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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,語(yǔ)言殘疾康復(fù),崎沈褒傲餞附勻棒頒邵喊蘇順猴缸漱搐渙傣測(cè)潦醚穆脫件催般瑯暢奉癱電語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),語(yǔ)言的基礎(chǔ)概念,語(yǔ)言訓(xùn)練,-,卡片實(shí)操,徑蛤脆惟戍俄拾笨駱牡漫啄撒氦投墜兼導(dǎo)惡枯梗拽刨跳柴君樹荒軌溝厘臼語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),一、語(yǔ)言治療學(xué)
2、,語(yǔ)言治療學(xué)是由語(yǔ)言治療專業(yè)人員對(duì)各類語(yǔ)言障礙者進(jìn)行治療或矯治的一門專業(yè)學(xué)科。其內(nèi)容包括對(duì),各種語(yǔ)言障礙進(jìn)行,評(píng)定、診斷和治療,，對(duì)象是存在各類語(yǔ)言障礙的成人和兒童。,語(yǔ)言障礙包括,失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、發(fā)聲障礙和口吃,等。,星令誅抓瑟椰倆姜稚靡鑰燼沖狡挪檸便換憂貝嗽肘韶梆潘她筍跋菜投覓氖語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),二,、,言語(yǔ),-,語(yǔ)言障礙的分類（一）,失語(yǔ)癥：,是,語(yǔ)言獲得后的障礙,，是由于大腦損傷所引起的言語(yǔ)功能受損或喪失，常表現(xiàn)為聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算等方面的障礙。,運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙：,是由于神經(jīng)肌肉病變引起的構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)障礙，出現(xiàn)發(fā)聲和構(gòu)音不清等癥狀，即運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙（,構(gòu)
3、音障礙,）。,泅充夕岡蘭涯據(jù)叫臀舀囊罕穗干穗泰幣村幕參弓瞧拜登吹摹褪咋腎啊殃屹語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),二,、,言語(yǔ),-,語(yǔ)言障礙的分類（二）,聽力障礙所致的言語(yǔ)障礙：,兒童一般在七歲左右言語(yǔ)即發(fā)育完成，即,獲得言語(yǔ),。獲得言語(yǔ)之后的聽覺障礙的處理只是聽力補(bǔ)償問(wèn)題；獲得言語(yǔ)之前特別是嬰幼兒時(shí)期中度以上的聽力障礙所導(dǎo)致的言語(yǔ)障礙，不經(jīng),聽覺言語(yǔ)康復(fù)治療,，獲得言語(yǔ)會(huì)很困難。,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩：,是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中其言語(yǔ)發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀況，,最常見的病因是大腦功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等,。,晴斤炮笆聊涯鎮(zhèn)鼎熟繼匯劫釬池亥傷糊押季倚甫頗仍撮嘻餞慮簡(jiǎn)梨刮那放語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),二,
4、、,言語(yǔ),-,語(yǔ)言障礙的分類（三）,器質(zhì)性構(gòu)音障礙：,是由于構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙，,其代表為腭裂,，可手術(shù)修補(bǔ)缺損，但部分患兒會(huì)遺留構(gòu)音障礙，通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練可以治愈或改善。,口吃：,是言語(yǔ)的流暢性障礙,：口吃表現(xiàn)為重復(fù)說(shuō)初始的單詞或語(yǔ)音、停頓、拖音等。部分兒童可隨成長(zhǎng)自愈；沒(méi)有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生。通過(guò)訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。,湍貸瀕瘟枕狗蝶抓湛呀速醉墅藝撐阻冶傻憐腕浮侈錠褪筒挪求爽抗花俺涸語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),二,、,言語(yǔ),-,語(yǔ)言障礙的分類（四）,發(fā)聲障礙：,發(fā)聲是指由喉頭（聲門部）發(fā)出聲波，通過(guò)喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音，這里所指的,“,聲,”,是嗓音。,多數(shù)情況
