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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,比干被挖心,韓愈被貶,4,唐太宗,人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣！,明君,李世民,諍臣,魏征,唐太宗和魏征，,一個愛才如命，善于納諫，是歷史上的“,明君,”；,一個忠心耿耿，敢于直諫，是歷史上的“,諍
2、臣,”。,諫太宗十思,疏,魏征,9,了解作者、背景及相關文體知識,4,疏通第一二段文意并分析,9,背誦一二段,解題,諫,勸諫,；,太宗,李世民，唐朝第二個皇帝，是我國歷史上最有成就的開明君主之一，在他統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了安定富強的政治局面，史稱“貞觀之治”；,十思,是本文內(nèi)容，即十條值得深思的情況,疏,疏通事理，分條陳述。作為一種文體，屬古文體的奏議類，專指臣下向國君陳述意見的奏疏。,11,字玄成。唐朝著名,_,、,_,、,_,。隋末參加李密義軍,掌管文檄。太宗時任,_,、檢校侍中。領導周、隋各史的修撰工作，書成，升任左光祿大夫，封鄭國公。魏征敢于犯顏直諫，被稱為“,_”,所言多被太宗采納。有詩文
3、流傳于世。,魏徵,政治家,史學家,文學家,。,諍臣,諫議大夫,12,唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政為戒，不敢過分使用民力，能夠節(jié)私欲明賞罰，廣開言路，積極納諫。到了貞觀中期，生產(chǎn)有了較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，加以對外戰(zhàn)爭年年勝利，邊防鞏固，國威遠揚，于是在一片文治武,背景,13,功的武歡呼聲中，唐太宗漸漸驕奢，漸漸忘本，開始對百姓作威作福起來。盡管,“,百姓頗有怨嗟之言,”,，可是這聲音早被朝野上下歌功頌德的歡呼聲淹沒了。正直的魏征對此深感擔憂，貞觀十一年（,637,）從三月到七月，五個月內(nèi)他一連給唐太宗上了四疏，勸太宗,“,鑒彼之所亡，念我之所以保,”,，勵精政道，鞏固統(tǒng)治。,14,第一段
4、,臣聞求木之長者，必,固,其根本；欲流之遠者，必,浚,其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君,當,神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。,動詞，使,穩(wěn)固,動詞，主持，掌握,疏通,居安思危 戒奢以儉,求木長 固根本,欲流遠 浚源泉,源不深 望流遠,塞源 欲 流長,人君當重 居大,思國安 積德義,德不厚 思國安,臣知不可 而況明哲,亦,根不固 求木長,伐根 求 木茂,不念安危 奢儉,正,反,觀點：,小結：,1,正面闡述,：三個排比句，兩個作比喻，一個明事理，淺顯易懂。,2
5、,反面申述,：緊扣上層三個排比來申述，加上一個反問，簡潔有力。,3,提出結論,：由人君地位說起，結合開頭的比喻，從反面提出自己的觀點。,中心論點,：,居安思危,戒奢以儉,17,第二段,凡百元首，承天,景,命，善始者實繁，,克,終者蓋寡。豈取之易守之難乎？蓋在,殷,憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖,董,之以嚴刑，,振,之以威怒，終,茍免,而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟 覆舟，所,宜,深慎。,深重,監(jiān)督,通“震”威嚇,茍且免于刑法,應該,能夠,大,18,1,作者認為得天下之君王為何易失人心？,答：蓋在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲
6、物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。,答：怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。,2,作者如何肯定了人民的力量？,思考題,：,19,a,概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律,_,b,以,設問,引出分析論證，用“殷憂”和“得志”的不同心態(tài)說明,_ _,c,用古人的論述以,_,的關系比作,_,的關系，切中要害，令人警覺,善始者實繁,克終者蓋寡,能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關鍵,水和舟,民和君,20,思,固本思源（比喻）論證,居安思危,戒奢以儉,提出問題,為什么思,分析問題,載舟覆舟,所宜深慎,本課小結,總結歷史（對比）說明,善始實繁,克終概
7、寡,引出警告,反面,21,辨析下面多義詞的詞義,思國之,安,者，必積其德義,燕雀,安,知鴻鵠之志哉,項王曰：“沛,公,安,在”,衣食所,安,，弗敢專也,求,木之長者，必固其根本,予嘗,求,古仁人之心,客之美我者，欲有,求,于我也,不,求,聞達于諸侯,安,安定,怎么,哪兒 疑問代詞,養(yǎng)生的東西,求,追求,探求,請求,要求,22,積累詞語,居安思危 戒奢以儉,靡不有初，鮮克有終,載舟覆舟,23,第二課時,賞析第三自然段,理解十思內(nèi)容及意義,文言知識積累,24,第三段,誠能見,可欲,，則思知足以自戒；將,有作,，則思知,止,以安人；念高危，則思謙,沖,而自,牧,；懼滿盈，則思江海,下,百川；樂盤游，
8、則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而,敬終,；慮,壅蔽,，則思虛心以納下；懼讒邪，則思,正,身以,黜惡,；恩所加，則思無因喜以,謬賞,；罰所及，則思無,以,怒而濫,刑,?？偞耸迹?茲,九德，,簡,能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者,播,其,惠,，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之,職役,哉！,引起喜好的東西,適可而止,興建,虛,養(yǎng),居于,之下,慎終,斥退奸惡小人,堵塞,蒙蔽,端正,因為,刑罰,獎賞不當,選拔,撒播,恩惠,職責,25,簡析,:,1,提出,“,十思,”,的內(nèi)容,:,2,做到“十思”的好處：,人盡其能，垂拱而治,.,戒奢侈,(,第,1,、,2,
9、條）,戒,驕傲,（第,3,、,4,條）,戒縱欲（第,5,、,6,條）,戒輕人言（第,7,、,8,條）,戒賞罰不公（第,9,、,10,條）,26,1 “,十思”與第一段的 觀點有何聯(lián)系？,2“,十思”中最重要的是什么？,3,君王按“十思”去做會有怎樣的結果？,答,：,“十思”是“積德義”的具體內(nèi)容,答：謙沖自牧，虛心納下，慎始敬終，知人善任。,答：智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。,思 考 題,27,思,固本思源（比喻）論證,居安思危，,戒奢以儉,提出問題,為什么思,分析問題,載舟覆舟，,所宜深慎,本課小結,總結歷史（對比）說明,善始實繁,克終概寡,引出警告,反面,思些什么,提出十思,正面,文武并用,垂拱而治,解決問題,
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