四年級美術(shù)上冊 第17課 可愛的童帽教案 嶺南版.doc

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第18課 可愛的童帽 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：①感知帽子設(shè)計與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。 2.過程與方法：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計。 3.情感：①對帽子設(shè)計產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點： 能用線與色設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。 教學(xué)難點：能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。 教學(xué)過程： （一）課堂導(dǎo)入： 1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè)計的“禹意”，了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計的童帽。 2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己見過或用過的童帽。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征？（2）你能用設(shè)計童帽的方法設(shè)計不同的款式嗎？ 4.板書課題： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。 （二）教授新課： 1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。 2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?，?）引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用？②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。 4..小組活動：討論：了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。 5.選擇與構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思？②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。 6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計步驟：構(gòu)思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先，表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感：與眾不同。 （三）作業(yè)布置： 能用不同的線設(shè)計與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 （五）結(jié)果： 作業(yè)評價：外觀美麗、色彩鮮艷、對比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。