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3、版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,6、紀律是自由的第一條件。黑格爾,7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯,8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思,9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯,10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思,有效管理者的工具,有效管理者的工具6、紀律
4、是自由的第一條件。黑格爾,7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯,8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思,9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯,10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思有效管理者的工具管理工具編輯、制作：張光輝,日期：2016年12月有效管理者的八大工具有效管理者的八大工具目 錄,初中化學教學是化學教育的啟蒙階段，是實施素質教育的重要時期。新課程的培養(yǎng)目標要求學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)，也是新一代國民適應社會、經濟發(fā)展所必備的素
5、質。,一、注意開展情感教學,情感教育是家庭、學校、社會有目的、有組織、有計劃地使受教育者在已有的發(fā)展基礎上，對自身進一步發(fā)展有一種愿望，對社會期望行為表現(xiàn)出親近和關切，在行為后自覺達到認知與行為的和諧統(tǒng)一。情感教學是教學的一種手段和方式，是教育系統(tǒng)的一部分，在教學過程中能夠幫助學生更好地學習和成長。狹義地講，情感教學是指老師在教學過程中，將講授文化知識與發(fā)掘學生個人的情感因素并舉，充分發(fā)揮情感因素在教學過程中的重要作用。中學階段，是學生快速成長和發(fā)展的階段，教師要抓住這一關鍵時期，努力培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生能夠學會控制自己的情感，使學生能夠清楚地認識自我，認識自己所處的環(huán)境和條件，更好地
6、提升學生的情感體驗。在情感教學過程中，教師要尊重學生的品格，加強學生個人社會體驗感，努力塑造學生擁有健全的個人品格特征，使學生在道德、智力和品格各方面得到全面發(fā)展。情感教學要順應當前基礎教育的目標，要與新時期教育要求相吻合，最終培育社會主義現(xiàn)代化復合型人才。,二、開展豐富的第二課堂活動，拓寬知識,課外活動是課堂教學的補充和深化，也是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。因此有目的地開展第二課堂的活動有利于提高教學質量。如在金屬活動性順序的比較中，我利用課余時間增加了鉀、鈉與水的反應，指導學生認真觀察實驗。待反應完全后，滴入無色酚酞，啟發(fā)學生用已學過的知識去推斷生成物，從而正確地書寫反應方程式：2K+2H
7、2O=2KOH+H22Na+2H2O=2NaOH+H2。用實驗驗證了鉀、鈉比其它金屬活潑。通過此實驗為書寫鉀、鈉與可溶性鹽反應作了鋪墊。學生容易理解：為什么2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4的書寫是錯誤的，啟發(fā)學生寫正確的反應言重式。除此之外，在教學過程中，我利用分組比賽的形式來教學，把全班同學分成若干組，預先準備好大量難度不大的題目，如書寫反應方程式、寫出物質的化學式、說出符號所表示的意議、確定某元素的化合價、說出某些物質的俗名、判斷物質的類別、判斷溶液的PH值、背誦重要概念等等，讓每組中各學生輪流在盒子里抽出一道題，答對的給10分，答錯的不給分且讓全班同學給予糾正，最后累計總分看哪一組
