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1、人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
課題:彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫 面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然 物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象 的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡(jiǎn)析:
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,
只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí), 邊畫邊說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生感受
點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。
教學(xué)重、難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)師生課上要使用的:蠟筆
2、、水筆、色彩紙。
(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、 中國(guó)畫資料?!犊刀ㄋ够?
作品選》。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)階段:
1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料 中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維 模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、 從中感受到繪畫與創(chuàng) 作的樂(lè)趣。
2、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、 說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、 點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
3、出示各種常見的線材料,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一 比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn):材料不 同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)
4、線材
3、料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線 和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么 變化。引中:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
(2)發(fā)展階段:
1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;
2、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。 利用手中的各種
工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
課后拓展:
嘗試在同一內(nèi)容中用單線、 涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體 形象、體會(huì)不同的畫面效果。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面
2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表
4、達(dá)的意圖。
教學(xué)札記:
本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具: 在一 張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘,問(wèn)學(xué)生: “這是什 么? ”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘,
“呀,變成一條線了?!苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘,請(qǐng) 學(xué)生用毛線把它們連接起來(lái),“哇,三角形! ”“太陽(yáng)! ”“五星!”…… 孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了 “點(diǎn)多了可以連成線" o我又
鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形, 他們?cè)跀[的過(guò)程中,由于材料的
限制自然的考慮到了有疏有密, 我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要表 現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這件小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌, 也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。