y沁園春長(zhǎng)沙分析

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,教學(xué)目標(biāo),了解詞的抒情特點(diǎn)及作者的感情態(tài)度；,感受詞的意象內(nèi)涵及詞的境地意蘊(yùn)。,學(xué)法指引,詩歌語言的錘煉與社會(huì)問題的思考。,重點(diǎn)探究,詞人的思想感情及其表現(xiàn)。,要養(yǎng)成純粹的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。,讀詩的功用不僅在消愁解悶，不僅是替有閑階級(jí)添一件浪費(fèi)品；它在使人處處都可以覺到人生世相新穎好玩，處處可以吸取維持生命和推展生命的活力。,美學(xué)家朱光潛,學(xué)習(xí)導(dǎo)入,1945年8月28

2、日，毛澤東從延安飛重慶，同國(guó)民黨談判。以沁園春雪詞贈(zèng)柳亞子，隨即發(fā)表在重慶新華日?qǐng)?bào)上，轟動(dòng)一時(shí)。,“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩?！鼻迳虻聺撜f詩碎語毛澤東此詞，算得上胸襟、文采俱佳。毛澤東一生詩作獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，極具共性的襟懷和張力的想象，他能夠在平凡的世界中感受到非凡的詩趣。慣于從燦爛的古典文化中吸取超邁的創(chuàng)作靈感，在上天入地的想象中，抒展自己卓爾不群的詩興，最終融成文采綺麗、情思浪漫的華章。,背與說,朗讀 沁園春 長(zhǎng)沙,獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭,看萬山紅遍層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由,悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？,百舸：很多船。,霜天：指秋天。,悵：惆

3、悵、感慨，這里有馳騁心緒的意思。,寥廓lioku：指宇宙的寬闊。,崢嶸zhnrn：不平凡。,揮斥：奔放狀。,遒qi：強(qiáng)勁有力。,遏：阻擋。,字詞預(yù)習(xí),意象,客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作者獨(dú)特的情感活動(dòng)而制造出來的一種藝術(shù)形象。象是物像；意是詩人的主觀情感。意象是主客觀的統(tǒng)一。,意境,文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境地和情調(diào)。,詩人常通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。,賞析概念,詞是我國(guó)傳統(tǒng)詩歌中的一種入樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體。始于梁，形成于唐而盛極于宋。它原本是協(xié)作燕(宴)樂的辭，在進(jìn)展過程中漸與音樂分別，成為純文學(xué)樣式。詞初起時(shí)稱“曲子”，后來稱作“長(zhǎng)短句”“詩余”等。詞依長(zhǎng)短可

4、分小令(58字以內(nèi)、中調(diào)(5990字)和長(zhǎng)調(diào)91字以上，最長(zhǎng)達(dá)240字)。一首詞，一章，稱單調(diào)；兩闕，稱雙調(diào)；三段，稱三疊。,體裁,詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞格律形式的標(biāo)志。詞牌規(guī)定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻等。詞牌與詞的內(nèi)容無必定的聯(lián)系。有的詞牌的下面另立標(biāo)題或小序。如“沁園春”是詞牌名，沁園，東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪見后漢書?！伴L(zhǎng)沙”是標(biāo)題，說明作品內(nèi)容。詞大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約詞高雅婉曲；豪放詞雄渾高亢，且使詞從花間月下走向了寬闊的社會(huì)生活?！霸娧灾荆~抒情”。通常，詞上闕寫景，下闕抒情。,1911年，18歲的毛澤東來到長(zhǎng)沙。19131918年

5、，就讀省立第一師范學(xué)校。1918年，與何叔衡等創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)。1919年，先后在長(zhǎng)沙修業(yè)小學(xué)、第一師范附小等校任教。“5.4”時(shí)期，主編湘江評(píng)論。后，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)除湖南督軍兼省長(zhǎng)、皖系軍閥張敬堯的斗爭(zhēng)。1920年9月，與何叔衡等建立了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立，組建了中共湘區(qū)委并任書記。,寫作背景,在湖南長(zhǎng)沙第四師范讀書時(shí)的毛澤東,1910年，馬上出外求學(xué)的毛澤東，臨行前改寫了日本月性和尚的言志詩，夾在父親的賬簿里,孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，,學(xué)不成名誓不還。,埋骨何須桑梓地，,人生無處不青山。,這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃進(jìn)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民

6、運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東自韶山去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣概磅礴的詞。,獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。,重點(diǎn)釋難,有錯(cuò)序。寒秋，橘子洲頭，獨(dú)立。唐杜甫樂游園歌：“獨(dú)立蒼茫自吟詩?！?看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。,“看”，領(lǐng)字，止于“萬類”句。清周之琦好事近：“看萬山紅葉?！甭?，從平仄，讀陽平。百舸，漢揚(yáng)雄方言：“南楚江湘，凡船大者謂之舸?！?鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。,悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？,鷹擊，

