三年級語文上冊 第三單元 語文樂園（三）教案 鄂教版.doc

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語文樂園（三） 【教學目標】 知識與技能 ： 1、認識零到拾11個數(shù)字。 2、認讀四字詞語感受大自然的豐富多彩。 3、抄寫背誦名言警句。 4.讀例文，學習寫便條。 5.引導學生認識比喻句，弄清楚句子特點，把句子寫生動。 6.口語交際中要鼓勵搜集名言警句，并談談自己的理解。 7.習作練習要求學生介紹自己常去的地方，理清思路，啟發(fā)創(chuàng)新。 過程與方法：引導學生開展自主、探究、合作學習。 情感態(tài)度價值觀： 1.讓學生積累，引導學生理解名言，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。 2.教育學生養(yǎng)成觀察，思考的習慣。 3.引導學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 【教學重難點】 1.激發(fā)學生的表達欲望，拓寬口語交際層面。 2.習作練習，表達美景。 【課前準備】課前布置學生收集名言警句。 【教學課時】4課時 【教學過程】 第一課時 一、讀一讀 1、復習古詩，課件出示【此處為課件2】 一去二三里， 煙村四五家。 亭臺六七座， 八九十枝花。 2、 打開書，自己讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)字的另一副模樣?！敬颂帪檎n件3】 lnɡ yī r sān s wǔ l qī bā jiǔ sh 零 壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 3、小結(jié)：這些是數(shù)字的大寫。 4、指名讀，齊讀。 二、認一認，讀一讀?！敬颂帪檎n件4】 1、自由讀，不會的字看拼音，多讀幾遍。【此處為課件5】 cān hi shn ln xn ɡuǐ fǔ 參 駭 蜃 嶙 峋 鬼 斧 2、讀給同座聽，相互評一評 3、指名讀字，正音。 4、開火車讀詞。 5、自由讀，邊讀邊想象，理解大意。 三、寫一寫。背一背。出示名言【此處為課件6】 1、指名背誦學過的名人名言。 2、自己讀。 3、請人讀，正音。 4、讀后說一說。 5、老師根據(jù)學生提出的難字，指導書寫。 滿　謙　焉 6、學生練寫。 7、寫后背一背。 第二課時 一、導入學習。 談話：在生活中，常常遇到事情要出去，咱咱們辦呢？寫便條可以解決難題呢。 二、了解便條內(nèi)容?！敬颂帪檎n件7】 1 自己讀一讀一張便條。 2 說說寫了什么？ 3 從這件事情，你知道了什么？ (在遇到這樣類似的事情時，也可以寫便條。) 三、探究和發(fā)現(xiàn)出示句子。【此處為課件8】 1、讀一讀，讀正確。自由讀，指名讀，齊讀。 2、說說自己的發(fā)現(xiàn) 3、找一找課文里的比喻句。讀給大家聽 4、寫一寫 學生自己寫比喻句 寫后評一評。 第三課時 　　　 一、創(chuàng)設情景，營造自主參與的交際氛圍。【此處為課件9】 在綜合性學習活動中，你搜集了哪些有關(guān)讀書的名言警句？你是用什么方法搜集到的？ 二、小組交流，人人參與。 1.4人一組互相介紹。 2.交流后相互評價。 3.準備參加全班交流。 三、和諧互動，反饋評價。 各組自愿派代表，進行全班交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。 四、擴展延伸【此處為課件10】 你對這些名言警句有哪些體會？ 交流交流互相評一評，看誰說的好。 第四課時 一、導入 你去過什么地方？ 二、閱讀《我去過的地方》【此處為課件11】 1、自己讀。 2、說說自己的感受。 3、學習怎么介紹一個地方。 鼓勵學生從例文中發(fā)現(xiàn)，得到啟示。寫清時間、地點、人物、重點寫該地方的特點。板書：時間 地點 人物 三、說說自己最想給大家介紹什么地方，為什么，那里有什么特色？ 四、學生根據(jù)自己的表達和其他同學的意見寫草稿，構(gòu)思自己的習作。 【板書設計】 時間 秋游 地點 人物 特點 課后作業(yè) 一、看拼音寫詞語。 