2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)新人教版課時作業(yè)（含解析）新人教版.doc

《2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)新人教版課時作業(yè)（含解析）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)新人教版課時作業(yè)（含解析）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)新人教版課時作業(yè)（含解析）新人教版 測控導航表 知識點 題號及難易度 1.免疫系統(tǒng)的組成 1,2,6 2.體液免疫與細胞免疫及二次免疫 3,4,9,10(中) 3.免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學的應用 5,7,8(中) 一、選擇題 1.下列屬于第一道防線的是(　C　) ①胃液對病菌的殺滅作用　②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用?、弁淌杉毎膬?nèi)吞作用　④呼吸道纖毛對病菌的外排作用?、萜つw的阻擋作用?、扌猅細胞與靶細胞接觸 A.②⑤ B.④⑤ C.①②④⑤ D.②③⑤⑥ 解析:第一道防線為皮膚和黏膜,被突破后病菌進入內(nèi)環(huán)境,第二道防線為體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞等,而胃液、唾液中的殺菌物質(zhì)應屬第一道防線,免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)應屬第三道防線。 2.有關免疫細胞的說法,正確的是(　D　) A.記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 B.B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂 C.一個漿細胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的 D.漿細胞比記憶細胞所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達 解析:記憶B細胞首先分化成漿細胞,再產(chǎn)生抗體,故A項錯誤;B細胞和T細胞遇到刺激后都能進行分裂分化,漿細胞不具有再分裂的能力,故遇到刺激后也不能分裂,故B項錯誤;一個漿細胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量沒有直接關系,故C項錯誤;漿細胞可產(chǎn)生抗體,抗體的成分為蛋白質(zhì),而記憶細胞不能產(chǎn)生抗體,故漿細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比記憶細胞發(fā)達,故D項正確。 3.下列有關特異性免疫的說法,正確的是(　B　) A.抗體與單細胞病菌結(jié)合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細胞免疫 B.淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 C.當機體免疫功能不足或缺乏時,可引起過敏反應、免疫缺陷病等 D.吞噬細胞在特異性免疫中不發(fā)揮作用 解析:抗體與病菌結(jié)合屬于體液免疫;過敏反應屬于免疫過度;吞噬細胞在非特異性和特異性免疫中都起作用。 4.患過白喉的人,當白喉桿菌再次侵入人體時,體液免疫發(fā)揮作用的過程主要是(　D　) A.B細胞→記憶細胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅白喉桿菌 B.B細胞→漿細胞→與白喉桿菌特異性結(jié)合 C.記憶細胞→漿細胞→釋放淋巴因子消滅白喉桿菌 D.記憶細胞→漿細胞→產(chǎn)生特異性抗體與白喉桿菌結(jié)合 解析:當白喉桿菌再次侵入人體時,體內(nèi)的記憶細胞迅速增殖、分化成漿細胞,產(chǎn)生大量的特異性抗體,特異性抗體與白喉桿菌結(jié)合,防止其對生命活動產(chǎn)生毒害作用。 5.胸腺素能誘導淋巴干細胞生成具有免疫活性的T淋巴細胞。下列病人中不適合使用胸腺素的是(　A　) A.器官移植病人 B.SARS病人 C.AIDS病人 D.結(jié)核病人 解析:器官移植病人應使用免疫抑制劑,防止自身細胞免疫使得移植的器官脫落。因此,不適合使用胸腺素。 6.人體大面積燒傷后,容易發(fā)生病菌感染,主要原因是患者的(　D　) A.過敏反應增加 B.細胞免疫作用減弱 C.效應B細胞數(shù)量減少 D.非特異性免疫功能下降 解析:大面積燒傷病人由于機體的第一道防線被破壞,所以非特異性免疫功能低下,容易發(fā)生病菌感染。 7.給健康的人接種甲型H1N1流感疫苗,免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生相應的反應。下列敘述正確的是(　B　) A.吞噬細胞會通過主動運輸方式攝入抗原,所需能量主要由線粒體提供 B.受刺激的T細胞能分泌淋巴因子,但淋巴因子不能與甲型H1N1病毒特異性結(jié)合 C.受刺激的B細胞增殖分化,形成的漿細胞能與甲型H1N1病毒特異性結(jié)合 D.產(chǎn)生的記憶細胞留存于體內(nèi),記憶細胞通過吞噬、消化甲型H1N1病毒而保護機體 解析:吞噬細胞會通過胞吞方式攝入抗原,所需能量主要由線粒體提供;受刺激的T細胞能分泌淋巴因子,淋巴因子與免疫細胞結(jié)合促進其免疫能力,但不能與甲型H1N1病毒特異性結(jié)合;受刺激的T細胞增殖分化,形成的效應T細胞能與甲型H1N1病毒的宿主細胞特異性結(jié)合;記憶細胞不能吞噬、消化甲型H1N1病毒,它的作用是當病毒再次入侵時,快速增殖分化,形成相應的效應細胞。 8.病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關敘述,正確的是(　B　) A.吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生 B.B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應 C.T細胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生 D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用 解析:吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也受損,但是有些抗原不需要吞噬細胞處理,直接刺激B、T細胞產(chǎn)生效應細胞和記憶細胞,產(chǎn)生特異性免疫反應。B細胞缺陷小鼠不能產(chǎn)生體液免疫,無法合成抗體,但仍能產(chǎn)生細胞免疫產(chǎn)生效應T細胞,對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應,所以B項正確。正常小鼠細胞免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強了效應T細胞對靶細胞的特異性殺傷作用,并不加強吞噬細胞的殺傷作用。 二、非選擇題 9.下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答: (1)①表示　, d是　　　　細胞,圖中屬于反應階段的是　　　　(填編號)。 (2)與細胞f的功能相適應的細胞器有　。 (3)圖中能特異性識別抗原的細胞有　　　　(填字母)。 (4)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的　　　　(填編號)。 (5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是　　　　(填字母),導致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的　　　　　　　。 解析:圖中“一”是對抗原的攝取、處理和呈遞的階段?！岸笔荁細胞、T細胞增殖分化、記憶細胞形成的階段。“三”是效應T細胞、抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用的階段。(1)吞噬細胞在體液免疫中具有攝取、處理和呈遞抗原的作用。(2)與抗體形成有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,缺一不可。 (3)具有特異性識別作用的細胞有T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞,漿細胞沒有識別作用。 (4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,抗體不能與之直接結(jié)合,需細胞免疫參與,方能予以消滅。 (5)HIV侵入人體后,主要攻擊T細胞,使抗原的識別、呈遞出現(xiàn)障礙,引起免疫缺陷病。 答案:(1)吞噬細胞攝取、處理和呈遞抗原　效應T　二 (2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 (3)bcdeg　(4)④　(5)b　免疫缺陷病 三、拓展題 10.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題: (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有　　　　。 (2)圖1中的③表示　　　　過程,該過程屬于　　　　免疫。 (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的　　　　(填字母)。 (4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點,人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相應的抗原時,相應的記憶細胞,例如圖1中　　　　(填字母)能　　　　　　　　　,增強機體的免疫力。 (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設計了如下實驗方案: 第一步:將　　　　　　　　　　　健康動物分成對照組和實驗組,每組均分為若干只。 第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種疫苗,　。 第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是　　　　　　(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。 解析:(1)圖1中為體液免疫,其中的Y是抗體,f是淋巴因子,二者都是免疫活性物質(zhì)。 (2)圖1中的c是B細胞,那么過程③表示B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞的過程,該過程屬于體液免疫。 (3)圖2所示過程為細胞免疫,參與A→B過程的是效應T細胞,圖1中e是效應T細胞。 (4)圖1中的k是記憶細胞,受到抗原刺激后,增殖分化形成漿細胞,短時間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體。 (5)實驗設計時注意單一變量原則和對照原則。 答案:(1)f、Y (2)B細胞增殖分化　體液 (3)e (4)k　迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體 (5)同種且生長狀態(tài)相同的　一段時間后再接種病毒?、?