語文人教版八年級下冊《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計

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1、《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計 安順市西秀區(qū)云峰中學(xué) 尹茂光 課題名稱 《獻給母親的歌》 科目 語文 年級 八年級 教學(xué)時間 1課時 材料分析 《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊計單兀的綜合活動 課.結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛等的文章基礎(chǔ)上，進一步加深 對母愛的認識和理解.本節(jié)課更有利于對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。 學(xué)習(xí)者分 析 初二學(xué)生已經(jīng) 有了一定的基礎(chǔ)，如：語音、聽、說、讀、寫、等方回啟「一 定的基礎(chǔ)，而且，這個年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也后了很大的提 高，但還需進一步引導(dǎo)。 能領(lǐng)會課文中關(guān)于母愛等的文章，加上他們數(shù)十年的生

2、活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導(dǎo)、感悟、 交流中體會母愛及其內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀 1 .體會母親的愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛并孝敬母親、親人的思想感情； 2 .通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。 一過程與方法 1 .能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享； 2 .培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力 ； 3 .通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵 。 三、知識與技能 1 .通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛 ； 2 .愛是至高無上

3、的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。 教學(xué)重點、 難點 1 .重點：在交往中、交際過程中學(xué)會說話簡潔、注意表達方式； 2 .難點：學(xué)會歸納使用資料的方法；在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相合作；培養(yǎng)用多種表達方 式來表達自己真情實感的能力。 教學(xué)資源 1.自制幻燈片課件；2 .有關(guān)母親的歌曲視頻；3 .學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的圖片、 音頻等資料。 《獻給母親的歌》教學(xué)活動過程描述  本節(jié)課，通過“道不盡的母愛”、“剪不斷的臍帶”、“多角度看母愛”、 “報得三春暉”等四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在作業(yè)以“母 設(shè)計思路 愛”為話題的寫作中達到高潮。 一、進入第一板

4、塊的教學(xué)、導(dǎo)入新課： 聽故事、感母愛 聽母親的故事，認真體會自己的感受，表達自己的真情。 綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā) 展，是語文課程與其他課程和溝通，是書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，學(xué)生在 本次活動中由“ 2008年汶川地震中的一個真實的感人故事《血奶》 ”而走近生活 中的母親，進入主題。 教學(xué)活動1 飛1示課題，由有關(guān)母愛的歌曲視頻過度搭橋，充分調(diào)動每一個學(xué)生的思想和 情感。 讓學(xué)生們學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去體會，用筆去記錄真情。 今天，就把我們的活動感受在這里用流暢的語言，真摯的感情表達出來，讓 一 我們每一個人從中也有所收獲。 二

5、、進入第二模塊的教學(xué): 念母恩、談感受 各小組分別展示搜集的有關(guān)資料（圖片、文章等），然后談自己的體會。 1 、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和 母親息息相通的心。 在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、 小說、散文中， 選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文等。大家可針對作品 發(fā)表自己的看法。 教學(xué)活動2 2 、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的 源頭之水。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親 畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。 請學(xué)生展示與母親有關(guān)的

6、格言、俗語，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋? 3、展示學(xué)生的交流，如： “世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。 ”一一但丁 “人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼， 就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽" ——紀伯倫 4、我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，還有做人的道理，處事的態(tài)度。 人們常說：母親是孩子的第一任老師，請你對自己的“第一任老師”作一個客觀 的評價？ （各學(xué)習(xí)小組討論、交流、代表展示心得） 伴隨音樂的旋律，師點評小結(jié)： （家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的， 瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時，母 親滿臉笑

7、容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。 讓你爬，讓你站，讓你走, 當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次 放學(xué)回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑麻如花。 ） 三、進入第三模塊的教學(xué)：合作性、研究探討學(xué)習(xí): 感母恩、謝親情 慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻， 是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲， 是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女 成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。 慈母情，是“三春暉” ,是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、 最偉大、最無私的親情。今

8、天，我們之所以能健康地成長， 母親有多大的功勞啊。 走進母親、聆聽母親、理解母親 提問： 1 、如何回報？為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么 做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。 教學(xué)活動3 2 、現(xiàn)身的說法，以“一位中年男子的懷里，是用花布兜包裹著的身材瘦弱、 白發(fā)蒼蒼的老人。男子雙眉緊蹙，一手有力托住老人的身體，一手輕撫著她的胸 口。老人的頭靠在男子的手肘處，安詳?shù)孟褚粋€孩子。近日，這張“孝子抱母” 的照片，在被網(wǎng)友傳上網(wǎng)絡(luò)后，短短幾天內(nèi)已經(jīng)傳遍世界，溫暖無數(shù)人心。圖為 網(wǎng)上熱傳的圖片：男子用花布抱著母親到醫(yī)院就醫(yī)。 ”典型事例，促進學(xué)生進一 步

9、升華思想，豐富主題； 3 、敲響警鐘，在音樂聲中讓學(xué)生感知： 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜 的藏在一個角落里，一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母 盡孝也不遲，只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 。我們有太多的抱負要 去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)， 讓我們用行動來“報得三春暉”吧！ 小結(jié)： 我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親, 讓她成為世界上最幸福的人。 四、拓展引申： 教學(xué)活4 送祝福、表心聲 1 、如果要你用比喻手法形容一下“母愛” ，你會怎么說

10、？ 2 、“誰言寸草心，報得三春暉?！睘榱藞蟠鹉赣H的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什 么，以后打算怎么做？在小組中和同學(xué)交流，并發(fā)表感言！ 3、以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字數(shù)不限。 伴隨著《母親》的音樂，我們一起大聲朗誦這段文字，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)： 有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有 一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母 親”，這一種愛，叫“母愛” ！ 如果說因為忙碌和粗心，我們忽略了平時對母親的問候和關(guān)心，無論如何， 別忘了在5月13日這一天，買上一束康乃馨，或者哪怕只是一句祝福，送給你的 媽媽…… 教后小結(jié)： 語文學(xué)習(xí)不僅是從課本學(xué)習(xí)， 同時也是向社會的學(xué)習(xí)， 本次活動，同學(xué)們的參 與、表白證明了你們的能力，更重要的是我們多方面的能力得到了提升，我們用 畫家一樣的眼睛去發(fā)現(xiàn)媽媽的美，我們用作家一樣的筆，去塑造我們思想深處母 親，我們用演講家一樣的流暢語言表達了我們心中的愛。此次學(xué)習(xí)，告知人們我 們都有一顆感恩的心，通過這節(jié)課，我們也衷心祝福天下所有的母親幸福安康。