8、能勝出，而且勝出的該組中的每個同學都有一份小小的紀念品（每次只獎勵一組），這樣的活動形式，使每個學生都有機會參與，氣氛活躍、緊張、印象深刻，充分調動了學生學習的積極性，有利于學生保持濃厚的學習興趣和保持持久的記憶。,三、注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的主要組成部分，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學下各學科教學的主要目標。在化學教學中我們要為學生提供主體探究的機會，引導學生展開主動探究，在探究中增強學生的問題意識與創(chuàng)新意識，讓學生創(chuàng)造性地解決問題，成為探究的主人，這樣才能讓學生在學到知識、掌握技能的同時得到思維的全面發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)代信息技術可以為學生打造一個自由而開放的探究平臺，
9、讓學生成為自覺的、能動的、創(chuàng)造性的學習主體，在教師的指導與啟發(fā)下利用計算機展開一系列主動而積極的探究，在探究中發(fā)現(xiàn)、分析與解決更多問題。這樣不僅可以加深學生對所學知識的理解與掌握，而且可以展現(xiàn)學生的個性，增強學生的問題意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。如實驗室制取二氧化碳，讓學生思考，能否用稀硫酸或濃鹽酸代替稀鹽酸？為什么？讓學生通過相關軟件展開自主探究，讓學生通過認真的操作與觀察，主動思考與思維得出正確答案。計算機為學生提供了一個更寬廣的探究平臺，學生可以在此運用所學知識，結合生活經驗展開有深度有廣度的實驗探究，驗證更多猜想與假設，進而達到對這些知識的真正理解，更重要的是將學生的手與腦結合起來，更加利
10、于學生創(chuàng)新意識的增強與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。,四、注意對中學生進行環(huán)境保護教育,伴隨著中國改革開放的進程，粗放式制造業(yè)的大力發(fā)展，偽劣假冒產品大量泛濫，工廠廢氣無節(jié)制的排放，2012冬天全國性的霧霾天氣，明確的顯示了中國環(huán)境污染的嚴重程度以及生態(tài)的極端脆弱性。清新的空氣，潔凈的水源，藍色的天空，曾經是人們生存取之不盡用之不竭的必需物質資源，如今卻被我們自己糟蹋成了奢望品，我國環(huán)境污染之嚴重就可想而知了。從全國范圍看，污染范圍廣，污染程度高。特別是近些年，環(huán)境污染問題也越來越突出。昔日清澈見底的，有魚有蝦的一條條小溪，如今已變成一條條臭水溝。從天空到海洋，從陸地到河流，從地表到地下，無論是空氣、水源還
11、是土壤，都廣泛地被嚴重污染。據新華網報道，環(huán)保部門對118個城市連續(xù)監(jiān)測數據顯示，約64%的城市地下水，遭受嚴重污染。33%的地下水受到輕度污染，基本清潔的地下水只有3%。目前全國耕種土地的10%以上已受重金屬污染，共約1.5億畝。空氣被污染，溫室效應、酸雨、臭氧層遭到破壞。警醒了的人們開始在世界層面上制定減排國際公約；在國家、政府層面制定環(huán)境保護法，淘汰落后產能，并加強執(zhí)法執(zhí)行力度；在社會層面上，提倡人們綠色生活方式，減少污染，那么，作為從事化學教學的教育工作者，能做些什么呢？污染的嚴重程度，已經逼著人們想辦法解決人類生存的問題，這個問題已經到了刻不容緩、迫在眉睫的地步。我們教育工作者要加強
12、學生的環(huán)境保護教育，讓學生從小就有環(huán)保意識，讓學生在初中化學課上就知道環(huán)境污染的可怕，讓學生在學習化學知識的同時，知道怎樣避害為利，讓化學手段為減污、治污服務。我們要為子孫后代灌輸“青山綠水”的理念，讓他們知道“青山綠水，就是金山銀山”。努力讓化學知識不再是制造化工產品的污染源，而要讓它成為治理污染的理論武器。有關部門也在呼吁：“對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起?！?綜上所述，無論采用那種教學策略來改善化學的教學質量，都是要以學生的接受能力為中心的，注重學生學習興趣的激發(fā)，以學生為主體，實施素質教育的理念.近年來，在新課標不斷改革的背景下，化學的教學有了很大
