三年級語文下冊 第五組 18 她是我的朋友教案2 新人教版.doc

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《他是我的朋友》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念： 《她是我的朋友》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第18課，主要講一個叫阮恒的孤兒，為了挽救自己朋友的生命，而寧愿獻出自己的生命這樣一個動人的故事，全文主要刻畫的就是阮恒在獻血過程中的一系列的動作、神態(tài)、心理的描寫，來表現(xiàn)阮恒又害怕又想拯救自己朋友生命的矛盾心理，贊揚了他這顆幼小心靈的美好、善良、偉大的品質(zhì)。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！薄白⒁鉃閷W(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題?！痹诮虒W(xué)建議中指出：“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！毙抡n程愈來愈關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，注重學(xué)生情感體驗，本課教學(xué)我通過抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生深入理解和體會人物的內(nèi)心活動，從而引領(lǐng)學(xué)生在充滿情感色彩的課堂上，扎實而愉悅地掌握知識，形成技能，豐富情感，端正態(tài)度，樹立正確的價值觀。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“迫在眉睫、輸血、血型、血液”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 4、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點 抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒獻血時復(fù)雜的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。 教學(xué)難點 體會“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”等詞語在表情達意方面的作用。 導(dǎo)入 （板書：朋友） 同學(xué)們，你有朋友嗎？ 你為你的朋友做過什么？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友的課文。 交流：互相幫助…… 齊讀課題。 初讀課文 我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎？打開書，再來用心讀讀這個故事。 自由讀課文。 感悟朗讀 一、體會“迫在眉睫” 同學(xué)們，讀完了課文，誰來說說，“她”是誰？ 僅僅是一個受傷的小姑娘嗎？再看看書，誰來補充？ （出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。）都來讀讀這句話，再請同學(xué)說。 你看，此時血就是小姑娘的── 不及時輸血，小姑娘就會── 所以說她必須── 說的太好了，書上用了一個什么詞來概括此時的情況？ 是?。≥斞仍诿冀?，而醫(yī)生和護士又都不具有她的血型。體會著當(dāng)時的情況，用心讀讀這段。 （出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。輸血迫在眉捷。醫(yī)生和護士都不具有她的血型） 二、體會輸血前的矛盾心情 同學(xué)們，在這迫在眉捷的時刻，阮恒是怎么做的？自己讀讀后面的課文。 （出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。）都來讀讀這段話，看你有什么問題問問大家。 這是個問題，同學(xué)們，都來讀一讀這一段，試著填填線上的問題，你就能解決這個問題。 （出示：一段沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。（此時他可能在想：_________）忽然又放下去，（此時他可能在想：_________）然后又舉起來，（此時他可能在想：_________）） 你看，用心體會，走進人物的內(nèi)心世界，就很容易讀懂了課文。用心讀讀這一段。讓大家感受到此刻阮恒內(nèi)心思想斗爭的激烈。 三、感受獻血的過程 阮恒寧愿自己去死，也要救你們的好朋友，這是多么難得??！讓我們跟隨阮恒一起去獻血的現(xiàn)場去看一下吧?。ǚ蹲x８～１０自然段） 用心讀讀這一部分，試著走進阮恒的心理，體會一下他此時內(nèi)心深處的想法。 你走進阮恒的心理了嗎？誰來交流一下？ 好，把你的體會讀出來。 配合板書： 啜泣　　唔咽　　低聲哭泣 捂住　　掩蓋　　竭力制止 看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會？ 同學(xué)們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的── 這是多么的高尚??！現(xiàn)在你能體會到“朋友”這個詞究竟意味著什么了嗎？ 一個受傷的小姑娘。 受重傷的小姑娘，急需輸血的小姑娘；輸血迫在眉捷的小姑娘…… …… 生命。 失去生命。 馬上輸血。 迫在眉捷。 自由練習(xí)讀。 指名朗讀，說一說他讀的如何。 自由讀，交流…… 阮恒決定給小女孩獻血了。為什么又把手放下去，后來又舉起來了？ 自由讀課文，準(zhǔn)備填空。 交流：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。（此時他可能在想：救朋友……）忽然又放下去，（此時他可能在想：會死……）然后又舉起來。（此時他可能在想：死也要救朋友……） 自由練習(xí)，指名讀。 看著老師聽課文。 由朗讀課文。 指名交流： 我從“……”體會出此時阮恒…… 指名讀。 “一動不動，一句話也不說?！焙ε滤廊?，緊張。 “啜泣”因為想到自己要死了所以有點難過?！把杆儆昧硪恢皇治孀∧槨辈幌胱屓丝闯鏊暮ε?，要救… “唔咽”……“掩蓋痛苦”…… “低聲哭泣”……“咬　竭力制止”…… 在整個獻血的過程中，隨著體內(nèi)的血不斷被抽出，阮恒越來越害怕，卻沒有停止獻血，而是一次又一次的掩蓋自己越來越痛苦的表情。寧愿自己死去，也要救自己的朋友。 朋友！ 為了朋友，可以…… 四、課堂小結(jié) 再讀讀阮恒獻血的部分，用心來感受一下朋友的真正含義。 自由讀課文。 板書：