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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,公文寫作（1）,第一講：緒論,公文,應用文,基礎寫作與應用寫作關系？,關于此課程的“教”與“學”,主講：,譚多幸副教授,東莞理工學院中文系,聯(lián)系電話：,短號625671,E-mail:,一、,教學目的“會寫公文”即：在掌握寫作要領的基礎上，提高實際寫作能力,。,什么叫規(guī)律？,事物發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。,寫作活動的根本規(guī)律是什么？,物意文的雙重轉(zhuǎn)化,必須明確：為什么要學習應用文寫作？,順口溜：大學課程三件寶：寫作、英語和電腦,就業(yè)謀生三件寶：寫作、英語和電腦,物,客觀事物、現(xiàn)實生活,意,作者的觀念和
2、情感）,文,文字（書面語言）,第1重轉(zhuǎn)化：要有觀察、感受、分析、提煉能力,第2重轉(zhuǎn)化：要有選材、定體、謀篇、運技、用筆能力,所以,寫作既是全面訓練思維能力的最佳途徑,又是考核選拔人才的重要途徑。,課堂學習，要點講解,弄清寫作要素以及,各文種的,概念、范圍、特點,、,格式,平時積累，多看多讀,多看范文以及生活中的應用文實,例，,增加,敏感力和閱歷,模仿學習，多寫多練注重實踐性，強化練筆，把所學知識,轉(zhuǎn)化為寫作能力,作業(yè)（,10%）,實訓（20,%）,3、考核辦法,考勤（,5%實行抽查,）,考試（65,%,）,四、怎樣學好應用寫作課程？,1、端正學習態(tài)度,（案例）,2、掌握正確學習方法,（精講多看
3、多練）,為什么要強化寫作實訓？,學習寫作實際上是學習書面語言，學口語最好的途徑是多開口，而學書面語言的最好途徑是多動筆。寫作是一種個性化很強的具有創(chuàng)造性的腦力勞動，真正的寫作是一個需要親自動手的動態(tài)過程，如果光學寫作理論不動筆，永遠也學不會寫作。應用寫作往往是一種被動的受命寫作，時間性強、程式化強，出手要快，寫作要規(guī)范，沒有反復訓練，難達到熟練程度。,錯誤分析：,錯標題（發(fā)文單位+事由+文種）,缺發(fā)文單位,錯內(nèi)容不清楚、準確,A、時間不確切，是上午還是下午呢？幾點開到幾點？,B、地點不確切，是第一室還是第二室開放？全開放,？,錯結(jié)構(gòu)上不完整缺發(fā)文單位落款,案例,：開放通知,寒假期間，閱覽室照常
4、開放，借閱室逢星期一開半天，特此通知。,二00二年一月七日,一、應用文定義,（明確內(nèi)涵）,應用文是“應”付生活，“用”于實務的文章,。,即,是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。,二、,應用文的分類,（明確外延）,1、行政公文,2、事務性應用文,3、專業(yè)性應用文、,4、日用應用文,萌芽期（3500年前殷商時期）甲骨文書、契約文書，,最早應用文集,尚書,成熟期（戰(zhàn)國、秦時期）產(chǎn)生了“士”階層、出現(xiàn)了”書“”奏“類公文，實行“書同文”，應用文趨向接近口語，文字簡約）,發(fā)展期（漢、三國、兩晉、南北朝時期）建立嚴密文書制度，應用文寫作理論萌芽）,高峰期（唐、宋時期，在
5、寫作內(nèi)容、適用范圍、文體規(guī)范、文辭技巧等方面都有發(fā)展）,穩(wěn)定期（元、明、清時期，清朝劉熙載對應用文的行文方向進行了分類，太平天國時期的公牘改革是公文古制改革的前兆。,新時期（辛亥革命后，白話語體的運用，促使,公,文,古制,廢除,國民黨的”公文程式條例新中國應用文的2次高峰期（51年、81年、87年、00年發(fā)布國家機關公文處理辦法,三、應用文沿革（6,個階段,）,四、應用文特點：,事務性語體三大特點：,1常用介詞：少用修飾性詞語,2常用規(guī)范詞,，,少用語氣詞,3常用文言詞語，少用口語,內(nèi)容：實用性,形式,：程式性,對象,：明確性,時間：時限性,特點,語言,語體,語體就是指語言在不同的環(huán)境長期形成
