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1、
幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》案例與反思
【活動設計】
在課間活動中，我聽到一些年幼的孩子在穿著彩色連衣裙時談論紅色，黃色和藍色的事實。因此，為了讓孩子們更好地理解紅色，黃色和藍色這三種顏色，我設計了這個數(shù)學活動課程。
[活動]
1.識別并區(qū)分紅色，黃色和藍色。
2.學習按顏色對對象進行分類。 （很難）
3，自愿而愉快地參與數(shù)學活動，可以大膽地開展活動中的業(yè)務活動。
[活動準備]
1.紅色，黃色和藍色有1個兔子，三種顏色各有1個房子。
有三種顏色的紅色，黃色和藍色，以及三種顏色的雪花。
3. 1盒;
【活動程序】
一。激情進口
今天，我們班上有三位嘉賓。孩子們猜猜
2、他們是誰？
2.展示紅色小兔子，問：這是誰？
老師：這只小兔子的名字叫做紅色。
以與上面相同的方式依次呈現(xiàn)黃色和藍色兔子。
二。送兔子回家。
老師：小兔子告訴我他們今天要搬到新家。讓我們來看看他們的新家看起來像什么。
2.展示三個房子，讓孩子們說，哪個房子是紅房子？哪一個是黃驊的故鄉(xiāng)？哪一個是藍色的家？
送兔子回家。
要求：將紅色，黃色和藍色發(fā)送到相同顏色的家中。
每個人都一起檢查。
三。游戲：魔術盒已經(jīng)改變了。
怎么玩：搖幾次盒子，從里面取出同樣的禮物，并告訴大家你得到了什么顏色的禮物，然后把它交給相應的兔子。
也就是說，老師先演示，上下?lián)u動盒子幾次，然后取出同樣的禮
3、物，告訴孩子：這是一個紅蘋果。老師把它給了紅色。
請讓一些孩子繼續(xù)前進。
四強。集體游戲：玩雪花。
老師：今天，孩子們幫助了小兔子。他們非常感謝你。嘿，他們還給孩子們帶來了有趣的玩具。
2.展示雪花，問：這是什么？有什么顏色？ （紅色，黃色，藍色）
3.孩子們可以自由地玩玩具，教師巡邏，并詢問個別孩子：你得到了什么顏色的雪花片？ “
把玩具送回家。
（1）贈送一籃子三種顏色的紅色，黃色和藍色，讓孩子們把玩具送回家。那就是：紅色雪花片被送回紅色籃子，黃色雪花片被送回黃色籃子，藍色雪花片被送回藍色籃子。
（2）與每個人核實，看孩子們是否將玩具送到家中。
五歲以下兒童。擴展活動
4、讓孩子們回家，找出房子里有紅色的物品，它們是黃色的，是藍色的，并嘗試對它們進行分類。
教學反思：
（1）本活動課程是根據(jù)孩子的年齡特征和新知識的接受而設計的。由于我們班上的孩子沒有進行書本練習，我設計的家庭作業(yè)的方式可以讓孩子更好地操作。孩子們非常感興趣，他們很樂意參加。
（2）在這項活動中，我以游戲的形式為兒童創(chuàng)造了輕松自由的活動學習氛圍。兒童不受約束，學習更積極。
（3）從孩子的操作角度來看，孩子們可以清楚地區(qū)分紅色，黃色和藍色三種顏色，并可以根據(jù)需要對物品進行分類。
（4）缺點是：在小組游戲中，當要求孩子們將雪花片送回家時，我讓孩子們以自由形式發(fā)送雪花片，而不是特別強調(diào)紀律。因此，課堂紀律似乎有點亂。我應該讓孩子們分批排隊并把玩具送回家。課堂紀律不會混亂。
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幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》案例與反思