7、宋李昉太平御覽：“季秋霜始降，鷹隼擊。”擊，搏擊，奮力高飛。翔，本指鳥兒盤旋飛行，這里形容魚游得輕快自由。魏曹植情詩：“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛?！彼欤锾?，深秋霜降，故稱。,悵，惆悵、感慨生發(fā)。沉浮，泛指世上一切事物的興衰消長(zhǎng)。,攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。,有錯(cuò)序，“憶”句在前?！皯洝?，領(lǐng)字，領(lǐng)起全闕。侶，同伴。崢嶸歲月，南朝宋鮑照舞鶴賦：“歲崢嶸而愁暮。”崢嶸，本形容山石高峻，引申有不尋常意。,恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。,“恰”，正值，亦為領(lǐng)字，領(lǐng)起下四句。同學(xué)少年，杜甫秋興：“同學(xué)少年多不賤?！币鈿?，激揚(yáng)大方的情志。,教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。,糞土，名作

8、動(dòng)，視如糞土。萬戶侯，漢代制度，列侯大者食邑萬戶，封地內(nèi)有萬戶以上人家。此處借指大軍閥、大官僚。,曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?,中流，江心。擊水，毛澤東1958年在文物出版社出版的毛主席詩詞十九首上眉批：“擊水，游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人最終堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都遺忘了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！鼻f子逍遙游：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！?上闋寫景，描繪了一幅蒼茫的湘江秋景圖。詩人即景言事，通過秋、江、洲、山、林、舸、鷹、魚等一組意象，表現(xiàn)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注，提出了蒼茫大地由誰來主宰的深刻命題。,整體感知,賞析沁園春長(zhǎng)沙上下闋

9、。,下闋抒情，表達(dá)了一個(gè)意氣的少年報(bào)國(guó)情。詩人因事生情，抓住風(fēng)華少年這一意象，形象地概括了早期革命者以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治，改造舊中國(guó)的英雄氣概，藝術(shù)地答復(fù)了“誰主沉浮”的問題。,課文探究,上片捕獲了哪些意象，哪些詞語極具表現(xiàn)力？詞人借助這些，描繪了一幅怎樣的畫面？,遍,紅之寬闊，秋色無涯，心事浩渺。,“萬山紅遍，層林盡染”，讓人聯(lián)想起星火燎原的紅色革命，蓬勃進(jìn)展的大好形勢(shì)。,色之濃重，林木經(jīng)霜，凌寒愈艷。,染,水之澄碧，一江秋水，清亮見底。,透,“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，既為浩蕩秋江寫實(shí)之景，更見有志青年奮勇之情。,爭(zhēng),船之多快，千帆競(jìng)發(fā)，敢為人先。,煉字,想象是人類思維中最美麗的花朵雨果

10、，而字的錘煉其實(shí)是想象豐富的外化。,擊,“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”，在天在水，觸目無不生氣盎然。,飛之迅猛，雄鷹展翅、搏擊云天。,翔,游之輕靈，水清見底、魚游浮空。,生之亢奮，物競(jìng)天擇，歸于自由。,競(jìng),“萬類霜天競(jìng)自由”，收束描寫，小結(jié)內(nèi)容，升華理性。由眼前物到世間人，萬物都在自然、社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)法則中爭(zhēng)著過自由拘束的生活。一個(gè)“競(jìng)”字，頗有對(duì)于自由的召喚意味。,作者之所以能夠把這幅圖畫描繪得這樣精彩，一是所觀之物細(xì)致，二是所狀之景典型，貼切而生動(dòng)地表現(xiàn)了這些景物的主要特征。,詞人遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯視，將紅葉、碧水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚盡收眼底，描繪了一幅顏色絢麗，生氣盎然的湘江秋景圖，,山河壯麗

11、，見證了詞人博大寬廣的胸襟。,作者的心情是惆悵的，又是亢奮的。所寫寒秋景物，一掃舊詩詞里那種肅殺、感傷的悲秋情調(diào)，極寫山河的壯麗，奇妙。如此，既飽含熱切的祖國(guó)之愛，又將民眾不能主宰大地的,悲憫之情深藏，讓人感到中國(guó)革命的必要性和緊迫性。,下片與上片有怎樣的關(guān)系，下片是怎樣表現(xiàn)詞人的思想情懷的？,課文探究,上闋，重在寫景，卻處處寓情?！跋娼锞皥D”以詞人為中心、江洲為背景，捕獲生氣盎然的事物，構(gòu)成絢麗壯麗的畫面，所寫之景無不流露出激蕩的思潮。紅色的基調(diào)，既是楓林如火的再現(xiàn)，又寄寓著詞人熾熱的革命情懷，有對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的樂觀憧憬。萬類“競(jìng)自由”，更包蘊(yùn)了作者對(duì)自由解放的憧憬與追求。一個(gè)“悵”字，將奔來

