四年級下冊Unit5教案

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1、Unit 5 My clothes 第五單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容:本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強(qiáng),因此建議教師將學(xué)過的有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦?dāng)中。 2、單元教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞;實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。 3、單元教學(xué)難點(diǎn):字母組合le在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標(biāo): 1、掌握A、B部分的Lets learn、 Lets talk 部分的四會(huì)單詞與句子。 2、認(rèn)讀A、B部分的 Lets learn、 L

2、ets talk 部分的單詞與句子。 3、理解Lets do, Lets chant 等部分的內(nèi)容 并能夠聽指令完成動(dòng)作。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施: 1、在教學(xué)過程中,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答,讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意,讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò),但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生,課堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名

3、、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學(xué) 生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。 2、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):句型:Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師手持衣物的單詞卡片,從中抽出

4、一張,讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作,復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、教學(xué)新課 Let’s talk: 1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作,教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問:Are these yours? 引出新課。 2、教師為學(xué)生播放課件,學(xué)生邊看邊理解,觀看后請學(xué)生講一講,檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞,學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音,學(xué)生模仿,可用一定的動(dòng)作或表演來幫助理解和加深印象。 4、操練句型Is this Johns? Yes, it is./ No, it

5、’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)。 5、認(rèn)讀后,進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。 Let’s play: 學(xué)生畫出自己喜歡的衣服,并涂色。然后以組為單位交給教師展示,教師從各組中任意抽取幾張并問:Is this yours?/ Are these yours?,學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。 三、鞏固練習(xí) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演,準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、Ask and answer:小組比賽,A、B兩組互問問題,比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 3、教師設(shè)置存衣處的情景,鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對話,并進(jìn)行

6、表演。 四、布置作業(yè) 1、聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱,能夠會(huì)說、認(rèn)讀。 2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。 3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì),如:顏色。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組。 教學(xué)難點(diǎn):表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Son

7、g》,聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。 2、教師出示顏色卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞. 3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。 二、教學(xué)新課 Let’s learn 1、教師呈現(xiàn)圖畫,問學(xué)生:What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課:What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教師繼續(xù)指圖,并放錄音,學(xué)生邊看圖邊聽錄音,通過各種顏色初步感知衣物名稱。 2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片,學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問:What color i

8、s it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:A red dress. 并出示其它的圖片,學(xué)生試著說出其它幾個(gè)詞組。 3、看書中圖并放錄音,學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子,用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。 4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特,再請兩個(gè)同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。(或者播放課件,學(xué)生配音) Let’s do 1、教師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。 2、教師發(fā)布指令,學(xué)生做動(dòng)作;一學(xué)生發(fā)布指令,教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。 3、小組比賽,每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作,接力進(jìn)行,看那個(gè)小組動(dòng)作

9、做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。 4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作,到前邊進(jìn)行表演。 三、鞏固練習(xí) 1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱,或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁并背誦 Lets do。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合le的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 apple, people, table三個(gè)單詞。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):能聽、說、讀、寫apple, people, tabl

10、e 三個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn):正確書寫apple, people, table三個(gè)單詞。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日??谡Z練習(xí): A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isnt. 2、請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音,讓學(xué)生聽歌謠。 2、讓

11、學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, underline and listen的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合le的單詞。 4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、聽說認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:Whose pants are those? Theyre your fathers.

12、 Whose coat is this? Its mine. 2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):掌握本課時(shí)的主要句型:Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、Let’s do:讓孩子在說的過程中,復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。 2、Guessing game:孩子們都閉上眼睛,一個(gè)孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是誰。

13、 二、教學(xué)新課 1、教師拿出一條長褲,讓孩子猜猜是誰的,導(dǎo)出句型:“Whose pants are those?”然后,教師拿出自己的衣服,讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型:“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物,反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子,讓孩子對主句型有所了解。 2、教師播放課件,讓孩子觀看故事,理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。 3、分角色給課件配音,小組練習(xí)和表演。 4、Let’s find out:兩個(gè)人一小組說一說。 三、鞏固練習(xí) 1、失物招領(lǐng):把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上,讓孩子描述,描述正確了就可以

14、取回。 2、Yes or no:教師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks. 四、布置作業(yè) 1、聽第51頁的Let’s talk 部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞:nice,pretty, cheap , expensive。 2、能運(yùn)用句子:Its cheap/pretty/expensive/nice.來描述價(jià)格和顏色。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):單詞:nice

15、,pretty, cheap , expensive。 句子:Its cheap/pretty/expensive/nice. 教學(xué)難點(diǎn):單詞expensive的讀音;根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、Talk about the weather What’s the weather like today? What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前,介紹一下自己的衣服的顏色,樣子。 二、教學(xué)新課 1、教師出示幾

16、件衣服的實(shí)物,并標(biāo)出價(jià)格,說:“Guess, how much is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格,教師追問:“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導(dǎo)學(xué)生自己表述:“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進(jìn)行帶讀,讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。 2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。 T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s ?yuan.” Studen

17、ts try to say like this. 3、觀看課件展示,跟讀練習(xí) 4、小組活動(dòng):孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片,在背面寫出價(jià)格,兩人進(jìn)行購物的對話練習(xí). 教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s ?yuan. T:I want to buy it.) 三、鞏固練習(xí) 1、Guessing game: How much is it? 孩子兩人一組,運(yùn)用一些衣物小卡片,猜測價(jià)格。 A: Guess, How much is it?

18、 B: It’s twenty yuan . A: No , too cheap. Guess again. B: ? 2、完成Lets play的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能讓學(xué)生運(yùn)用This is... These are... 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn):掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子:“This is... These are.

19、...”的正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn):在四線格中的正確書寫This is... These are... 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、日??谡Z交流。 A: Whose... are those? B: They are... A: Whose...is this? B: Its... 2、Review:A、B兩部分的詞語及對話。 二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This is... These are...練習(xí)說句子。 2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、讀短文并畫圈。 2、聽錄音并判斷對錯(cuò)。 3、看一看并連線。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第50頁的歌曲給家長聽; 2、聽錄音并跟讀Story time。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思

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