一年級語文下冊 課文2 6 演一棵大樹教案2 語文S版.doc

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6 演一棵大樹 ［教學(xué)目標］ 知識與技能 1.認識“演”“阿”等14個生字，會寫“認”“讓”等8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文，知道大家都說阿海演得好的原因。 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)阿海做事一絲不茍的態(tài)度，做一個真誠善良、做事認真的人。 ［教學(xué)重難點］ 1.識字、寫字，能正確流利地朗讀課文。 2.讀懂課文，從阿海的言行中體會其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。 ［教學(xué)課時］ 2課時第一課時教學(xué)過程達標檢測一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們讀過小紅帽的故事嗎？今天老師想請三個小朋友上臺來演一演“小紅帽”的故事。劇中有三個角色“小紅帽、大灰狼、大樹”。你愿意演哪個角色呢？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 2.那么，誰愿意演一棵大樹呢？ 3.有一個小朋友，他本來可以演大灰狼，可是他卻主動提出來演一棵沒有臺詞、只作為一個布景的大樹，你想知道這是為什么嗎？ 4.板書課題，齊讀課題。1.說一說：如果是你，你愿意演哪個角色？為什么？ 二、自主識字，識記生字 1.學(xué)生自由輕聲讀文，在文中圈出生字詞，借助拼音讀準字音。 2.用自己喜歡的方式識記生字，同桌間互相指認、糾錯。 3.出示生字卡片，開展“開火車”和“找朋友”的游戲，認讀生字。 4.課件出示“詞語積累”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富詞匯。 5.交流識字方法。 左邊“言”右邊“上”，讓一讓。（讓） 太陽升在“京”頭上。（景） “木”加一“口”。（束）2.拼一拼，寫一寫。 〖=D2(〗ｚｕǒｙｕ 〖=〗〖=D2(〗ｚｈｄｅ〖=〗 〖=D2(〗ｒｎ ｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂ〖=〗景三、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)生自己認真觀察生字在田字格中的位置，并描紅。 2.匯報書寫情況，提出難寫的字。 3.教師范寫難寫的字，學(xué)生仔細看，練習(xí)書寫。 4.學(xué)生自由在田字本上書寫。 5.反饋、糾正、評議。3.比一比，再組詞。 直() 真()人() 認()第二課時 教學(xué)過程達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.學(xué)生自由讀課文，回顧課文內(nèi)容，思考：課文寫了一件什么事？ 2.上節(jié)課我們認識了真誠善良，對待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎？用一兩句話夸夸他吧。二、抓住重點，品讀悟情 1.指名讀第1、2自然段。 （1）說說老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的？ （云云演小紅帽，阿海演大灰狼，“我”演大樹） （2）阿海為什么主動提出要演大樹？ 出示句子：我搖了搖頭。 （3）“我”為什么不想演大樹？ 學(xué)生討論，體會阿海能正確看待自己，為他人著想的品質(zhì)。 2.朗讀課文第3、4自然段。 （1）思考：阿海演的大樹不過是個布景，可為什么大家都說他演得真好呢？畫出文中描寫阿海演大樹的句子。 （2）出示句子： 表演節(jié)目那天，阿海穿著綠顏色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。 （3）你從哪兒可以看出阿海表演得很認真呢？ （老師指導(dǎo)學(xué)生通過“直直地”“輕輕地”等詞語，體會到阿海的認真。） （4）小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的話劇，你愿意演什么？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 生甲：我愿意演大灰狼，因為大灰狼很兇猛、威風(fēng)。 生乙：我愿意演小紅帽，因為小紅帽善良、可愛。 生丙：我愿意演大樹，因為我想像阿海一樣把大樹演得更逼真一些。4.阿海主動提出要演大樹，表現(xiàn)了他() ①喜歡演大灰狼。 ②心地善良，顧全大局。 5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 表演節(jié)目那天，阿海()著綠色的衣服。()成一棵大樹，直直地()在臺上，手中()著帶葉子的樹枝，還輕輕地()。 (1)選擇正確的字詞填空。 站穿裝扮 舉左右搖擺 (2)阿海的動作表現(xiàn)了他()（填序號） ①演大樹很辛苦。 ②做事非常認真。三、總結(jié)回顧 你喜歡阿海嗎？為什么呢？學(xué)生可以從多角度進行回答，如： 1.阿海辦事認真，發(fā)揮了自己的特長。 2.他能夠主動幫助同學(xué)，為別人著想。四、實踐活動 班級組織排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看誰演得最好。 ［教學(xué)板書］演一棵大樹“我”不愿演一棵大樹 阿海與“我”交換 認真演大樹顧全大局 做事認真 ［教學(xué)反思］ 在本堂課的教學(xué)中，我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因為“興趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，必定會產(chǎn)生探究的欲望，才能進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個故事大家基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。 課文內(nèi)容比較長，在教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會阿海為他人著想的美好品質(zhì)，從而很好地理解了本文的中心思想。