三年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元 生活中的大數(shù) 1.2 近似數(shù)教學(xué)設(shè)計1 冀教版.doc
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊第9、10頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合生活中的事例,經(jīng)歷認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。 2、會用近似數(shù)描述生活中的事物,能根據(jù)給出的近似數(shù)選擇合適的答案。 3、了解近似數(shù)在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 回顧以前描述時間的知識,讓學(xué)生用大約幾時、快幾時等交流上學(xué)的時間,然后師生談話,由接近7時和接近8時的例子引出接近實際數(shù)量的問題。 調(diào)動已有的知識,利用現(xiàn)實生活中的事,體會“大約”的實際意義,并引出接近實際數(shù)量的問題。 師:同學(xué)們,我們以前學(xué)過用大約幾時、快幾時了、幾時剛過等描述時間,誰來用上面這些詞語說一說你今天上學(xué)從家出門和到校的時間? 指名匯報,教師重點板書出幾條。 師:同學(xué)們剛才說到的大約7時、大約7點半、快8時等等,分別表示接近7時或接近8時的時刻,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活中,人們還經(jīng)常用與實際數(shù)量接近的數(shù)來描述事物的數(shù)量。請看課本第9頁上面的兩幅圖,讀一讀圖下面的文字。 指名讀一讀。 二、認識近似數(shù) 1、教師分別提問:1300和2300是不是鳥類和花卉的準(zhǔn)確數(shù)量,學(xué)生回答。 先從文字理解1300多種和2300多種的含義為認識近似數(shù)積累感性經(jīng)驗。 師:從“我國已發(fā)行的鳥類有1300多種”這句話,你知道了什么?1300是鳥類的準(zhǔn)確數(shù)量嗎? 生1:我知道,我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類比1300種多,1300不是鳥類的準(zhǔn)確數(shù)量。 生2:我知道,還有許多沒發(fā)現(xiàn)的鳥類。 師:再來看觀賞花卉的數(shù)量,2300是我國觀賞花卉的準(zhǔn)確數(shù)量嗎? 生3:2300不是我國觀賞花卉的準(zhǔn)確數(shù)量,我國觀賞花卉的數(shù)量比2300種多。 2、教師總結(jié),并以珠穆朗瑪峰為例,說明與準(zhǔn)確數(shù)接近的數(shù)叫近似數(shù)。 利用學(xué)生熟悉的知識介紹近似數(shù)的概念,有利于學(xué)生理解近似數(shù)的實際意義。 師:說得對,1300不是我國鳥類的準(zhǔn)確數(shù),2300也不是我國觀賞花卉的準(zhǔn)確數(shù),它們都是和準(zhǔn)確數(shù)比較接近的數(shù)。描述這樣的數(shù)時,還常用“約”是多少描述。如,珠穆朗瑪峰的高度約8844米,這個8844米就不是準(zhǔn)確數(shù)。2005年5月,測量珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)確高度是8844米43厘米。8844米是與8844米43厘米很接近的一個數(shù),數(shù)學(xué)上叫做近似數(shù)。 板書:8844米是8844米43厘米的近似數(shù)。 三、求近似數(shù) 1、教師說明,生活中常用整十、整百、整千的近似數(shù)描述事物,然后讓學(xué)生自己讀書。 在學(xué)生初步認識近似數(shù)的基礎(chǔ)上,通過看書進一步了解近似數(shù)的知識和近似數(shù)的表示方法,培養(yǎng)自己看書學(xué)習(xí)的興趣。 師:在實際生活中,人們經(jīng)常用一個與準(zhǔn)確數(shù)比較接近整十、整百、整千的近似數(shù)來表示一些事物。請同學(xué)們看教材第9頁下面的內(nèi)容,了解一下關(guān)于近似數(shù)的知識。 2、交流讀書學(xué)習(xí)的結(jié)果。在充分交流的基礎(chǔ)上,教師介紹“≈”和近似數(shù)的表示方法。 既是自主看書結(jié)果的交流,更是學(xué)習(xí)新知的過程。 “≈”是學(xué)生第一次接觸,教師進行必要的講解,有利于提高學(xué)習(xí)效率。 師:誰來匯報一下你自學(xué)到哪些知識? 學(xué)生可能有不同的回答,要使學(xué)生了解 ●某中學(xué)有學(xué)生2904名,可以說大約是3000,2904是精確數(shù),3000是2904的近似數(shù)。 ●某小學(xué)有1213名學(xué)生,可以說是1200名。1213是準(zhǔn)確數(shù),1200是1213的近似數(shù)。 ●用近似數(shù)表示精確數(shù)要用約等號。 近似數(shù)的寫法,學(xué)生說,教師要再板書出來。 ●2904大約是3000,可以寫成:2904≈3000 ●1213大約是1200,可以寫成:1213≈1200 3、讓學(xué)生觀察兩個近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù),發(fā)現(xiàn)近似數(shù)的特點。然后,教師說明這樣做的道理,并分別用其他近似數(shù)表示。 在比較、講解,再用近似數(shù)表示的過程中,使學(xué)生了解用近似數(shù)表示事物的思維方式,并學(xué)會選擇不同單位的近似數(shù)表示。 