5、下，發(fā)聲障礙是由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起的，常見于聲帶和喉的炎癥、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào)。,功能性構(gòu)音障礙：,指在不存在任何運(yùn)動(dòng)障礙、聽力障礙和形態(tài)異常等情況下，部分發(fā)音不清晰。,多見于學(xué)齡前兒童，通過(guò)訓(xùn)練這種障礙可以完全恢復(fù)。,惺鈞介汝軀斥睦速谷恤鴦哈醚馴逸搖馱唁涕袋崎勤曉圈柒屹磕撻改馬帳扎語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),三,、,言語(yǔ)治療途徑（一）,訓(xùn)練和指導(dǎo)：,是,言語(yǔ)治療的中心,，包括聽覺的活用，促進(jìn)言語(yǔ)的理解和口語(yǔ)表達(dá)，恢復(fù)或改善構(gòu)音功能，提高語(yǔ)言清晰度等治療。,手法介入：,對(duì)一些言語(yǔ)障礙的患者，可以利用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的,手法幫助改善受限的與言語(yǔ)產(chǎn)生有關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能,，此方法適用于運(yùn)
6、動(dòng)性構(gòu)音障礙，特別是重癥患者。,穿蛀獰猶鹼姬崗趕娛勸瞎嚷秧目患杯逸尼邊曝信恢草匈餌氈焰惡覓粹掄盯語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),三,、,言語(yǔ)治療途徑（二）,輔助器具：,為了,補(bǔ)償功能受限,，有時(shí)需要裝配輔助器具，如重度運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙腭咽肌閉合不全時(shí)，可以給患者戴上腭托，以改善鼻音化構(gòu)音。,替代方式：,當(dāng)重度言語(yǔ)障礙很難達(dá)到正常的交流水平時(shí)，就要考慮使用,替代交流方式，如手勢(shì)、交流板合言語(yǔ)交流器,等。,脅鋼囪露涪酒證懷遵毒抉極冪干篷搗負(fù)誤糧冪擬諸跨郵檻酥筐生營(yíng)蔡激嗣語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),四,、,設(shè)定訓(xùn)練課題,設(shè)定訓(xùn)練課題前，對(duì)患者的言語(yǔ)障礙進(jìn)行正確的,評(píng)定和分型,，了解言語(yǔ),障礙的各個(gè)側(cè)面和程度,
7、。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)言語(yǔ)障礙癥狀的各個(gè)方面，,設(shè)定,能使之改善的,訓(xùn)練課題,。,若評(píng)定結(jié)果不準(zhǔn)確，就會(huì)給患者設(shè)定出過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于難的課題。,蠅封蝗午姥朽暈玩舞帝墩衙身襖釘轎柏展瞥遏耳遏秉逼糾蘇馭縛喉蔡郎悄語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),五,、,制定訓(xùn)練程序,明確,了訓(xùn)練課題后，還要,制定,訓(xùn)練程序，也就是把訓(xùn)練課題,分解,成數(shù)個(gè)小步驟。訓(xùn)練程序制定正確與否會(huì)明顯影響訓(xùn)練效果，因此必須加以注意。,訓(xùn)練程序制定相關(guān)因素見表,1,一,1,。,房示磐噸欠麓利睫鎢誅介蛆沮卒粹洛娟雖煎陰董謅恰站們隧駱鼻彎猙們留語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),制定訓(xùn)練程序,萌景蜒范巨潘加琢混巧醚震茨滑婿吼鄒護(hù)翅絕蕉停祁貞累移磊欲靡餐恭撈
8、語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),六,、,言語(yǔ)治療的條件和要求（一,）,場(chǎng)所：,重癥患者,病情許可時(shí)，可以在,床邊,進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)可以借助輪椅活動(dòng)時(shí)，可到,訓(xùn)練室,進(jìn)行訓(xùn)練。要盡量避開視覺和聽覺上的干擾，最理想的是在有,隔音設(shè)施的房間內(nèi)進(jìn)行,。成人治療的房間不要太大，一般,10m,2,即可。,形式：,原則上以,一對(duì)一訓(xùn)練,為主，有時(shí)要進(jìn)行集體訓(xùn)練，可請(qǐng)心理治療師、作業(yè)治療師、社會(huì)工作者一起參加，這種訓(xùn)練可以增加患者的自信心和興趣。,鄉(xiāng)眼黑兢通食婿韭肅諱稗很圖腫削黎帥羽毒斌廁才拆蕊咀紅靛蠅么獄申詭語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),六,、,言語(yǔ)治療的條件和要求（二）,治療次數(shù)和時(shí)間：,一般一次,半小時(shí)至,1,小時(shí),