13、的改觀，但還有許多問題我們仍然不能忽視.這就要求教師要不斷地轉變教學理念，教學過程中注重學生的參與和主動探究，重視對化學實驗的引導和實際操作，加強對學生培養(yǎng)學習化學興趣的培養(yǎng)，從而提高化學的教學質量。,1 校園暴力事件頻發(fā)的原因分析,1.1 社會環(huán)境的影響,學生時期仍處于人生的成長期，生理和心理發(fā)育不成熟，人生觀、價值觀和世界觀還未定型，社會媒體傳遞的文化和攜帶的暴力信息，會直接影響學生的價值觀的發(fā)展方向，這其中以中職學校受害最為嚴重。中職學校旨在培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高素質勞動者和專門人才，面向社會辦學，與社會接觸較多，社會的負面影響滲透也更為嚴重。一些淫穢色情、宣揚暴力、腐朽糜爛的傳媒產品
14、更嚴重地腐蝕著中職學生的心理和意志。我國有關部門的抽樣調查也顯示，65%以上的工讀學生，50%以上的青少年犯罪，其違法犯罪之前均直接接觸并受過各種不良信息的影響。我國臺灣地區(qū)餐飲界名人蕭某遭綁架案中，犯罪嫌疑人就是完全模仿網絡犯罪游戲“生存游戲”的犯罪模式，要求被害人家屬依約定前往指定地點“尋寶”，“過關”后再進行下階段游戲。不難看出，傳媒暴力與學生犯罪尤其是暴力犯罪之間有著一定的關系。,1.2 成長環(huán)境的影響,古諺云“不患寡而患不均，不患貧而患不安”。貧富的懸殊差異通常容易讓一些學生產生心理上的落差和不平衡。當今社會貧富分化進一步加劇，不公正的現(xiàn)象越來越多，越來越為學生所知曉。而學生時期尚不
15、能理智地看待這些不公正現(xiàn)象，容易產生蔑視社會甚至逆反的心理。當機會的障礙非常明顯時，便會將實現(xiàn)不了自己的抱負歸因于社會原因而不是自己的主觀原因。有專家分析認為：弱勢、貧困家庭的學生更易成為校園暴力犯罪的潛在主角。例如2004年發(fā)生的馬加爵事件：馬加爵從貧瘠的鄉(xiāng)村到繁華的都市求學，巨大的社會差異、不一樣的生活水準，思想意識的偏頗，導致其價值觀嚴重扭曲，長期處于學校社交圈的邊緣。一份報告指出，在北京高校中，60%的貧困生對自己的經濟狀況感到“羞愧難當”；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑,制地抗拒師生善意的同情。貧困導致的心理扭曲不容忽視。,1.3 學校環(huán)境的影響,
16、校園尤其是中職校園，作為學生學習、生活的主要場所，其校園環(huán)境、管理制度、教師的綜合素質等都對學生起著關鍵性的作用。然而有些學校卻重教學而輕教育，對學生的導向功能弱化，客觀上為暴力事件提供了滋生的環(huán)境。雖然中職學校普遍開設了政治理論課，但是并沒有得到老師和學生的重視，教師照本宣科，學生應試為主，政治思想和心理健康的真正價值沒有得到體現(xiàn)。而道德品質、法制觀念下降，是非不分、善惡不辨，更容易被社會上消極因素所影響、腐蝕，而誤入歧途。學校對學生心理健康的教育也有失重視。部分學生存在著公德意識、社會責任、團體精神、誠實信用等道德修養(yǎng)的嚴重缺失，甚至榮辱不分。而學校由于專注于學生成績的提高，未能及時做好這些學生的心理疏導工作，使得其心理壓力逐漸增加，很容易走上暴力犯罪的道路。,2 語文教學在校園文化建設中的作用,2.1 將語文教學融入校園物質建設中,在這里，校園的物質文化指的是校園設施、布局、建筑、綠化等硬件配備。校園物質建設是校園文化的載體和體現(xiàn)，從視覺和觸覺上影響著學生。教學樓或古樸或現(xiàn)代、校園綠化或簡潔或沉厚，甚至看似不重要的報刊亭、公告欄、?；招７榷紝W生產生不可估量的影響，引導著學生對
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