三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 生活中的大數(shù) 1.1 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教案1 冀教版.doc

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 生活中的大數(shù) 1.1 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教案1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 生活中的大數(shù) 1.1 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教案1 冀教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1、結(jié)合具體的實(shí)例，初步理解四位數(shù)的實(shí)際含義，了解四位數(shù)的組成，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)四位數(shù)。 2．了解可以用數(shù)來(lái)描述某些事物，增強(qiáng)民族自豪感。 情感目標(biāo) 1．在運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)、交流活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。 2．通過(guò)學(xué)生感受生活中的大數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了的解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)順序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的 中間有零的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。初步建立和發(fā)展數(shù)感，感受大數(shù)的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1、猜價(jià)錢 今天能夠和咱們二小的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，老師非常激動(dòng)，看到同學(xué)們坐得這么端正，老師更開(kāi)心了。為了給同學(xué)們留個(gè)好印象，老師特意穿了一件我認(rèn)為很漂亮的衣服，你們覺(jué)得漂亮嗎？誰(shuí)想猜猜老師這件衣服花了多少錢？ 學(xué)生猜，老師提示多或少的程度,最后揭秘：299元。 2、感覺(jué)生活中的大數(shù) 同學(xué)們身邊肯定也有很多熟悉的東西，跟大家說(shuō)說(shuō)它們的價(jià)錢. 學(xué)生自由說(shuō)，老師選擇性地板書(shū)數(shù)字。 教師：看來(lái)同學(xué)們都是生活中的有心人，大家仔細(xì)觀察這些數(shù)，比我們之前學(xué)過(guò)的都大，既然生活中有這么多大數(shù)，今天我們就來(lái)了解一下“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”。（板書(shū)課題） 設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生經(jīng)歷的生活中的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔而豐富的信息交流，讓學(xué)生了解大數(shù)，感受更大的數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愿望和信心，“未成曲調(diào)先有情”，學(xué)生愉快地參與到探索新知的活動(dòng)中。 二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律探索新知 1、讀一讀 教師用課件創(chuàng)設(shè)喜洋洋搬新家買家電的情景，喜洋洋正在百貨商場(chǎng)看電器價(jià)錢，灰太狼跑過(guò)來(lái)問(wèn)他“你會(huì)讀嗎？”引導(dǎo)學(xué)生讀出五種家電（冰箱、空調(diào)、電視、電腦、洗衣機(jī)）的價(jià)錢。 根據(jù)學(xué)生讀數(shù)情況和學(xué)生一起總結(jié)讀數(shù)注意事項(xiàng)： （1）讀數(shù)時(shí)，從高位讀起。 （2）讀一個(gè)數(shù)時(shí)，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。當(dāng)中間有1個(gè)0或2個(gè)0時(shí)，只讀1個(gè)零。不管末尾有幾個(gè)0，都不讀。 教師借店家打折的名義改變電器價(jià)錢，學(xué)生再讀，以鞏固讀數(shù)要領(lǐng)。最后回到黑板上學(xué)生反饋的價(jià)錢，開(kāi)火車讀。 2、填一填 根據(jù)黑板上最后三位的組成，引出計(jì)數(shù)單位。教師隨機(jī)貼上數(shù)位順序表。 教師：你能把空調(diào)的價(jià)錢3200寫(xiě)在相應(yīng)的數(shù)位順序表中嗎？每個(gè)同學(xué)桌子上都有一張數(shù)位表，下面我們自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。 學(xué)生匯報(bào)，屏幕展示。 