾”這個(gè)詞就更好了。
師:真是聰明的孩子,一學(xué)就會(huì)。請(qǐng)回座位吧。
老師相信你們請(qǐng)人幫忙時(shí)也能做到有禮貌, 把話講清楚。 請(qǐng)你和同桌扮演明明和
叔叔,
6、說(shuō)一說(shuō),演一演。
學(xué)生同桌之間互相練習(xí)。
2 .師生第二次情境表演,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
師生再次表演
師:想知道自己表演得怎么樣嗎?快去請(qǐng)你的好朋友,夸一夸,評(píng)一評(píng)。
師:采訪時(shí),我們要走到評(píng)委面前,說(shuō): “你好。小評(píng)委,你愿意接受我的采訪
嗎?” 如果評(píng)委愿意, 小評(píng)委就會(huì)夸一夸, 評(píng)一評(píng)。 評(píng)委夸完了, 你就要說(shuō): “謝
謝。 ”
3 .體會(huì)語(yǔ)言的神奇,緊扣主題。
師:當(dāng)明明遇到困難時(shí),他多難過(guò)呀!但是禮貌、得體的語(yǔ)言幫他解決了難題。
你瞧,現(xiàn)的明明多開(kāi)心呀!你們說(shuō),語(yǔ)言神奇嗎 ?(出示“神奇”兩個(gè)字)
(二)分清場(chǎng)合,控制音量
情境圖一:借東西:上美術(shù)課,林玲忘了帶水彩筆
7、,想向李山借。 他們要怎么
請(qǐng)別人幫他們呢?請(qǐng)同學(xué)們自己找到小伙伴演一演吧。
生模擬表演:叮鈴鈴,上美術(shù)課了。林玲打開(kāi)書(shū)包一看,哎呀,糟糕,水彩筆忘
記帶了。 師:老師還要提醒你們,林玲借水彩筆是發(fā)生在什么時(shí)候?上美術(shù)課。
上課時(shí) ,如果說(shuō)話太大聲,會(huì)影響到其他同學(xué),我們要學(xué)會(huì)壓低聲音說(shuō)話(師
演示壓低聲音說(shuō)話)
指導(dǎo)學(xué)生再次表演。
師 : 一個(gè)人的修養(yǎng)就體現(xiàn)在不同的場(chǎng)合用不同的音量。語(yǔ)言如此靈活多變,你們
說(shuō)神奇嗎?
(三)主動(dòng)請(qǐng)人幫忙,注意請(qǐng)求幫忙的對(duì)象
情境圖二: 在商場(chǎng)逛街時(shí), 不小心與媽媽走散了, 你要借手機(jī)給媽媽打電話。 1. 師
生情境表演。
師創(chuàng)設(shè)情境:
8、阿姨很想幫你,可是今天忘記帶手機(jī)出門(mén)了。沒(méi)辦法幫到你。真不
好意思。 師:這位同學(xué)遇到新的難題了,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法。 生:
可以找商場(chǎng)里工作的叔叔、阿姨、保安借電話。 生:可以找警察叔叔幫忙。
2. 師:同學(xué)們自我保護(hù)意識(shí)都很高!請(qǐng)求幫忙時(shí),要注意尋找?guī)兔Φ膶?duì)象。在商
場(chǎng)里走失,我們要盡量找商場(chǎng)里工作的叔叔,阿姨,或向警察請(qǐng)救,保證自己安
全。
3. 師:今天來(lái)了這么多個(gè)老師,發(fā)揮出語(yǔ)言神奇的魔力,借把手機(jī),給走失的媽
媽打個(gè)電話吧。出發(fā)!
生到臺(tái)下與老師互動(dòng)。成功借到手機(jī) 。 師:請(qǐng)你采訪這位老師,請(qǐng)他給你評(píng)
一評(píng)吧。
4. 師:還有誰(shuí)要發(fā)揮語(yǔ)言神奇的魔力,解決
9、難題?那就讓我們一起來(lái)吧。
出發(fā)前,老師有交待。
注意: ① 有禮貌,講清楚。
② 表演完請(qǐng)老師夸一夸,評(píng)一評(píng)。
③ 音樂(lè)聲結(jié)束時(shí), 請(qǐng)有序回到座位。 師: 到臺(tái)下找老師有序進(jìn)行, 演一演。
師:你們都借到手機(jī)了嗎? 生:借到了。
師:你們?yōu)槭裁茨芙璧绞謾C(jī)呀? 生:因?yàn)槲矣卸Y貌。因?yàn)槲夷馨牙щy講清
楚。 師:是呀,遇到困難不要怕,主動(dòng)找人來(lái)幫忙。只要你把困難有禮貌地講
清楚,就能得到別人的幫忙。語(yǔ)言真是太 神奇。
(四)學(xué)會(huì)拒絕
師:在生活中,是不是只要有禮貌,講清楚,就一定能得到別人的幫忙呢?請(qǐng)
看。 師出示情境圖“考試時(shí)”
師:你們會(huì)幫他嗎? 生:不會(huì)。
師:你
10、想對(duì)他說(shuō)什么?
師:是呀 ,生活中,我們也要學(xué)會(huì)拒絕別人不合理的要求。 師板書(shū):拒絕 師出
示給糖問(wèn)路題。
師:你們說(shuō),好嗎? 生:不好。
師:是呀,對(duì)不合理的要求,我們一定要 拒絕!
四、總結(jié),升華
同學(xué)們,這節(jié)課我們懂得了遇到困難時(shí),不要怕,請(qǐng)人幫個(gè)忙,這就是我們今天
的口語(yǔ)交際課――――請(qǐng)你幫個(gè)忙。 請(qǐng)人幫忙時(shí), 說(shuō)話有禮貌, 讓禮貌之樹(shù)永駐
我們心中。
頒發(fā)本節(jié)課的“最棒‘魔術(shù)師’ ”——(?) 一年(?)班 全體同學(xué)
神奇的語(yǔ)言解決一個(gè)又個(gè)的困難。
你們是最棒的語(yǔ)言 “魔術(shù) 師”。讓我們大聲、驕傲地告訴在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課老師 ----我是“魔術(shù)師”!
師:遇到困難不要怕,主動(dòng)找人來(lái)幫忙。禮貌用語(yǔ)不要忘,“您好,請(qǐng)您幫個(gè)忙” 清楚明白把事講,爭(zhēng)當(dāng)語(yǔ)言“魔術(shù)師”。
師:最后,讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《我會(huì)找人幫忙》 播放《我會(huì)找人幫忙》視
頻
我是“魔術(shù)師”
我是‘魔術(shù)師R
請(qǐng) 請(qǐng)求幫忙 幫助別人
你(您) 有禮貌 認(rèn)真聽(tīng)
幫 錯(cuò)滑楚 盡心幫
個(gè)
忙 學(xué)會(huì)拒絕