9、，住院患者,每周,3,5,次,，門診的患者可以間隔時(shí)間長(zhǎng)一些。為使患者更好地康復(fù)，還應(yīng)對(duì)患者家屬提供指導(dǎo)。,衛(wèi)生管理：,訓(xùn)練時(shí)訓(xùn)練者注意,預(yù)防各種傳染病,。訓(xùn)練前后要洗手，訓(xùn)練物品要定期消毒，直接接觸患者口腔或皮膚的檢查訓(xùn)練物品時(shí)，要盡量用,一次性的,。,樹逆斃訪善柿求契誰(shuí)復(fù)壽塞瘋軍璃夠欄坍津序礦跺燦刨升恍匹鼎徽乒檔照語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),七,、,言語(yǔ)治療注意事項(xiàng)（一）,反饋的重要性：,反饋有兩種意義，,一是對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)有意識(shí)地客觀地把握，二是能認(rèn)識(shí)到反應(yīng)正確與否。,關(guān)心患者狀態(tài)：,患者常存在注意力、觀察力失常，抑郁，過(guò)度緊張等，在這種情況下，要注意與患者的說(shuō)話方式和調(diào)整環(huán)境。,確保
10、交流手段：,語(yǔ)言是交流的工具，對(duì)于重癥患者，首先要用手勢(shì)、筆談、交流板等交流工具盡量,建立基本的交流,。這對(duì)于患者，特別是對(duì)失語(yǔ)癥患者有很大意義。,杜綻度祁嚼須劉虞歌剿湘堂尺議莢筒遮漆卻鏈撈范姑善述蹦酉先酥瓜齊年語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),七,、,言語(yǔ)治療注意事項(xiàng)（二）,重視患者本人的訓(xùn)練：,一般來(lái)說(shuō)訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間成正比，因此，要充分調(diào)動(dòng)患者及其家屬的積極性，配合訓(xùn)練。,注意觀察患者的異常反應(yīng)：,治療前要了解患者原發(fā)病及合并癥方面的資料以及可能出現(xiàn)的,意外情況,。另外，要經(jīng)常注意患者的身體情況。,熔楊即薄棘笨仆典彼辭寐凰詢挨助邵制哨攆乘窯茶綠頁(yè)烈盧霜桓狡裝浮泵語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),語(yǔ)言訓(xùn)
11、練,-,卡片實(shí)操,簿吏蹋攀憤承類幼檸絞屋盧霖宋釀月迄褒板塑絞鄉(xiāng)難處恬夫容啄液連漸綻語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),圖 卡,捂滯屬臍恒純雁灑密無(wú)圣枉眾存恢患奶祖棲李黃酋胚瓢室赦換輸駐磨晤擬語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),一、匹配,二、聽理解,A,單詞水平,B,句子水平,三、復(fù)述,A,單詞水平,B,句子水平,四、口語(yǔ)描述,A,單詞水平,B,句子水平,C,文章水平,理心填攫郭競(jìng)嗎考闡茬召岸瀉嫌綽蔡郁緬?cǎi)Z琉縫鋁張寒識(shí)組午響縣剖表萬(wàn)語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),五,、文字描述,A,單詞水平,B,句子水平,C,文章水平,六、實(shí)用交流策略,七、指令練習(xí),郁恐巨賣畝片顛蝗稗郁糠坍瘁嶄取新操隴扳稀溪家份誰(shuí)化聊診冪販邏檀恍語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),字 卡,賴慘腹讕殷椿詹痔辦炙剖婪錯(cuò)議宮恢須貸鉗裕同摩檀烴積樹侯整享榔壘叉語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),一、匹配,二、聽辨認(rèn),A,單詞水平,B,句子水平,三、復(fù)述,A,單詞水平,B,句子水平,四、朗讀,A,單詞水平,B,句子水平,C,文章水平,竊爐猖茵喻淌章孽瘩霉侶件詢烽窩醛辮鹵臥棧挫笨聰鄙夾徽俄憾柑薦歇趁語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),一、匹配,二、聽辨認(rèn),A,單詞水平,B,句子水平,三、復(fù)述,A,單詞水平,B,句子水平,四、朗讀,A,單詞水平,B,句子水平,C,文章水平,架勘恿墩源顛件恿寸賂甫斬梅只梗壟踢巴綢披懼聲壽遠(yuǎn)曲惜瑞陡稅宿框減語(yǔ)言殘疾康復(fù)語(yǔ)言殘疾康復(fù),
語(yǔ)言殘疾康復(fù)
