《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教案6

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1、《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教案 6 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Poi

2、nt課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言

3、。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上

4、完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教

5、師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將

6、自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四

7、人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品; 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰, 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明

8、得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、

9、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件, 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、

10、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一

11、位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個

12、性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小

13、組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示

14、，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。

15、（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我

16、 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我

17、風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

18、限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師

19、總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小

20、組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。

21、 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老

22、師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)

23、。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，

24、競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動， 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。 一、活動目標(biāo) ①正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增 進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

25、②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。 ③在口語交際的基礎(chǔ) 上完成作文《這就是我》，弁力求寫出個性。二、活動準(zhǔn)備 分組: 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。三、活動時間：三課時四、活動過程 （一）自我介紹：這就是我 1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）2、請同 學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power— Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（

26、目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。 2、全班分成個四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”， 學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）（三）自我推薦：如果讓我 當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點(diǎn)、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動, 我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解， 同學(xué)們在自我介紹中充分展示 了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢， 給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個性，富有特點(diǎn)。字 數(shù)500字以上。