2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 摘月亮(2)教案 湘教版.doc
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摘月亮 1教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物,勤于開動(dòng)腦筋的精神。 2學(xué)情分析 《摘月亮》是湘教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。這是一則童話故事,講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽,看誰(shuí)能把月亮摘下來(lái),他們用了不同的辦法,只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語(yǔ)言生動(dòng)形象,淺顯易懂,富有兒童情趣。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解四種動(dòng)物不同摘月亮的方法,在多種形式的朗讀和交流中,引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子。教育學(xué)生要注意觀察事物,善于開動(dòng)腦筋,才能把事情做好。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第二學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物,勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1、 理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 1、 理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 一、教材分析 《摘月亮》是湘教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。這是一則童話故事,講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽,看誰(shuí)能把月亮摘下來(lái),他們用了不同的辦法,只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語(yǔ)言生動(dòng)形象,淺顯易懂,富有兒童情趣。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解四種動(dòng)物不同摘月亮的方法,在多種形式的朗讀和交流中,引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子。教育學(xué)生要注意觀察事物,善于開動(dòng)腦筋,才能把事情做好。 二 、教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物,勤于開動(dòng)腦筋的精神。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 動(dòng)物圖片、課件 五、教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)诓莸厣贤?,看著天上的月亮可喜歡啦,于是決定舉行一場(chǎng)特殊的比賽,那就是《摘月亮》比賽。(教師板書課題,摘字里面的古用紅色粉筆標(biāo)出,并提示學(xué)生。學(xué)生齊讀課題) 1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 昨天我們認(rèn)識(shí)了很多的詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在它們出來(lái)了,哪一組來(lái)開火車讀一讀?(這輛火車開得真棒),好,大家一起來(lái)同它們打聲招呼吧。(出示詞語(yǔ)幻燈片,學(xué)生開火車讀、齊讀) 二、初讀課文,整體感知 1、學(xué)生聽(tīng)錄音、整體感知 同學(xué)們,你們想知道有哪些動(dòng)物參加了這次摘月亮比賽嗎?(想!)請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀,豎起耳朵,眼睛看大屏幕。(播放課文朗讀錄音) 老師看孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!有哪些動(dòng)物來(lái)參加這次比賽呢?誰(shuí)來(lái)完成屏幕上的這道填空題: 、 、------和——參加了這次————比賽。(指名回答:黃狗、黑熊、小猴和小貓。你真厲害,一篇這么長(zhǎng)的課文你用一句話就概括出來(lái)了,掌聲送給他!) 是的,黃狗、黑熊、小猴和小貓參加了這次摘月亮比賽,(趁機(jī)出示動(dòng)物圖片在黑板上)那么它們分別是用什么方法去摘月亮的呢?請(qǐng)大家自由朗讀課文,到文中去找答案,待會(huì)用自己的話把它們摘月亮的方法告訴大家。(學(xué)生能說(shuō)出大概即可,并盡量簡(jiǎn)潔些) 2、簡(jiǎn)短匯報(bào):(3分鐘后) 同學(xué)們讀完了嗎?(讀完了?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物們分別是用什么方法摘月亮的呢?(指名學(xué)生說(shuō):跑上山;黑熊:竹竿鉤;小猴:上樹摘;小貓:鏡子照。教師趁機(jī)全部板書) 三、品悟朗讀 1、動(dòng)物們摘月亮的辦法可真有趣,下面請(qǐng)大家默讀課文,找出你喜歡的動(dòng)物并用橫線畫出它摘月亮的句子。(出示自讀提示,老師邊巡視邊輕聲口說(shuō)自讀提示:你最喜歡哪種動(dòng)物?用橫線畫出它摘月亮的句子。) 2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 (一) 你最喜歡哪種動(dòng)物?(我喜歡黃狗。在哪一段呀?哦,在第三自然段。請(qǐng)你把黃狗摘月亮的這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。)(讀一遍句子,鼓勵(lì):你讀得真流利。學(xué)生讀后再出示黃狗段燈片,老師接:真巧,老師也喜歡黃狗,小朋友豎起耳朵聽(tīng)老師讀,故意不讀“撒腿”這個(gè)詞,(孩子們,老師讀得好嗎?不好?。W(xué)生發(fā)現(xiàn)后,老師反問(wèn),為什么不能去掉“撒腿”這個(gè)詞呢?