四年級音樂下冊 第5課《西風的話》教案 人音版.doc

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《西風的話》 教學目標： 1、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。 2、學習低音區(qū)5、6、7、力度記號等樂理小知識。 3、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。 4、和同學們一起用各種方式表現多樣的風，培養(yǎng)學生的合作能力。 教學重點： 指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學難點： 運用力度的變化有表情地歌唱。 教學過程： 一、激趣導入 創(chuàng)設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。 ①你們聽!（課件播放風的聲音）特點。 ②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。 二、歌曲教學 1、 練聲：用“嗚”來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。 師：自然界的聲音是沒有經過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風聲帶入音樂的殿堂，好嗎？ 師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號； （用風的動作來模仿風的聲音，） 今天我們學習一首關于自然界中風的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風的話》。 2、聽錄音范唱。（展示秋天風景課件） 在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？ （平緩級進、較慢） 秋天是一個美麗的季節(jié)，請同學們說說和秋天有關的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語）。 是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。 3、復聽歌曲。 仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么？ 小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。 4、再聽歌曲：請同學們找出歌曲中（力度記號、連音線、rit.漸強漸弱）。 5、（1）由教師朗誦第一遍。 學生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天？ (2)請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。 6、演唱歌曲。 （1）學生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結合準確無誤。） （2）復唱歌曲。 三、分組合作表現《西風的話》 四、知識拓展 作者和歌曲的介紹 “同學們唱得真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學美國，1929年回國后，長期在上海音樂學院任教，為我國的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現了作者對時光消逝的傷感。（板書——黃自：我國近現代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。） 五、口風琴吹奏練習《西風的話》 采用小組合作自主學習的方法，強調指法。 六、課堂小結 今天這節(jié)課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現、聽到了同學們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學會了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學會去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們在同學們優(yōu)美的音樂聲中結束這節(jié)課好嗎？