五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.23 林沖棒打洪教頭教案2 蘇教版.doc

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林沖棒打洪教頭 內(nèi)容 五語(yǔ)上 林沖棒打洪教頭 復(fù)備欄 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！? 2、抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)人物的性格特征?！? 3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣： １． 林沖、洪教頭各有什么個(gè)性？ ２． 課文的重點(diǎn)是哪一部分？這一部分可以分為哪幾層？ （二）學(xué)習(xí)課文，了解人物特點(diǎn)。 １．讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得林沖是個(gè)怎樣的人？課文是運(yùn)用哪些語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)的？ ２．學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)感悟。 ３． 討論交流： （１）林沖的“謙虛忍讓”。 ①第三自然段寫(xiě)了林沖的三次謙讓，林沖是在什么情況下謙讓？（第一次林沖剛看到洪教頭，尋思是柴大官人的師父，理應(yīng)敬重，“連忙躬身施禮”；第二次是洪教頭不理睬林沖，柴進(jìn)向洪教頭介紹林沖，林沖“起身讓座”，表示禮貌；第三次洪教頭冷言譏諷，瞧不起林沖，要與他比武，林沖連稱“不敢”再次退讓） ②第四自然段：林沖只好從地上拿起一條棒道：“請(qǐng)教了?！薄爸缓谩闭f(shuō)明了什么？ ③第六自然段：戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”林沖真的“輸了”嗎？ （２）林沖武藝高強(qiáng)。只三個(gè)回合就打敗洪教頭。 指導(dǎo)讀第七自然段。（投影出示三個(gè)回合的有關(guān)句子） 第一回合：洪教頭使出人“把火燒天”式，林沖還了個(gè)“撥草尋蛇”式。 思考：洪教頭為什么“用了渾身功夫” 第二回合：洪教頭將棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。 思考林沖為什么要往后一退？他是怎么想的？ 第三回合：洪教頭還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒，林沖掄起棒一掃，那棒直掃到洪教頭的小腿骨上，洪教頭“撲”地倒在地上。 討論：“措手不及”說(shuō)明了什么？ 評(píng)價(jià)：讀了這三個(gè)回合的描寫(xiě)，你覺(jué)得林沖的武藝怎么樣？（出手迅捷、武藝高強(qiáng)） ４． 小結(jié)：林沖是一個(gè)謙和忍讓、武藝高強(qiáng)的人。 ５． 課文中洪教頭是個(gè)怎樣的一個(gè)人呢？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，邊讀邊體會(huì)人物的性格。 （１）第三自然段的外貌描寫(xiě)，看出他粗魯、傲慢無(wú)禮。 （２）第四、五自然段一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，“脫、拿、耍、喝、敲”看出洪教頭心急氣盛； （３）第六、第七自然段與林沖打斗的表現(xiàn)，看出洪教頭的魯莽、出手兇狠但又不堪一擊） 四、學(xué)習(xí)第三段。 １． 指名讀。 ２． 這一段寫(xiě)了什么？（這一段寫(xiě)洪教頭滿面羞慚地離開(kāi)） ３． 為什么要寫(xiě)這一段？（這是為了拿它和他起初傲慢無(wú)禮步步逼人的樣子相對(duì)比，說(shuō)明他自嘗苦果） ４． 齊讀第八自然段。 五、總結(jié)全文。 復(fù)述課文。 １． 揭示提綱。 （１） 林沖被押解到柴進(jìn)莊上。 （２） 林沖被迫和洪教頭比武，獲勝。 ① 洪教頭挑動(dòng)比武。 ② 兩人交手。 ③ 林沖獲勝。 （３） 洪教頭羞慚離去。 ２． 參考板書(shū)內(nèi)容，組織語(yǔ)句。 ３． 分４人小組，輪流復(fù)述，同學(xué)評(píng)議。 ４． 推選代表到班上復(fù)述。 ５． 教師小結(jié)。 教后記： 五、作業(yè)： 1、讀一讀《水滸傳》。 2、針對(duì)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，寫(xiě)一人物對(duì)話，注意提示語(yǔ)中的用詞要生動(dòng)具體。 附板書(shū)：　　18、林沖棒打洪教頭 武藝高強(qiáng)　 　狂妄自大 教學(xué)反思: