2019年高中歷史 第3單元 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 第3課時 一代雄獅拿破侖課時演練 新人教版選修4.doc

2019年高中歷史 第3單元 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 第3課時 一代雄獅拿破侖課時演練 新人教版選修4一、選擇題1拿破侖說：“我有時是狐貍，有時是獅子，秘密在于要知道什么時候應(yīng)當是前者，什么時候應(yīng)當是后者。”下列哪一事件體現(xiàn)拿破侖有時是“狐貍”()A霧月政變B建立起執(zhí)政府C建立法蘭西第一帝國D頒布民法典解析“獅子”是其勇猛的一面，“狐貍”則是其機智的一面，強調(diào)善于把握機會。拿破侖把握住時機，于1799年從埃及只身潛回法國，發(fā)動霧月政變，建立了資產(chǎn)階級軍事獨裁統(tǒng)治，體現(xiàn)了其“狐貍”的一面。答案A21804年12月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了加冕典禮。下列相關(guān)的解釋正確的是()A拿破侖建立了法蘭西第二帝國B拿破侖成為封建帝王C拿破侖的行為完全違背了歷史發(fā)展的潮流D拿破侖建立了資產(chǎn)階級軍事獨裁解析此圖是拿破侖加冕稱帝，建立了法蘭西第一帝國。第一帝國代表大資產(chǎn)階級的利益，是軍事獨裁政權(quán)。答案D3法國文豪巴爾扎克曾有這樣的描述：“軍人們聽到拿破侖被任命為共和國第一執(zhí)政時，都高興得眉開眼笑。因為他們第一次看到他們同行中的一個人能夠主持國政。”拿破侖能夠做第一執(zhí)政的社會環(huán)境是()A法國保王黨人急需復辟專制制度B反法同盟反對法國實行共和制C拿破侖通過戰(zhàn)爭贏得了崇高威望D法國需要強權(quán)人物來維護利益解析督政府統(tǒng)治期間，對內(nèi)不能平息保王黨人的叛亂，對外不能阻擋反法同盟的進攻。動蕩中的法國迫切需要一個強權(quán)人物來維護革命成果。正是在這種背景下，拿破侖通過霧月政變登上法國最高政治舞臺。答案D4拿破侖加冕時說：“我只能做一個加冕的華盛頓?！彼麨橘Y本主義發(fā)展所作的貢獻包括()多次挫敗反法聯(lián)盟發(fā)展工商業(yè)建立法蘭西銀行重用人才、獎勵人才AB CD解析皆是拿破侖的歷史作為，并且都促進了法國資本主義的發(fā)展。答案C5將拿破侖的軍事才能發(fā)揮到極致的戰(zhàn)役是()A拿破侖遠征埃及B奧斯特里茨戰(zhàn)役C萊比錫大會戰(zhàn)D滑鐵盧大會戰(zhàn)解析1805年的奧斯特里茨戰(zhàn)役，打敗奧地利和俄國軍隊，打破第三次反法聯(lián)盟，拿破侖聲名大振。所以應(yīng)選B。答案B6“拿破侖所冒犯的人民因為自由、平等、博愛的口號而覺醒并充滿熱情，然后，又在導師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導師。”這段話表明拿破侖的對外戰(zhàn)爭()傳播了法國大革命的精神引起了歐洲人民的反抗促進了民族意識的覺醒動搖了歐洲的封建制度ABCD解析本題考查拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響，要準確理解材料所提供的信息。由“人民因為自由、平等、博愛的口號而覺醒”可知歐洲人民受到法國大革命精神的影響而覺醒，并在思想上動搖了封建制度，正確。由“反對其導師”可知拿破侖的“冒犯”引起了歐洲人民的反抗，正確。答案A7“因為拿破侖的對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲的封建勢力，所以，拿破侖的對外戰(zhàn)爭是正義的?！边@個“前提結(jié)論”式推理屬于下列哪一種情況()A前提正確，結(jié)論錯誤B前提正確，結(jié)論正確C前提錯誤，結(jié)論正確D前提錯誤，結(jié)論錯誤解析本題考查學生的理解能力。拿破侖對外戰(zhàn)爭前期具有正義性，后期具有侵略性，因此選A項。答案A8“誰能預料到這位1800年的開明之士(拿破侖)會變成1812年和1813年的瘋子呢？隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼?！辈牧现兴f的“變成1812年和1813年的瘋子”分別是指()A奧斯特里茨戰(zhàn)役滑鐵盧決戰(zhàn)B遠征俄國萊比錫會戰(zhàn)C拿破侖稱帝霧月政變D遠征埃及百日王朝解析1812年，拿破侖遠征俄國因后方供給不足，被迫撤退；1813年拿破侖同英國、俄國、普魯士等組成的第六次反法聯(lián)盟，在萊比錫進行大會戰(zhàn)，奧斯特里茨戰(zhàn)役發(fā)生于1805年，滑鐵盧決戰(zhàn)發(fā)生在1815年，拿破侖稱帝發(fā)生在1804年，霧月政變發(fā)生在1799年，遠征埃及是在1798年，百日王朝出現(xiàn)在1815年。答案B9為紀念拿破侖一生中指揮的最后一次戰(zhàn)役的失敗，人們鑄造了“斷翅的雄鷹”，它應(yīng)該被安放在()A開羅B奧斯特里茨C萊比錫D滑鐵盧解析本題考查對基礎(chǔ)史實的再認、再現(xiàn)能力。1815年的滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖一生中指揮的最后一次戰(zhàn)役。答案D10拿破侖帝國與反法聯(lián)盟的戰(zhàn)爭，以拿破侖帝國的失敗而告終，它反映的根本問題是()A在當時的歐洲，資本主義還不具備戰(zhàn)勝封建主義的力量B拿破侖的對外戰(zhàn)爭嚴重損害資產(chǎn)階級的利益而失去了國內(nèi)支持C拿破侖的對外戰(zhàn)爭激起了被占領(lǐng)區(qū)人民的民族復仇情緒D這是完成工業(yè)革命的英國對落后的法國的勝利解析經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，當時資本主義發(fā)展還不充分，“資本主義還不具備戰(zhàn)勝封建主義的力量”，注定了拿破侖與反法聯(lián)盟戰(zhàn)爭的最終失敗。答案A11恩格斯說：“假若不曾有拿破侖這個人，那么他的角色會由另一個人來扮演，這點可以由下面事實證明，即當需要有這樣一個人的時候他就會出現(xiàn)。如愷撒、克倫威爾等?！倍鞲袼惯@段話的含義是()A英雄人物在歷史發(fā)展過程中并不重要B英雄人物應(yīng)時代需要而產(chǎn)生C英雄人物的活動是受歷史規(guī)律支配的D英雄人物的出現(xiàn)完全是歷史的偶然解析對于歷史中的重要人物，不能片面地評價，既不能忽視，也不能夸大其重要性。歷史人物在歷史中的地位是重要的，能推動歷史的前進，但不是歷史發(fā)展的決定性因素。A、C、D三項都不準確。答案B12學習法國大革命歷史后，有四位同學作了精彩的關(guān)于拿破侖評價的演講。從下列題目來看，哪一個相對全面()A科西嘉島人性格與智慧的象征B法蘭西民族手中的雙刃利劍C摧毀了歐洲反法同盟的進攻D馳騁疆場戰(zhàn)功赫赫的宙斯盾解析評價歷史人物應(yīng)堅持一分為二的原則，故B項更全面些。答案B二、非選擇題13閱讀下列材料：材料一我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我身上的肉。是的，我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西；火種已經(jīng)上升到原來的地方，我卻一直被釘在這里！我無物遺留給我的兒子，我只有把我的威名留給他。拿破侖遺言材料二拿破侖并不是被世人征服的。他比我們所有人都偉大。但上帝之所以懲罰他是因為他只相信自己的才智，把他那部龐大的戰(zhàn)爭機器用到了山窮水盡的地步。法國元帥貝爾納多特請回答：(1)材料一中拿破侖奉獻給法蘭西的“火種”是什么？其“火種”產(chǎn)生了哪些積極影響？(2)材料一中拿破侖留下的“威名”主要指什么？結(jié)合材料二分析這種威名與拿破侖“被釘在懸崖絕壁”的內(nèi)在聯(lián)系。解析本題考查學生理解分析問題的能力。第(1)問，注意利用拿破侖的歷史貢獻中影響最為深遠的拿破侖法典來回答“火種”，并概括其對內(nèi)對外的積極作用。第(2)問，注意拿破侖成也戰(zhàn)爭敗也戰(zhàn)爭，正確認識拿破侖戰(zhàn)爭的特點。答案(1)拿破侖法典。鞏固了法國資產(chǎn)階級革命的成果；為歐美各國民法典的制定提供了藍本(對摧毀歐洲的封建制度產(chǎn)生了積極作用)。(2)威名：具有卓越的軍事才能，贏得了一系列對外戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)在聯(lián)系：拿破侖后期對外戰(zhàn)爭具有侵略的一面，引起了歐洲人民的廣泛反抗，導致了拿破侖帝國的覆亡。14閱讀下列材料：材料一他用不斷的戰(zhàn)爭來代替不斷的革命。馬克思、恩格斯神圣家族材料二對德國來說，拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。他把他的法典帶到被他征服的國家里，這個法典比歷來的法典都優(yōu)越得多。恩格斯德國狀況材料三法國大革命的幾次戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭，而且也確實是這樣的戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭都是革命的“保衛(wèi)偉大的革命”反對反革命君主國聯(lián)盟。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成的、大的、有生命力的民族國家的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。列寧論尤尼烏斯的小冊子請回答：(1)材料一、二中多次出現(xiàn)“革命”一詞。這里所說的“革命”是什么性質(zhì)的革命？(2)材料一、二中馬克思和恩格斯為什么肯定拿破侖？(3)材料三中列寧為什么否定拿破侖？(4)馬克思、恩格斯和列寧對拿破侖的論述是否矛盾？為什么？答案(1)資產(chǎn)階級革命。(2)拿破侖進行的戰(zhàn)爭動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序。(3)拿破侖進行的戰(zhàn)爭具有侵略、奴役其他民族和爭霸權(quán)的一面。(4)不矛盾。拿破侖的對外戰(zhàn)爭有雙重性質(zhì)，即進步性和侵略性。材料一、二中，馬克思、恩格斯是從拿破侖戰(zhàn)爭的進步性方面進行的評價；而材料三中，列寧主要是從拿破侖戰(zhàn)爭的侵略性方面進行的評價。實際上，馬克思、恩格斯和列寧都肯定了拿破侖的歷史貢獻，即捍衛(wèi)了法國大革命的成果，動搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治。