mo m shān qiū xiǎnɡ xinɡ kuān hu (茂 密)( 山 丘) (想 象) （寬 厚) shn shnɡ chuānɡ lin cǎi zhāi zhǔn bi (神 圣) ( 窗 簾) (采 摘) (準 備) 二、今年春節(jié)我和爸爸去旅游，一共消費了5879元。在發(fā)票上要寫上大寫，我是這樣寫的伍仟捌百柒拾玖元。 三、比一比再組詞。 ?。? 肌膚 ） 綿（連綿 ） 襯（襯托 ） 準（ 準備 ） 機（ 機會 ） 棉（棉花 ） 村（山村 ） 難（困難 ） 饑（饑餓 ） 錦（錦繡 ） 對（ 不對 ） 雕（ 雕像 ） 四、選詞填空。 雄壯 雄偉 1. 整座森林都激動起來。合奏出一首（雄壯）的樂曲。 2.（雄偉）的天安門。坐落在首都北京的天安門廣場上。 茂盛 茂密 3.水池周圍的樹木花草長得很（茂盛）。 4.我們的住處是山野農(nóng)莊，不遠的地方就是（茂密）的竹林。 五、連一連，讀一讀。 大千 孤煙 無奇 神工 大漠 世界 古木 不有 驚濤 嶙峋 海市 參天 怪石 駭浪 鬼斧 蜃樓 6、 按要求寫句子。 1. 天空的太陽，是他手中的紅氣球。（仿寫暗喻句） 學校的希望林是我們的樂園。 2. 池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶。（寫明喻句） 天上的云朵一團團的像一朵朵潔白的棉花。 3. 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。（仿寫頂針句） 滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。 4.五彩池真是人間仙境?。。ǜ膶懛磫柧洌? 五彩池不正是人間仙境嗎？ 7、 把句子補充完整。 1. 滿招損，謙受益。 2. 三人行，必有我?guī)熝伞? 3. 尺有所短，寸有所長。 4. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 八、閱讀短文，完成練習。 傾聽大自然的聲音 　?、傥覑蹆A聽大自然的聲音,傾聽柔和的風聲,傾聽激越的雨聲,傾聽雄壯的雷聲…… 　?、谌岷偷娘L聲像是曼妙的古琴聲,輕柔婉轉(zhuǎn),悅耳動聽。你聽:那涼爽的晚風吹來,樹葉發(fā)出沙沙的聲音,驚醒了樹上的小鳥,小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲,伴著徐徐的晚風又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。 　?、奂ぴ降挠曷曄袷钦駣^人心的軍鼓聲,鏗鏘有力。你聽:黃昏時分,烏黑的云送來了傾盆大雨,伴著呼嘯的風,來得氣勢洶洶,來得猝不及防。噼噼啪啪,雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子,像擂響了千萬個激越的小鼓。 　?、苄蹓训睦茁曄袷抢坠揄懙牡统恋拇蠊穆?像是壓抑的無情的怒吼。你聽:雷聲隱隱傳來,越來越近,越來越響,終于“轟”的一聲,大地也隨之微微顫抖著,像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。 　　⑤大自然的聲音是如此奇妙,傾聽大自然的聲音,讓人思緒萬千;傾聽大自然的聲音,我與大自然心心相印。 　　1.給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。 　　2.“我”喜歡傾聽大自然的聲音,傾聽柔和的風聲、激越的雨聲、雄壯的雷聲。 　　3.作者分別把風聲、雨聲、雷聲比作曼妙的古琴聲、振奮人心的軍鼓聲、低沉的大鼓聲。 　　4.本文中運用了比喻的修辭手法,請你摘錄一句噼噼啪啪,雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子,像擂響了千萬個激越的小鼓。 5.給本文劃分意義段正確的是(B)。 　　A.①②/③④/⑤　B.①/②③④/⑤ C.①②③/④/⑤ 6.本文的主要內(nèi)容是什么? 作者喜歡傾聽大自然的風聲、雨聲、雷聲,還把它們的聲音分別想象成曼妙的古琴聲、振奮人心的軍鼓聲、低沉的大鼓聲,大自然的聲音真的很美妙。 九、習作。 　　你喜歡大自然中的什么景色?請你用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫一篇文章,表達自己對大自然美景的熱愛之情。題目自擬,語言生動優(yōu)美,不少于300字。