《設(shè)置文字格式》教學(xué)設(shè)計

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1、 《設(shè)置文字格式》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：四年級上冊信息技術(shù)課本35頁——37頁“設(shè)置文字格式”。 【教學(xué)目標】： 知識與技能： 1、了解文字的“字體”、“字號”、“字形”、“顏色”對文檔表達的影響。 2、知道“寫字板”的“字體對話框”、“格式工具欄”的功能和作用，能正確打開“字體”對話框。 3、會使用“字體對話框”和“格式工具欄”對文檔文字格式進行設(shè)置。 過程與方法： 經(jīng)歷對范例文檔剖析和練習(xí)文檔文字格式的設(shè)置，掌握利用寫字板的“字體對話框”和“格式工具欄”對文字格式進行設(shè)置的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1、感受文檔文字格式對文檔表現(xiàn)力的影響。 2、通過對文章的閱讀、

2、理解，樹立保護環(huán)境、珍惜資源的意識。 【教學(xué)重點】： 1、 文字對象的選定 2、 “字體”、“字號”、“字形”、“顏色”設(shè)置 【教學(xué)難點】： 1、文字對象的選定。 2、字體對話框的使用。 3、文字格式設(shè)置對文檔表達的影響。 【教學(xué)準備】：多媒體教室 【教學(xué)過程】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、課堂引入 【情景設(shè)置】 課件展示兩篇文章。（一篇文章進行了文字格式的修改，另一篇文章沒有進行任何修飾。） 你更想選擇哪篇文章來閱讀？為什么？ 教師歸納總結(jié)。（看來字體、字號、顏色對文章的表達力有很大的影響。） 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電腦中的

3、寫字板程序讓我們的文章變得更美觀、更適合我們閱讀。 板書課題：設(shè)置文字格式 學(xué)生觀察并指名學(xué)生回答。 學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩篇文章的區(qū)別，興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。 二、學(xué)習(xí)新知 【任務(wù)一：自主探究】 學(xué)生自主探究寫字板設(shè)置文字格式的方法。 師生共同總結(jié)方法，教師板書。 【任務(wù)二：合作學(xué)習(xí)】 出示文章《一個小村莊的故事》 學(xué)生先通過寫字板打開文章。 先來讀讀這篇文章，看看它向我們講述了一個什么故事。 教師總結(jié)：故事向我們講述了一個美麗的小村莊因為人們的亂砍亂伐，最終在一次暴風(fēng)雨中消失了。告訴我們要保護環(huán)境、珍惜資

4、源，是一篇值得我們反思的文章。 1、文章格式設(shè)置。 嘗試對文章格式進行設(shè)置。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題。 展示個別學(xué)生作品，學(xué)生一起找一找設(shè)置是否合理？還有什么地方需要改進？ 進一步完善作品。 2、為文字設(shè)置特殊格式 下面我們來找一找，在這篇文章中的中心詞是什么？ 那我們怎么才能突出這個中心詞？ 出示試試看：請為文章的中心詞”斧頭”分別添加標注。 提問：如果文中的下劃線加錯位置的怎么辦？ 學(xué)生通過教材及對窗口的操作，探究在寫字板中設(shè)置文字格式的方法。 觀察并回答。 1、 根據(jù)討論結(jié)果，分別對文章

5、格式進行修改。 學(xué)生觀察、回答。 2、學(xué)生對重點進行下劃線、加粗設(shè)置。 1、 在操作前先讓學(xué)生自己探究方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。 2、通過學(xué)習(xí)探究，部分學(xué)生可能對設(shè)置文字格式的方法還存在問題，這時候教師再做統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生解決了問題。 通過閱讀、討論、理解、表達的模式展開教學(xué)，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行格式設(shè)置。 以提問的形式讓學(xué)生展開思考，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進的達到對文章格式的合理設(shè)置。 三、鞏固練習(xí) 小結(jié)：在對話框里，我們可以對字體、字號、字的顏色等很多效果進行修飾。學(xué)會了嗎

6、？接下來，我們就來進行一場比賽，比一比哪位同學(xué)完成的又快又好。 自主創(chuàng)作 《四季的腳步》，學(xué)生冥想：一年四季在你的腦海中是什么顏色的？為什么？ 完成“四季的腳步”練習(xí)。 標題設(shè)置為：黑體，20號，加粗； 正文設(shè)置為：仿宋，12號； 根據(jù)你對一年四季的理解，把描述四個季節(jié)的四段文字分別設(shè)置成不同的顏色。比一比！ 展示優(yōu)秀作品。 教師小結(jié)：通過大家的文章，老師發(fā)現(xiàn)一年四季真的很美，希望大家能愛護好我們的環(huán)境，讓更多的人感受到一年四季的美麗。 并請學(xué)生說一說四季的顏色。 學(xué)生動手操作，指名學(xué)生演示。說一說自己改動了

7、哪些方面？ 指名學(xué)生說一說自己的想法。 根據(jù)學(xué)生對季節(jié)的理解自己設(shè)置文章顏色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。練習(xí)前加入配樂朗誦，讓學(xué)生在朗誦的聲音中深刻的感悟四季的美景。 通過教師總結(jié)，與學(xué)生進行思想情感的交流。 四、課堂小結(jié) 1、回顧設(shè)置文字格式的操作步驟； 2、根據(jù)自己在課堂中的表現(xiàn)及收獲進行評價。 通過課堂小結(jié)，使學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本節(jié)課所學(xué)知識。 五、板書設(shè)計 設(shè)置文字格式 格式——字體 B 粗體 I 斜體 U 下劃線 A 顏色 格式欄 選定文字 取消選定 5