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1、
1課《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容
竊讀記
主備人
輔備人
備課時(shí)間
授課時(shí)間
執(zhí)教人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．能夠有感情地朗讀課文，扎實(shí)掌握文中的生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
2．通過(guò)獨(dú)立思考，深情朗讀，小組合作，品讀精彩語(yǔ)句，抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1．激情投入，學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
2. 通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的
2、生活中。
知識(shí)
鏈接
作者簡(jiǎn)介：
林海音 原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國(guó)》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》、《一家之主》、《家住書(shū)坊邊》；散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》；短篇小說(shuō)集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》；廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》；編選《中國(guó)近代作家與作品》，此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見(jiàn)于臺(tái)灣報(bào)刊。
學(xué) 案
導(dǎo)案
一、生字詞部分
1
3、、我會(huì)認(rèn)
2、我會(huì)寫(xiě)
3、多音字
4、詞語(yǔ)理解
二、理清課文脈絡(luò)
課文講了那些內(nèi)容？
三、合作探究
1、作者在什么地方讀書(shū)？在那里讀書(shū)有什么不便之處？
2、抄一抄一我如饑似渴地讀書(shū)的句子（至少3句）
4、
3、有感情的朗讀課文，畫(huà)出作者“竊讀”滋味的句子
4、拓展延伸
聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、讀拼音寫(xiě)漢字?！ ?
chōnɡ z m m shū ɡu
zhī chēnɡ chǎo ci shu mi
tuǐ suān j p
2、辨字組詞。
夢(mèng)（ ） 貪（ ） 贍（ ） 碌（ ）
婪（
5、 ） 貧（ ） 檐（ ） 綠（ ）
六、判斷下列句子是否是比喻句?！ ?
1．我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）
2．急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （ ）
3．他讀書(shū)的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ）
4．她看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見(jiàn)了滿桌的美味佳肴。（ ）
5．有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ）
6、閱讀短文，回答問(wèn)題?！ ?
我跨進(jìn)
6、店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了?！ ?
我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
（1）．“它在這里”中的“它”指的是__________________________________?！ ?
（2）．“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作______________，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了__________________________________________________?！ ?
（3）．文中的破折號(hào)的作用是_________________________________________?！ ?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、課后反思
1課竊讀記 (2)
