二年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 觀察物體(一)教學(xué)設(shè)計2 新人教版.doc
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觀察物體 教材分析: 本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞p69頁例2、例3展開的,通過讓學(xué)生觀察從不同的位置觀察簡單的立體圖形,來感知從不同的位置所觀察到的同一物體的形狀可能是不同的,學(xué)會辨認從不同的角度去觀察立體圖形的形狀,來發(fā)展學(xué)生的空間想象力。 學(xué)具、教具:課件 立體積木 教學(xué)目標: 認知目標:讓學(xué)生經(jīng)歷探索立體圖形形狀的過程,體會從不同的角度觀察同一物體所看到的形狀可能是不同的。 能力目標:學(xué)會辨認立體圖形從不同的位置所觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 情感目標:豐富學(xué)生的對現(xiàn)實空間圖形的認識,建立空間觀念,發(fā)展想象力。 教學(xué)重難點: 重點:學(xué)會辨認立體圖形從不同的位置所觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 難點:學(xué)會辨認立體圖形從不同的位置所觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)過程: 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 教師出示立體圖形正方體、長方體、圓柱體、園。 提問:同學(xué)們還記得這些圖形的名字嗎?請大家說一說。 大家說的很好,今天老師就帶大家繼續(xù)來認識、學(xué)習(xí)和立體圖形有關(guān)的知識。 二、觀察體驗、探索結(jié)論 (一)教學(xué)例2 1、小組合作探究 把正方體擺放在桌子的中間,再分別從正面、上面、側(cè)面進行觀察,鼓勵學(xué)生離開自己的座位,自由地觀察長方體,并和周圍的同學(xué)說說自己看到的是什么圖形。 2、課件出示例題。 提問:小剛、小強和小英也在觀察長方體,從他們的角度,你能說說,這幾幅圖分別是誰看到的嗎? 學(xué)生根據(jù)畫面情境指出。 通過剛才的觀察你有什么發(fā)現(xiàn)? 3、觀察正方體小組合作,從積木中拿出正方體,正面在桌子中間,認真觀察,說說你看到的是什么圖形?指名回答:看到的是正方形。 設(shè)疑:為什么看到的都是正方形?(正方體的每個面都是正方形) 通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?我們從不同的角度觀察正方體,看到的形狀相同。 教師小結(jié):從不同的方向觀察同一物體,看到的形狀是不同的;站在任一位置,都不能同時看到長方體所有面,而最多只能看到它的三個面 。 4、小結(jié) 剛才我們觀察了長方體和正方體,從不同的角度觀察長方體,我們看到的形狀不同,而我們從不同的角度觀察正方體,看到的形狀相同,因此,我們說:觀察物體時,從不同的方向觀察,看到的圖形可能不同。 5、學(xué)生觀察 照樣子,觀察圓柱,你有什么發(fā)現(xiàn)?照樣子,觀察球,你有什么發(fā)現(xiàn)? 小結(jié):正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的;長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。 (二)教學(xué)例3 1、猜猜看 (課件出示一個正方形。)說明:這是老師從一個方向看到的立體圖形的一個面,這個立體圖形是外面學(xué)過的,它可能是什么? 讓學(xué)生小組合作,討論,猜測,并說出理由。教師引導(dǎo)小結(jié):可能是正方體,因為正方體的每一個面都是正方形,還可能是長方體,因為有的長方體有兩個面也是正方形的。 提問:單憑一個面能不能確定這是什么物體? 2、匯報交流 (教師出示正方體和有正方形面的長方體) 小結(jié):我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察,觀察的過程中還要特別注意細節(jié),這樣得出的結(jié)論才能比較準確。 3、 運用鞏固 1、連一 連 2、填一我從上面看,看到 的是圖( )。 填 ① ② ③ ④ 我從正面看,看到 的是圖( )。 四、課堂練習(xí) 1、完成教材“練習(xí)十六”第4題 學(xué)生填出序號,并說明理由。 2、完成教材“練習(xí)十六”第5題 五、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體,看到的形狀可能不同,我們以后觀察物體時,應(yīng)從多個方面、全方位的觀察,在觀察的過程中還要特別注意細節(jié),這樣得出的結(jié)論才會比較準確。 板書設(shè)計: 觀察物體 正面 上面 側(cè)面 后面 觀察物體 多方向 全方位 教學(xué)反思:在本節(jié)課中,我設(shè)置的三個教學(xué)目標基本實現(xiàn),重難點突出,在教學(xué)過程中充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識,同時也使得他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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