人教版八年級語文下冊《喂-出來》學(xué)案(含答案

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1、精品資源 15喂，出來 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累詞語，掌握“哂笑、牟取 ”的讀音詞義。理解運用文中 30多個成語； 2、了解作家及科幻小說的文體特征； 3、了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨； 4、把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣； 5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重、難點： 1、重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 2、難點：⑴ 想象奇特的藝術(shù)美。 ⑵ 文章中兩處照應(yīng)題目的“喂——出來”的 作用。 一、自主學(xué)習(xí) 1、給加橫線的字注音口 a（）笑里〔）眾目睽（）睽棘］）手 &（）釘貪蟄［）a（［行 2、解釋

2、詞語. 哂笑： 牟取： 棘手； 眾目膜膜； 莫哀一是? 不容置疑； 3＞本文作者星新一，日本現(xiàn)代小說家,被尊稱為“ ",本文是一篇科幻小說, 小說類別之一.用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景, 其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像.通常相―v“一廠和"—”視為其三要素. 是隨看近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式. 二、合作探究 1、故事以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？講了一個怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。 2、通過閱讀，我們知道了小說中有一個深不可測的洞。 這是一個怎樣的洞？它給人類帶來 了什么好處？ 3、洞是真的永遠無法填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享

3、受著“洞”帶來的美好生活時，洞發(fā)生變 化了。年輕人的聲音出來了， 小石頭出來了，接著還會出來什么東西呢？我們生存的世界會 發(fā)生什么變化呢？ 三、拓展提升 閱讀下面短文，回答問題。 大家 地商量著，, 。一天就這樣過去了。消息靈通的報 ，社記者 們很快就打聽到了這件事，爭先恐后地開著小汽車趕了來。 不一會兒，科學(xué)家和學(xué)者也都聞 風(fēng)而來了。并且，每個人都顯示出一副極其淵博、 無所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望 著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來了一大群看熱鬧的人。 有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個洞，眼睛里 露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不要趁早出高價買下 這個洞的專

4、利權(quán)？派出所的警察們寸步不離地守在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。 1、文段通過人物的 、、,等描寫來表現(xiàn)人物。 2、文段中畫線句的“每個人”指。這句話表現(xiàn)了這些人的 、。 3、在“ 一大群看熱鬧的人”里為什么單指一個“有的人”？對后文有什么作用？ 4、文段中空格處應(yīng)填的詞語順序應(yīng)是（ ）。 A. 眾說紛紜 B.莫衷一是 C.七嘴八舌 5、有人認為“一天就這樣過去了”是寫頭天的事。后文是寫第二天的事，此處應(yīng)分開 另作一層。對此你有何看法？并談?wù)劺碛伞? 四、我的收獲與疑問 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解作品的主旨； 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。

5、 一、自主學(xué)習(xí) 1、下列加點字注音的錯誤排列由少到多的一項是（ ）。 ①纏繞（r do） 禾1J潤（y fn） 清澈（ch 6 ） 監(jiān)督（ji m） ②牟?。╩iu ） 一幢（d①g ） 懲罰（ch小） 鈔票（c B） ③哂笑（sh的）.頭暈（h un） 柵欄（zh a ） 棘手（la） ④即使（j i ） 挪釘（mco） 傾瀉（xi 6 ） 不慎（sh由） A.①一②一④一③ D.④一③一②一① C.④一③一①一② D.①一②一③一④ 2、根據(jù)語境或成語的意思填空，使成語完整。 例①：精神上無所依托，感到非常無聊。（百無聊賴） 例②：把一只秤泥縛在一端，小心翼翼地往下放。

6、 A.畫竹子前竹子的完整形象已在胸中。 比喻做事之前已有通盤的考慮。 （胸有） B.不容許有什么懷疑。（不容 ） C.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目 之下決不能就此作罷。 D.他只顧瞇著眼睛得意 地眺望著遠處的地平線。 3、下列句子中有兩個錯別字的一項是（ ）。 A.箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應(yīng)堆的費料就傾泄到這個洞里。 B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫忠一是。 C.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還副帶建造了一個廣場。 D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，經(jīng)久不息。 4、下面對文章進行分析的語段留有空缺，請?zhí)钊?/p>

7、恰當(dāng)?shù)脑~語。 作者認為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要 其果。破壞大 自然，必 定會遭到大自然的 。保護生態(tài)環(huán)境，需要的是 眼光，不能只顧 不考慮未來。 、合作探究 1、小說描寫了形形色色的人在面對洞時的不同表現(xiàn)， 都有哪些人？他們各自有怎樣的心態(tài)？ 他們的做法對不對？假如你是法官，你將會把誰推上被告席？ 2、如果你是故事的主人公，你會往這個洞里扔?xùn)|西嗎？ 3、故事虛構(gòu)了這樣的一個“無底洞”，在現(xiàn)實生活中有沒有類似這樣的現(xiàn)象？請舉出一兩 個例子。 4、這個虛構(gòu)的故事揭示了一個什么問題？說明了一個什么道理？ 補充情節(jié)：有人說，到處都有垃圾，又不是我一個人丟的，我

8、一個人不丟，環(huán)境也干凈補 了多少。你認 為這個想法對嗎？為什么？ 三、拓展提升 讀完小說，你 認為這個洞最有可能是什么？里面會有什么？ 展開合理想象，為小說結(jié)尾續(xù) 寫《小石頭飛出之后一一》。 提示：想一想，在小說結(jié)尾， 那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后， 還可 能會發(fā)生什么？ 四、我的收獲與疑問 15喂一出來 第一課時 一、自主學(xué)習(xí) 1 .作者星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。本文是一篇 科幻小說, 小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景， 其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)” “幻想”

9、和“小說”視為其三要素。 二、合作探究 1、故事以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？講了一個怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。 師引導(dǎo)：小說的情節(jié)由哪四個部分構(gòu)成？請分別找出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，引導(dǎo)概括。 板書： 開端一現(xiàn)洞 發(fā)展一探洞 高潮一填洞 結(jié)局一洞變 2、通過閱讀，我們知道了小說中有一個深不可測的洞。 這是一個怎樣的洞？它給人類帶來 了什么好處？ 明確：這是一個深不可測的洞，任何垃圾都可以招進去。 “不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地 給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地 ，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看 上去就像透明的玻

10、璃一樣?！? 3、洞是真的永遠無法,填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時，洞發(fā)生變 化了。年輕 人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會出來什么東西呢？我們生存的世界 會發(fā)生什么變化呢？ 師引導(dǎo)想象：當(dāng)這些垃圾又涌回我們的城市， 我們的生活會怎樣？天空是否依舊蔚藍？海水 是否依舊清澈？（洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際，實際上是有限的， 隨著人類社會的進步，現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經(jīng)不堪重負。 ） 三、拓展提升 1、行動神態(tài)心理 2、科學(xué)家和學(xué)者 故作神態(tài)裝腔作勢 提示：此題要結(jié)合上下文具體分析。 3、因為“他”買下這個洞開“垃圾公司”

11、。對后文有照應(yīng)作用。 提示：此題要根據(jù)后文分析。 4、C A B 5、不對。因為此段主要是寫人們對洞的反應(yīng)，都是同一個方面的情況。 提示：此題關(guān)鍵要理解段意，分析語段內(nèi)容內(nèi)部的關(guān)系。 第二課時 一、自主學(xué)習(xí) 1.C 2.A.成竹 B。置疑 C.睽睽 D.洋洋 3.A 提示：A.廢瀉B.衷C.附D.震 4.自食 報復(fù) 長遠 眼前 提示：此題要結(jié)合全文主旨分析。 二、合作探究 注故事虛構(gòu)了這樣的一個“無底洞”.在現(xiàn)實生活中有沒有類似這樣的現(xiàn)冢？請舉出一兩 個例子. 明確：這個深不可測的洞，實質(zhì)是人們的幻想.文中說，城市的康物和污水本來是排放到海 洋里去的，以為這樣一來就可以禳

12、流得無隱無蹤，那就把大?？醋錾畈豢蓽y的洞了.人們把 度氣排向大氣中，以為這樣可以飄散得無隱無蹤，那就是把大氣層看做深不可測的洞了. 4.這個虛構(gòu)的故事揭示了一個什么問題？說明了一個什么道理？ （環(huán)境保護問題.世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己. 不去積極治理環(huán)境污染，人類將會遭到滅頂之災(zāi).或不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷 安，終究要自食其果.破壞大自然，必遭到大自然的報復(fù).） 補充情節(jié)；有人說，到處都有垃圾，又不是我一個人丟的，我一個人不丟.環(huán)境也干凈補 了多少.你認為這個想法對嗎？為什么？對學(xué)生進行環(huán)保意識教育，教育學(xué)生環(huán)境保護〃從 我做起制. 歡迎下載