6、的具有某種特點的語言體系。分為：口語語體和書面語體。書面語體又分為四類：,1、文藝語體（最接近口語，多用各種修辭,）,2、科技語體（大量使用專業(yè)術語,）,3、政論語體（邏輯性、鼓動性、傾向性強）,4、事務語體,（直陳性、程式性）,堂上練習（1）,寫自我介紹：,要求：,1、用文字對本人生活經(jīng)歷作有側(cè)重點的概括的敘述。,2、字數(shù)：,150300字,3、文字精練、準確,公文定義,：,公文是行政機關在行政管理過程中形成的，具有法定效力和規(guī)范樣式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。,解讀：,1、,明確了公文的性質(zhì)工具 依法行政,進行公務活動,2、明確公文三大特征：,實用性工具性（在公文活動中形成
7、、,公務活動的重要工具,）,法定性,權(quán)威性（必由法定,作者,制發(fā),，,即公文具有法定效力,）,程式性,規(guī)范性（必按特定,程序、格式,制發(fā)）,使用范圍,特點,性 質(zhì),公文的名稱演變由來：,書契（殷商）六辭（秦朝）樞機文簡牘文書、文案（西漢）公文（東漢）公牘（明清）文件（近代,）,文書公文,文件,概念,的異同,？,“公文”與“文書”、“文件”概念的異同？,相同點,：1、三者在內(nèi)容上都是反映社會活動；,2、三者在文字表達上都有一定體式；,3、三者都是文書工作管理的對象。,不同點,：,1、實體以及概念產(chǎn)生的時間不同：文書（最早殷商時代），公文（國家出現(xiàn)商朝）是公務活動中產(chǎn)生的國家工具，文件（近代才有的
8、概念）；,2、概念的內(nèi)涵不同：文書是人類社會活動中產(chǎn)生一切文字材料包括（公文、私人文書）；公文，公文文書（不包括私人文書）；文件是指公文中政治性、政策性較強的那一部分“紅頭文件”；,3、概念外函的大小不同：文書公文文件。,答：法定公文的制作者即依法成立（法規(guī)性文件規(guī)定的）和擔負相應義務的機關、組織或代表機關組織的領導人。,注：中國人民共和國憲法和組織法規(guī)定了國家機關的職能以及制定和發(fā)布公文的權(quán)限，中國共產(chǎn)黨章程中，也具體規(guī)定了黨的中央機關地方與軍隊各級黨的領導機關和基層組織的權(quán)力和義務。,注：文件上法定作者也稱發(fā)文機關,什么叫公文的法定作者？,為什么公文寫作要作如此硬性的規(guī)范的要求？,答：公文
9、是公務活動重要的工具，它的制定不是出于個人的主觀感受，而是出于領導意圖和工作需要，是集體意志的表現(xiàn)，因此往往是集體的創(chuàng)作，代表機關說話，具有法定的強制力和行政約束力。,因此一來為了維護公文的這種權(quán)威性，確保公文的嚴肅性；二來是便于處理公文，充分發(fā)揮公文作用，國家對公文的文體、書面格式和版面形式都有規(guī)范要求，同時制定了公文特定處理程序。,1、行政公文（法定性）,命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、,報告、請示、批復、意見、函、會議紀要,2、事務應用文（非法定性）,規(guī)章制度 調(diào)查報告 計劃 總結(jié) 講話稿,3、專業(yè)應用文,法律：,訴 狀 起訴書 抗訴書 判決書,調(diào)解書 公證書 辯護詞 代理詞,經(jīng)濟：,市場調(diào)查報告 經(jīng)濟預測報告,經(jīng)濟合同 產(chǎn)品說明書 企業(yè)介紹 廣告詞,5、,證明 推薦信 申請書 感謝信 慰問信,表揚信 歡送詞 歡迎詞 答謝詞 賀 詞 悼 詞 條據(jù) 啟事、電報,4、日常應用文,堂上練習（1）,寫求職信：,要求：,1、簡明扼要介紹自己，并表達表明求職意圖。,2、字數(shù)：,300-500字,
公文寫作(1)緒論課件
