三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元7大地巨人導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案鄂教版.doc

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大地的巨人 課題： 7、大地的巨人（第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、我會(huì)寫本課小字格中的10個(gè)生字，我會(huì)認(rèn)雙線格中的6個(gè)字。 2、我會(huì)有感情地朗讀課文，背誦全文。 3、自讀課文，我了解了課文內(nèi)容。 4、 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 2、借助“起航”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 自學(xué)題一 ： 識(shí)字注音。 （ ）（ ） （ ） 山 群 和 藹 （ ）（ ） （ ）（ ） 胸 肌 丘 陵 （ ） （ ） 絨 衣 緩 緩 （ ） （ ） 躺 在 翻 滾 訂正： 自學(xué)題二 ： 比一比，填一填。 忘（ ） （ ） 密（ ） （ ） 望（ ） （ ） 蜜（ ） （ ） 群（ ） （ ） 躍（ ） （ ） 君（ ） （ ） 悅（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 訂正： 自學(xué)題三 ：熟讀課文，朗誦展示。 我讀了（ ）遍課文， 能讀得——正確☆☆☆ 流利☆☆☆☆☆☆ 有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、明確目標(biāo) 2、檢查達(dá)標(biāo) 識(shí)字方法提示： 1、熟讀生字表 2、查字典 3、形近字比較 4、舊字去偏旁 5、 【揚(yáng)帆】 ◎自學(xué)展示一：學(xué)會(huì)12個(gè)一類字 以下方式可供選用： ① 比：比準(zhǔn)確、比快速、 ② 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③ 講：解釋詞語(yǔ) ④ ◎ 自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀課文， 以下方式可供選用： ① 比：比準(zhǔn)確、比流利 ②讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③講：復(fù)述…… ④ ◎自學(xué)展示三：知道課文的寫作順序。 以下方式可供選用： ①畫課文的思維導(dǎo)圖： 線狀的、花型的、板塊的…… ②歸納回答 ③ 自學(xué)展示四：提出不明白的地方 ①認(rèn)真聽(tīng)課文，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)； ②認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題，把你知道的告訴別人。 【把舵】 自讀課文，我知道： 文中“我”把大地想象成一位和藹的巨人。他起伏的胸肌是（ ），他的頭發(fā)和胡須是（ ），天空的太陽(yáng)是他（ ）。 我能用“ ”劃出文中的比喻句。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 課題： 7、大地的巨人（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 我會(huì)有感情地朗讀課文，背誦全文。 2、 我溫故知新、合作學(xué)習(xí)，我明白了詩(shī)歌的特點(diǎn)： 3、 我學(xué)習(xí)用（ ）方法把自己想象和觀察到的自然景象寫出來(lái)，寫得更形象。 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 2、借助“快樂(lè)起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①把不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 自學(xué)題一 ：邊讀邊質(zhì)疑。 自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學(xué)題二 ： 邊讀邊思考。 再讀讀課文第2～4節(jié)，想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？ 自學(xué)題三 ：邊讀邊積累。 有趣的詞語(yǔ)修飾： （ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌 有趣的句子： ① 他起伏的胸肌，是 。 2、他的頭發(fā)和胡須，是 。 有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏與韻味。 當(dāng)我一個(gè)人坐在草地上，望著遠(yuǎn)方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。 方法提示： 1、抓住關(guān)鍵字詞邊讀邊做記號(hào) 2、將詞語(yǔ)交換后讀讀，體會(huì)詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)。 3、想關(guān)聯(lián)-找詞語(yǔ)。 【揚(yáng)帆】 ◎ 自學(xué)展示一：邊讀邊質(zhì)疑 自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 ◎ 自學(xué)展示二：邊讀邊思考 再讀讀課文第2～4節(jié)，想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？ ◎ 自學(xué)展示三：邊讀邊積累 有趣的詞語(yǔ)修飾： （ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌 有趣的句子： ② 他起伏的胸肌，是 。 2、他的頭發(fā)和胡須，是 。 有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏與韻味。 當(dāng)我一個(gè)人坐在草地上，望著遠(yuǎn)方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。 【把舵】 1、再讀讀課文第2～4小節(jié)，想想你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到大地像一位巨人？ 2.研究：結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)怎樣把事物寫得更形象。 3、再讀讀課文，讓我們似乎看到大地巨人，說(shuō)說(shuō)你有什么新的感受。 4、背誦全文。 方法提示： 1 小組交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)方式： 1）朗讀相關(guān)句段，說(shuō)出體會(huì)。 2）準(zhǔn)備需要的板書(shū)。 2 集體交流展示。 3 交流小結(jié)。 【思考與延伸】 學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)的寫法，仿寫片段。