傳統(tǒng)紋飾 ·民族風(fēng)格

傳統(tǒng)紋飾民族風(fēng)格課 型：綜合探索課課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析：傳統(tǒng)紋飾是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，由每個(gè)朝代的更替，每段歷史的積淀慢慢而形 成，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。到今天，她還一直影響著我們的生活環(huán)境。這節(jié)課我們將帶給學(xué)生嶄新的視覺(jué)感受，讓傳統(tǒng)紋飾也可以很潮”。通過(guò)本課的教學(xué)，我們力圖從別的角度帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)紋飾的殿堂，體會(huì)傳統(tǒng)紋飾的人文寓意，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋飾的基本種類和構(gòu)成，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)生活上的方 方面面很多都繼承了傳統(tǒng)紋飾的精髓， 他們依然展示著藝術(shù)的芬芳，透露著中華 民族的智慧和力量。學(xué)情分析：學(xué)生在初一歷史課程中對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有所了解， 比如彩陶、青銅藝術(shù)，但對(duì) 其中的傳統(tǒng)紋飾風(fēng)格、美感了解不多，加上學(xué)生生活在現(xiàn)代的膨脹社會(huì)， 在生活 中缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的探討，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。正因?yàn)榱私獠欢啵庞幸环N 新鮮感和神秘感，教師可以加以引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教學(xué)理念：在綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、繪制具有深厚民族文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)紋飾，了解各個(gè)時(shí)代不同的審美文化內(nèi)涵和民族風(fēng)格，借此深入探討傳統(tǒng)紋飾與現(xiàn)代生活的關(guān)系，并把傳統(tǒng)紋飾的元素和吉祥幸福的文化內(nèi)涵應(yīng)用到我們的 現(xiàn)代生活中去。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)古代紋飾的認(rèn)識(shí)和解讀，使學(xué)生看到古代紋飾在現(xiàn)代社會(huì)的魅力和光芒。2、通過(guò)收集和教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)紋飾的特點(diǎn)、用途和種類。3、能使學(xué)生大膽評(píng)價(jià)自己喜歡的紋飾，表達(dá)自己的見(jiàn)解和情感。4、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和動(dòng)手創(chuàng)作能力。教學(xué)方法：1、以小組形式組織課堂，并以討論、展示、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、啟發(fā)學(xué)生用正確的態(tài)度、情感、價(jià)值觀去欣賞傳統(tǒng)紋飾。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合，視聽(tīng)感受教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解傳統(tǒng)紋飾的種類和構(gòu)成的形式規(guī)律。2、 掌握抽象紋飾與具象紋飾各自的特點(diǎn)。3、 嘗試應(yīng)用傳統(tǒng)紋飾裝飾現(xiàn)代用品。教學(xué)難點(diǎn)：傳統(tǒng)紋飾的造型方法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和傳統(tǒng)紋飾資料的收集。 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些有古代花紋的器物。能讓學(xué)生初步了傳統(tǒng)紋樣裝飾的器物不同的社會(huì)用途。為本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容打好知識(shí)基礎(chǔ)。收集傳統(tǒng)紋飾的相關(guān)資料。讓學(xué)生習(xí)慣參與各種信息的收集活動(dòng)，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。課堂引入通過(guò)一段PPT展示20張圖片，前10張為傳統(tǒng)紋飾裝飾的古代器皿，后 10 張為傳統(tǒng)紋飾裝飾的現(xiàn)代用品。觀看之 前讓學(xué)生思考前十張圖片和N張圖 片的區(qū)別，并且看看兩者有什么聯(lián)系。學(xué)生分組回答。1、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。1放ppt ,紋飾是器物上裝飾花紋的總學(xué)生對(duì)比分析，小組合作、探究課堂發(fā)稱。按照表現(xiàn)題材的特征不同分為兩大直觀了解傳統(tǒng)紋學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)展類：1）、抽象紋飾2）、具象紋飾2、中抽象紋飾和具協(xié)作的精神。接卜來(lái)我們學(xué)習(xí)一下紋飾一般的組織象紋飾的區(qū)別。通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)，形式：也就是說(shuō)紋飾的構(gòu)成辦法，由于 我國(guó)紋飾復(fù)雜多樣，今天我只能介紹一 些簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的構(gòu)成方式。1）、 單獨(dú)紋飾2）、適合紋飾3）、連續(xù)紋飾，在很多古代器物中，往往結(jié)合了多種的構(gòu)成方式，我們說(shuō)他是綜合構(gòu)成。3、古代器物不僅造型美觀，而且還有很深 的人文內(nèi)涵，一般有：1）、祝福、2）、 其托情感、3）、辟邪。4、古代紋飾 還影響著我們現(xiàn)代的生活，看看這些現(xiàn) 代的用品，依然透著古代藝術(shù)的芬芳， 展示著中華民族的智慧！5、探究式學(xué)習(xí)。1）、以小組為單位，嘗試給畫在色 紙上的現(xiàn)代生活用品上添加上精美的古代紋飾。2）、在班上展示并講解其特色。提醒學(xué)生根據(jù)器物的形狀、功用選擇合 適的紋樣和相應(yīng)的手法（單獨(dú)紋飾、適合紋飾、連續(xù)紋飾等）進(jìn)行裝飾6、展示小組作品，欣賞，評(píng)價(jià)。以小組為單位尋 找合適的答案。學(xué)生練習(xí)，交代 注意事項(xiàng)，教師 巡視輔導(dǎo)，注意 時(shí)間的把握。作業(yè)展示、評(píng)價(jià) 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和 互評(píng)，發(fā)表自己 的感受讓學(xué)生學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)紋飾應(yīng)用于生活的裝飾和美化生活學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，深化知識(shí)和能力課后延指導(dǎo)學(xué)生課后可把傳統(tǒng)紋飾運(yùn)用到更多的創(chuàng)作形式中去，創(chuàng)作好的伸作品可裝飾自己的家庭及班級(jí)。