《蘇教版五年級下冊數(shù)學(解決問題的策略)課件PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級下冊數(shù)學(解決問題的策略)課件PPT（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,解決問題的策略,蘇教版五年級數(shù)學下冊,,,,,教學目標,1.初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。,,2.進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗。,,,,腦筋急轉(zhuǎn)彎,草地上來了一大群羊---猜一種水果,又來了一大群狼,---猜一種水果,,,,,比一比，誰的面積大？,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,
2、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,
3、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,
4、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,
5、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考：,,比較,下面兩個圖形的面積大小,
6、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,轉(zhuǎn)化,,,,回憶：,,我們在推導圖形的面積或體積公式時用過哪些轉(zhuǎn)化策略？,s,平,s,三,s,圓,v,柱,周長,,,,,推導平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。,,,,,,推導平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。,返回,,,,返回,,用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。,,,,返回,,,,返回,,,,,,
7、,,計算異分母分數(shù)加減法時，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)。,涂色,,,,,觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？,,,每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?,異分母,,,,用分數(shù)表示各圖中的涂色部分,（?。?,（?。?（?。?,（?。?（ ）,,（?。?,,,,,,計算下面圖形的周長,1m,試一試,,,,1m,1×4=4（m),返回,,,,黑：4,×,2×3.14÷2=12.56(m),,紅：3.14×4=12.56(m),返回,,,,試一試：,,可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？,,,,有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制,(即每場比賽淘汰1支球隊
8、),進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,8+4+2+1=15 （場）,,,,有16支足球隊參加比賽，比賽以,單場淘汰制,進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,,,返回,16-1=15,(,場）,,如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn) 生冠軍要比賽多少場？,（要淘汰多少支球隊？）,,,,有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓他計算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學數(shù)學系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學素養(yǎng)相當不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话??！卑⑵疹D慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來?！安潘愕揭话?？”愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式?！昂伪剡@么復雜呢？”愛迪生微笑著說，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來的水的體積，就是燈泡的容積。”,,“哦！”阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進實驗室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運算，就把燈泡的容積準確地求出來了。,用,轉(zhuǎn)化,的策略解決問題,,,,,多位數(shù)學家說過：“,什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題,。,”,,,,用,轉(zhuǎn)化,的策略解決問題,,,,
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