師:同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的效果很好,現(xiàn)在請同學(xué)觀察這兩個近似數(shù)和它們表示的準(zhǔn)確數(shù),你發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系和特點? 學(xué)生回答后,教師提出: 生1:3000比2904多,1200比1213少 生2:3000是一個整千的數(shù),1200是一個整百的數(shù)。 師:觀察的很認真,2904用整千數(shù)表示接近3000,就用3000表示,如果要用整百近似數(shù)表示是多少呢? 生:2904用整百數(shù)表示是2900。 教師板書:2904≈2900 師:再來看1213,如果用整千的數(shù)表示,與2000差得太多,用1000少算213,對一個小學(xué)的學(xué)生人數(shù)來講,也不合適,所以就用整百的近似數(shù)表示,想一想,如果用整十的近似數(shù)表示是多少呢? 4、讓學(xué)生觀察、比較每個準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù),說一說哪個近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)更接近。最后,教師簡單小結(jié)。 觀察、分析近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差距,使學(xué)生了解用不同近似數(shù)表示事物的意義,發(fā)展數(shù)感和數(shù)學(xué)思維。 生:1213用整十的近似數(shù)表示是1210。 師:現(xiàn)在,再來觀察2904和1213的兩個近似數(shù),你發(fā)現(xiàn)哪個近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)更接近? 生1:2900比3000與準(zhǔn)確數(shù)2904更接近。 生2:1210比1200與準(zhǔn)確數(shù)1213更接近。 板書:1213≈1210 四、嘗試練習(xí) 1、練一練第1題。再鼓勵學(xué)生嘗試用合適的近似數(shù)描述。 本節(jié)課用近似數(shù)表示事物的嘗試練習(xí)。 師:用整十、整百、整千的近似數(shù)表示準(zhǔn)確數(shù),要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和實際問題,選擇合適的近似數(shù)。下面請看練一練第1題,題中有兩個養(yǎng)雞場產(chǎn)雞蛋的數(shù)據(jù),請你讀一讀,并用合適的近似數(shù)描述大型養(yǎng)雞場和李奶奶養(yǎng)雞某一天產(chǎn)雞蛋的數(shù)量。 學(xué)生自己做,教師巡視、指導(dǎo)。 2、交流學(xué)生個性化的想法和結(jié)果。要給學(xué)生充分表達不同想法的機會。最后,教師總結(jié)指導(dǎo)一般方法。 給學(xué)生提供個性化的交流、學(xué)習(xí)、展示想法的機會,鍛煉學(xué)生的語言表達能力,了解近似數(shù)在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 師:誰來把你的想法告訴大家? 學(xué)生可能有不同的答案。 ●大型養(yǎng)雞場 (1)大型養(yǎng)雞場一天產(chǎn)的雞蛋大約是3600個。 (2)大型養(yǎng)雞場一天產(chǎn)的雞蛋大約是3640個。 (3)大型養(yǎng)雞場一天產(chǎn)的雞蛋大約是4000個。 ●李奶奶家的養(yǎng)雞場的答案可能有: (1)李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約230個。 (2)李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約200個。 如果學(xué)生說大型養(yǎng)雞場一天產(chǎn)蛋3000個,或李奶奶家的養(yǎng)雞場一天產(chǎn)蛋250個,教師要給予提示;這樣的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)差的較多,不合適。不總結(jié)四舍五入法,可以告訴學(xué)生,一般超過或等于5,就可以往大里算,等于或小于4,就只能舍去。 五、課堂練習(xí) 1、練一練第2題,教材給出了梨樹、蘋果樹的近似數(shù),要求選擇合適的答案。先讓學(xué)生看懂題意,再自主選擇,然后交流,說一說自己怎樣選的。 根據(jù)所給出的近似數(shù),選擇合適的答案,是運用數(shù)的大小比較、近似數(shù)等知識的綜合練習(xí)。 師:如果給出某個準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù),讓你來選擇合適的答案,你會選嗎?仔細觀察第2題,你了解到哪些信息? 出示給出的數(shù)據(jù),先讓學(xué)生自己選,全班交流時,重點說一說自己選擇的過程和理由。蘋果樹的棵數(shù),學(xué)生可能有的選720棵、有的選691棵,只要能講出道理,都可以。 2、練一練第3題,由學(xué)生獨立完成。 3、練一練第4題,由學(xué)生獨立完成。 改寫近似數(shù)的簡單練習(xí)。 第3題,學(xué)生可能有不同答案,只要合理就肯定。 電冰箱參考答案:2000元、2200元。 大象體重參考答案:5000千克、4800千克。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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