剩下的四種電器男生女生大pk，男生寫(xiě)電視、空調(diào)的價(jià)錢，女生寫(xiě)電腦、洗衣機(jī)的價(jià)錢。寫(xiě)完之后向老師豎起大拇指?？茨且唤M選手用最短的時(shí)間全部寫(xiě)完？寫(xiě)完之后學(xué)生匯報(bào)。教師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的嗎？學(xué)生說(shuō)組成。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合喜洋洋買家電的價(jià)錢，學(xué)習(xí)讀數(shù)和數(shù)的組成，學(xué)生既有興趣，也過(guò)渡非常自然。在學(xué)生已有數(shù)位表和知識(shí)背景下，通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表的特征，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)和能力的遷移。 3、寫(xiě)一寫(xiě) 以喜洋洋看電視為背景，課件出示珠穆朗瑪峰和蜂鳥(niǎo)的圖片及相關(guān)信息，學(xué)生閱讀信息從中提煉出相關(guān)數(shù)據(jù)。 教師：我們從閱讀教材、互相交流中了解到了許多知識(shí)，并且感受到用數(shù)來(lái)描述一些事情，既具體，又科學(xué)。你們能把這兩件事中的數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎? 找兩位同學(xué)板演。學(xué)生匯報(bào)，屏幕展示。 教師：下面我們換個(gè)頻道，看看樂(lè)亭電視臺(tái)在演什么節(jié)目？課件出示李大釗紀(jì)念館和樂(lè)亭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的圖片及相關(guān)信息。 學(xué)生閱讀信息，寫(xiě)出信息中的數(shù)字，同桌之間交流。 師生總結(jié)寫(xiě)數(shù)注意事項(xiàng)： （1）寫(xiě)數(shù)從高位寫(xiě)起。 （2）幾千就在千位寫(xiě)幾，幾百就在百位寫(xiě)幾，幾十就在十位寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位寫(xiě)幾。 （3）末尾或中間不讀的用0占位。 設(shè)計(jì)意圖：交流活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，又是學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)會(huì)知識(shí)的過(guò)程。教材上選的電器價(jià)錢可能和實(shí)際生活中的情況出入，在這里稍作改動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。通過(guò)這些真實(shí)的數(shù)據(jù)使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，也使學(xué)生了解數(shù)字表示事物的特點(diǎn)。同時(shí)，閱讀、交流這些素材，還可以豐富學(xué)生其他方面的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。 4、說(shuō)一說(shuō) 教師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了幾千、幾百的大數(shù)，它們都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)當(dāng)然也有一些大數(shù)看著也很大，但是它表示的意義卻和我們之前說(shuō)的不一樣，它們都有著特殊的意義，比如說(shuō)，（課件出示）運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)、汽車牌照號(hào)、郵政編碼。你還知道哪些與此類似的數(shù)呢？ 學(xué)生回答。 設(shè)計(jì)意圖：選擇運(yùn)動(dòng)員劉翔的編號(hào)作為活動(dòng)素材，學(xué)生既熟悉，又有興趣。由個(gè)別到一般，不斷提升、豐富關(guān)于編號(hào)的知識(shí)。 三、小游戲 教師：緊張的學(xué)習(xí)過(guò)后，我們來(lái)做個(gè)小游戲放松一下，每人桌子里面都有0~9十張數(shù)字卡片，請(qǐng)同學(xué)們按要求擺數(shù)：3286、8566、5020。接下來(lái)，自己選擇游戲伙伴，每人想一個(gè)數(shù)，大家一起來(lái)擺。 設(shè)計(jì)意圖：是讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中對(duì)前面學(xué)的知識(shí)的鞏固，第一個(gè)數(shù)很簡(jiǎn)單，第二個(gè)數(shù)，每人只有一個(gè)6，另外一個(gè)6怎么辦呢？只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋大多數(shù)孩子就能想到把9倒過(guò)來(lái)，第三個(gè)數(shù)，每人都只有一個(gè)0，這時(shí)候一個(gè)人的力量就有限了，合作可以讓兩個(gè)人的力量都變大。 四、總結(jié) 教師：看到同學(xué)們?cè)谶€在興致勃勃擺數(shù)，我真不想打斷你們，但是下課的鈴聲已悄然臨近了，其實(shí)生活中的大數(shù)無(wú)處不在，只要我們用數(shù)學(xué)的眼光去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。