一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2.11-5的認(rèn)識(shí)說課稿冀教版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2.11-5的認(rèn)識(shí)說課稿冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2.11-5的認(rèn)識(shí)說課稿冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《1--5的認(rèn)識(shí)》說課稿 一、說教材 《1--5的認(rèn)識(shí)》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能：經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出1--5各數(shù)的過程。 過程與方法：能認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)，會(huì)用1--5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生看圖說話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)、 讀、 寫1--5各數(shù)。 難點(diǎn)：用1--5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，感受數(shù)的意義。 二、說教法 1.情景教學(xué)法。 《新課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開始，出示《可愛的動(dòng)物園》的情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序地一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.舉例說明法。 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—5中的任意一個(gè)數(shù)說一句話，通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。 三、說學(xué)法 《新課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 1、觀察法 觀察主題圖的畫面及用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看才會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。 2、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。 四、說教學(xué)程序 。 本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成； （一）觀察探究，導(dǎo)入主題圖 師：同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？老師今天就帶領(lǐng)大家?guī)?lái)了一幅《可愛的動(dòng)物園》圖，你想不想看一看上面都畫了些什么? 在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后出示圖片，首先讓學(xué)生看看圖上都有些誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?，然后要學(xué)生討論：怎樣看才能做到又快又不會(huì)丟？明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩愛看的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念 1、從圖過渡到數(shù)。通過同學(xué)們認(rèn)真地觀察都能說出有1只熊貓，那么，除了熊貓，還有什么也能用1表示，找找看。 2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好地體會(huì)到數(shù)字來(lái)源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。 （三）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù) 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。如：我家有三口人、我有兩枚錢幣、我有兩只手等等。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好地聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。 （四）動(dòng)手操作圓片，并書寫這5個(gè)數(shù)。 1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字表示物體個(gè)數(shù)。 2、學(xué)習(xí)寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生對(duì)1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整地寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分發(fā)揮教師范寫的作用，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過描紅、獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這一理念。 （五）鞏固深化，拓展延伸。 新課講授完以后，出示練習(xí)題。如：練一練2題和3題數(shù)一數(shù)，再連線；看數(shù)畫花等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好地理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。 五、總結(jié)全課。 這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？通過談收獲榜學(xué)生回顧、鞏固本節(jié)的主要內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，本節(jié)課設(shè)計(jì)，本著以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者的理念。在整個(gè)教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐中自主探究收獲知識(shí)。