12、之景收束，由眼前之景到心中之志，詞人自然地思考祖國(guó)命運(yùn)和革命前途，提出“誰主沉浮”的重大命題，轉(zhuǎn)而進(jìn)入下闋的抒懷。,下闋，敘事為主，依事抒情，情中顯志，藝術(shù)地答復(fù)了詞人自我的發(fā)問：革命青年以及覺醒抗?fàn)幍拿癖妬碇髟走@個(gè)世界?！皪槑V歲月圖”由“憶”字統(tǒng)領(lǐng)，描繪了早期革命者的群體英雄形象。其中，“中流擊水”為我們展現(xiàn)了一種奮勇進(jìn)擊，劈波斬浪的人生境地，藝術(shù)答復(fù)了上闋的問題。,全詞由景到情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推動(dòng)，步步深入，詩情得到了酣暢淋漓的表達(dá)。,沁園春長(zhǎng)沙全詞通過對(duì)長(zhǎng)沙深秋風(fēng)光的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫革命青年以天下為己任，蔑視腐朽統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的壯志豪情。

13、,全詞主旨,拓展閱讀,采桑子 重陽,毛澤東,人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花特別香。,一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。,【,注,】,重陽：陰歷九月初九，古人以九為陽數(shù)，故稱九月初九為重陽節(jié)。重陽節(jié)時(shí)登高懷遠(yuǎn)，喝酒賞菊，插茱萸花以辟邪祟。,黃花：一種野菊花。,1929年6月在福建龍巖召開了紅四軍第七次代表大會(huì)，毛澤東因被朱德、陳毅等批判搞“家長(zhǎng)制”，未被選為前敵委員會(huì)書記。毛隨即離開部隊(duì)，到上杭做地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。到11月，毛才在上海中心周恩來主持“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這年秋，紅四軍主力轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界，9月攻占上杭，擊敗敵人的圍剿。1929年

14、10月重陽節(jié)，時(shí)閩西山區(qū)，黃色野菊競(jìng)相開放，毛澤東觸景生情，吟成采桑子重陽。寫的是重陽節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光，字里行間表達(dá)了詞人對(duì)自然和人生的態(tài)度，對(duì)革命前途的看法，布滿著樂觀進(jìn)取的精神。,拓展閱讀,浪淘沙北戴河,1954年,大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？,往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。,幽燕：古幽州及燕國(guó)，在今河北省北部及東北部。,魏武、碣ji石：魏武帝曹操于建安十二年公元207年北伐烏桓凱旋，路過碣石山。乘興登臨，寫了步出夏門行四首。其中其次首觀滄海，描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國(guó)的宏愿和自強(qiáng)不息、叱吒風(fēng)云

15、的豪情。碣石山在北戴河外，靠近渤海，漢朝時(shí)還在陸上，到六朝時(shí)沉入渤海。,注釋,1954年，毛澤東在北戴河，一日逢風(fēng)雨大作，他頓起擊水之興，下海游泳，與風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，縱筆揮毫，寫下了這篇浪淘沙北戴河，展現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家前無古人的宏偉氣勢(shì)。,上片寫景，景中含情；下片抒情，情中有景。秦皇島外，白浪滔天，一片汪洋。詞人聯(lián)想起一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首觀滄海詩，不由得浮想聯(lián)翩。,浪淘沙 北戴河,賞析,下片先發(fā)思古幽情，以一句“往事越千年”呈現(xiàn)歷史的畫面。“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”恰似一幅生動(dòng)、傳神的剪影，簡(jiǎn)括而鮮亮地勾畫出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿?！皳]鞭”是一

16、個(gè)典型的意蘊(yùn)富饒的動(dòng)態(tài)意象，概括了曹操南征北戰(zhàn)的戎馬生涯。詞以“換了人間”回歸現(xiàn)實(shí)，洋溢改天換地的戰(zhàn)斗豪情，令人玩味。,東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。,樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。,日月之行，假設(shè)出其中；星漢絢爛，假設(shè)出其里。,幸甚至哉，歌以詠志。,觀滄海,曹操,同步練習(xí),1.以下注音的字讀音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng),A百舸 魚翔xin 悵chn,B寥廓u 崢嶸zhn 遒qi,C寥廓ku 激揚(yáng)j 擊水j,D遏 曾游zn 稠chu,【答】A/廓ku 擊j 曾cn,2.寫出“崢嶸”的本義和在詞中的引申義。,本義：,_ _,引申義：,_ _,【答】形容山勢(shì)高峻。,不平凡，不尋常。,閱讀下面的詞句，答復(fù)以下問題。,恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。,3.“恰同學(xué)少年”的音節(jié)停頓是：,【答】恰/同學(xué)/少年。,4.“糞土”的意思是,_,，用法是,_,。,【答】視為糞土，名詞用如意動(dòng)。,5.用一句話來概括這段文字的大意。,答：,【答】回憶學(xué)生時(shí)代的讀書生活和革命經(jīng)受。,答題分析：考察概括的力量?！扒⊥瑢W(xué)少年”一句，交代了是年輕時(shí)候，“揮斥方