三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《短文兩篇》松樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版.doc

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《松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 本文按照春、夏、秋、冬順序，圍繞著“一年四季，它都青蔥蒼翠”的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的方法把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“篇、擬、例、蓬、勃、擺、濤、憔、悴、萎、禿、栗、畏”13個(gè)生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)觀察圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反復(fù)朗讀，在讀中感悟，了解課文告訴我們的知識(shí)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 1.同學(xué)們，你們知不知道有的樹(shù)木是四季常青的？ 2.簡(jiǎn)介“松樹(shù)”。 【設(shè)計(jì)意圖】教師簡(jiǎn)介松樹(shù)，目的是讓學(xué)生更多地去了解它，也為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、初讀課文，整體感知。 (一）自讀要求 1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.和同桌合作讀，注意讀出感情。 3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。 （二）課件出示生字詞。 （三）理解詞語(yǔ) 戰(zhàn)栗：形容竭力克制因過(guò)分激動(dòng)而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖。 （四）自由讀課文，思考：全文是以怎樣的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的？ 文章是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了春天到冬天松樹(shù)的變化。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生掃清認(rèn)讀障礙，并在初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的順序。 三、研讀課文，體會(huì)感情 （1）學(xué)習(xí)第１自然段。 　讀、思：從這一段你知道了什么？你從哪里知道？ 出示：“松樹(shù)，不是尋常的樹(shù)木可以比擬的。一年四季，它都青蔥蒼翠?！弊髡邽槭裁匆@樣寫(xiě)？ （2）學(xué)習(xí)第２-5自然段。 松樹(shù)一年四季它都青蔥蒼翠，但每一個(gè)季節(jié)松樹(shù)都有它不同的特點(diǎn)。閱讀課文，誰(shuí)能來(lái)描述自己腦海里的不同季節(jié)的松樹(shù)？ 自由讀。 師小結(jié) 春天 嫩綠 夏天 密密麻麻 秋天 依然如故 冬天 仍披翠綠 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行品讀感悟，并引導(dǎo)學(xué)生概括不同季節(jié)的松樹(shù)，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 四、總結(jié)寫(xiě)法。 1.學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受？ 2.作者是怎么樣把松樹(shù)寫(xiě)得這樣美，寫(xiě)得這樣好的呢？ 五、小結(jié)課文： 課文是按照季節(jié)變化的順序來(lái)寫(xiě)松樹(shù)，圍繞著“一年四季，它都青蔥蒼翠”的特點(diǎn)，運(yùn)用了比較、擬人等方法把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。 六、課后作業(yè) 你能試著寫(xiě)出幾個(gè)同類(lèi)型的詞語(yǔ)嗎？ 郁郁蔥蔥（）（ ）（ ） 光 禿 禿（）（）（） 呼 呼（）（）（） 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 松樹(shù) 春天 嫩綠 夏天 密密麻麻 青蔥蒼翠 秋天 依然如故 冬天 仍披翠綠 教學(xué)反思：