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1、幼兒園大班教學計劃《顏色變變變》帶反思
大班教學計劃《顏色變變變》包括對適用于大班學生的藝術主題教學活動的反思，使孩子們可以培養(yǎng)合作感，激發(fā)對科學活動的興趣，讓孩子們積極參與變色的操作，感受三者的變化原色，并在創(chuàng)建過程中體驗顏色和圖案的對稱性。帶來平衡的美感，讓我們看一看具有反思性教學計劃的《顏色變變變》幼兒園班級。
活動目標
1.讓兒童積極參與變色的操作，并感受三種原色的變化。
2.培養(yǎng)孩子的合作意識，激發(fā)對科學活動的興趣。
3.體驗創(chuàng)作過程中色彩和圖案對稱帶來的平衡之美。
4.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造力的能力。
5.嘗試大膽繪畫并以對稱方式進行裝飾。
教學重點，難度
教
2、學重點：孩子們積極參加變色活動，探索顏色變化
教學困難：孩子們分配自己的角色并互相配合以匹配顏色
活動準備
1.幾個一次性的透明杯子，分別帶有紅色，黃色和藍色顏料，以及一些彩色的色帶。
2，水粉筆，盤子，顏色記錄表。
各種水果嬰兒的3p圖片
活動程序
1.贈送絲帶，以激發(fā)孩子的學習興趣。
展示絲帶并問幼兒，這些五顏六色的絲帶能做什么？ （裝飾舞臺，呈現(xiàn)節(jié)日氣氛等）用這些五顏六色的燈光裝飾舞臺，舞臺將變得豐富多彩而美麗。那你知道這些顏色來自哪里嗎？染料廠（染料廠）的工人很聰明，就像魔術師一樣，可以改變各種顏色。今天，老師也成為魔術師，為每個人表演了幾場表演。 （評估：老師是魔術師
3、，所以孩子的注意力集中了，突然變成了安靜，渴望尋求智力的狀態(tài)。）
2.要求孩子觀察杯子里的顏色，并進行活動。
（1）呈現(xiàn)紅色和黃色的杯子，讓孩子們清楚地看到它們，將兩種顏色混合，并仔細觀察它們變化的結果。
（2）在表上記錄變色的結果。
3，子組操作：（1）請子組將紅，藍，黃，藍混合，看看可以改變什么顏色，并將結果記錄在表中。
（2）引導孩子說“ *顏色和*顏色混合成*顏色”。
4.孩子們談論自己嘗試的過程和結果。
（評估：在這里，讓孩子們發(fā)現(xiàn)顏色的變化并通過語言觀察它們。不僅調(diào)動了年輕人的熱情，而且還發(fā)展了語言表達能力。）
老師歸納：小魔術師的表演真的很棒。紅色和藍色混合成紫色
4、。黃色和藍色混合成綠色。然后，如果將這三種顏色放在一起，可以更改嗎？什么顏色？孩子們想嘗試一下嗎？ （想你）
5，孩子嘗試將三種顏色相互混合，觀察顏色變化，然后將結果填寫到表格中。
（評估：在這里，孩子們可以觀察到三種顏色的變化，從而使孩子不僅限于兩種顏色，可以改變多種顏色，并且混合物的顏色決定了變化的結果。它激發(fā)了孩子的智慧和探索力。 （欲望）。
（2）老師總結：魔術師的技能確實很高。將紅色，黃色和藍色這三種顏色放在一起，有些變成黑色，有些變成棕色?；旌蠒r，各種顏色的顏色是不同的?，F(xiàn)在，每一個小魔術師都把手伸到水果嬰兒身上，然后把漂亮的衣服穿上，比那個更大。
6，兒童手術著色：可愛的
5、水果寶寶
親身體驗的每個人都可以利用在活動中獲得的著色體驗，在各種水果圖上給出相應的顏色。
（評估：孩子在操作時，老師不會強調(diào)顏色的深淺，匹配是否合理，而是讓孩子自由地表達自己的喜好。這樣，孩子使用了大膽的操作，還要利用孩子的自信心。）
教學反思
1p這項活動始終以兒童為主體，為兒童積極參與創(chuàng)造條件，老師帶頭，積極調(diào)動兒童的各種感覺，讓兒童參與其中，通過觀察，交談，做某事等各種經(jīng)驗，激發(fā)孩子的學習熱情，在手術探索中發(fā)現(xiàn)變色的奧秘，感受變色的樂趣，從而達到預定目標的要求。
2p的孩子對此課程非常有興趣，您可以親自動手著色，并一起觀察不同顏色的樂趣。
一些3p的孩子不能準確地呼出相應的顏色，我們的老師會指導他們。
4p在這堂課上，有些孩子在回答問題上非常積極。一些孩子不知道他們叫什么顏色，老師會向他解釋。
百科全書：顏色是對眼睛，大腦和我們的生活經(jīng)驗產(chǎn)生的光的視覺感知。我們用肉眼看到的光是由波長范圍狹窄的電磁波產(chǎn)生的。不同波長的電磁波的行為不同。顏色是對顏色的識別，是肉眼受到電磁輻射刺激而引起的視覺神經(jīng)感覺。
幼兒園大班教案《顏色變變變》含反思（通用）