學(xué)生說(shuō)理由,因?yàn)槿サ艉螅筒惑w現(xiàn)黃狗的著急了。你來(lái)讀讀,讀的不好,再請(qǐng)一生,你讀得真好,多著急的黃狗呀! 請(qǐng)一組或男生讀,把黃狗這種急切的心情讀出來(lái)。副板書:急切 (有誰(shuí)最喜歡黑熊呢?喜歡小猴的請(qǐng)舉手。其它兩段黑熊和小猴可先每一自然段請(qǐng)一名學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作,做的不對(duì)的老師提醒,兩段讀后再分男女賽讀,男同學(xué)讀黑熊 ,女同學(xué)讀 小猴。 我們來(lái)比一比,看我們班是男同學(xué)最棒還是女同學(xué)最棒呢?孩子們,你們有信心嗎?有!請(qǐng)坐好。 ) 原來(lái)我們班的同學(xué)都很棒,掌聲送給自己! (此三種動(dòng)物的段落弱化處理,重點(diǎn)放在小貓段。) (二)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小貓的段落 1,黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮,可它們摘到月亮了嗎?沒(méi)摘到!都失敗了(板書:沒(méi)摘到)。 小貓摘到了嗎?(摘到了) (喜歡小貓的同學(xué)在哪?學(xué)生回答:在這呢!喜歡小貓的同學(xué)請(qǐng)舉手) 2、(哦,小貓是不是也一看到月亮就急著去摘呢?不是!它先是“想啊想”,好,你來(lái)把小貓想的這段讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng))小貓?jiān)谙胄┦裁茨??找一小組的同學(xué)把小貓想的這段讀一遍。引出小貓仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。 3、小貓想完之后又是怎樣做的呢?(課件出示句子,指一名學(xué)生讀,再請(qǐng)一小組讀。聽(tīng)你們讀得這么精彩,老師也想讀了。這里有三個(gè)一樣的句式,那就是感嘆句!教師范讀三個(gè)感嘆句,感嘆句表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情,在這里表示小貓摘到月亮后心里特別的高興。 全班齊讀,老師配做動(dòng)作,讀后,這段有幾個(gè)描寫小貓摘月亮動(dòng)作的詞,老師提示動(dòng)詞,并板書:動(dòng)詞。你們能找出來(lái)嗎?能!好!誰(shuí)來(lái)完成這道填動(dòng)詞的題目,找一名學(xué)生完成。學(xué)生齊讀這段,讀時(shí),老師注意抓住動(dòng)詞評(píng)價(jià)。動(dòng)詞的作用?)。 4、結(jié)果怎樣?(小貓摘到月亮了嗎?摘到了。好!請(qǐng)大家把小貓摘到月亮的這一自然段再讀一遍。然后老師以采訪的形式問(wèn)學(xué)生:親愛(ài)的小貓們,摘到月亮了,你們心情怎樣?(高興) 這段中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)你們高興的心情呢?(又跳又叫)請(qǐng)一組讀,老師接:小貓們你們真高興呀!又跳又叫這個(gè)詞讀得特別讓人興奮。 出示練習(xí)題:(如果是要求說(shuō)動(dòng)作的,學(xué)生說(shuō)前老師就要講清要求)又——又——,說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ),老師提供兩個(gè)語(yǔ)境讓學(xué)生說(shuō)兩句話,例如:當(dāng)你考試考到100分的時(shí)候,你會(huì)高興得又唱又跳。 這段話中,我們不但能從詞語(yǔ)中感受到小貓的高興,有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)也傳遞著小貓的快樂(lè)呢,同學(xué)們,是哪幾個(gè)?(哦,三個(gè)感嘆號(hào)!學(xué)生找出來(lái)后,指導(dǎo)感嘆句的朗讀。感嘆號(hào)表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情,在這里表示小貓摘到月亮后心里特別的高興?) 請(qǐng)你們帶著這種高興的心情把這段美美地讀一遍。最后,全班讀一遍。 5、為什么只有小貓能摘下月亮而其它動(dòng)物沒(méi)摘下呢?(找一名學(xué)生說(shuō),因?yàn)樾∝垚?ài)動(dòng)腦筋、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) 6、老師引讀最后一自然段。 教師順勢(shì)總結(jié)、板書?!∈堑?,我們以后做事就要像小貓一樣仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考才能成功。 四、拓展延伸 1、 孩子們,你們喜歡這個(gè)童話故事嗎?(喜歡?。?如果你也參加這次摘月亮比賽你還有什么辦法摘下月亮呢?(用相機(jī)拍、臉盆裝水映)。 2、下面這些頑皮的小猴還想出了更有意思的辦法:撈月亮。前面我們發(fā)現(xiàn)了這篇課文在描寫小動(dòng)物們摘月亮?xí)r用了許多表示動(dòng)作的詞(動(dòng)詞),讓小動(dòng)物們顯得那么活潑可愛(ài)。我們一起來(lái)欣賞這段《猴子撈月》的視頻??赐旰螅l(shuí)能說(shuō)幾句完整的話并用上幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述這幅畫面呢。請(qǐng)欣賞。 預(yù)設(shè)說(shuō)話:一群可愛(ài)的小猴看見(jiàn)月亮在水里的倒影,它們爬上樹,一個(gè)接一個(gè)地倒掛在樹枝上,去撈水里的月亮。它們的樣子可愛(ài)極了! 結(jié)束語(yǔ):孩子們,月球是離地球最近的星球,月球上還有許許多多的奧秘等待我們?nèi)ソ視?,我們要解開這些謎,只有從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)登上月球更好地為人類服務(wù)。好!今天我們這堂課就上到這,下課! 板書設(shè)計(jì): 黃狗---上山找 黑熊---竹竿鉤 沒(méi)摘到 小猴---樹上摘 小貓---鏡子照 摘到 (要?jiǎng)幽X筋,才能解決問(wèn)題)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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