《粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案
讓地理走進(jìn)生活
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解地理，感受地理與自己現(xiàn)實(shí)生活以及將來(lái)生
活、工作的聯(lián)系，體會(huì)到地理在生活和社會(huì)生活中的作用。
2、要求學(xué)生要主動(dòng)地迎接地理，敞開胸懷擁抱地理，將地理融
入到自己的學(xué)習(xí)生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，理清“地理學(xué)什么”、“我們的生活離不開地理”、
“怎樣學(xué)好地理”這幾方面所闡述的內(nèi)容、方法和要求。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，理清“地理學(xué)什么”、“我們的生活離不開地理”、
“怎樣學(xué)好地理”這幾方面所闡述的內(nèi)容、方法和要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們就要學(xué)習(xí)地理這一門新科目，我
2、們?yōu)?
什么要學(xué)習(xí)地理呢 ?地理在我們的生活中有作用嗎 ?這節(jié)課我們就來(lái)
了解一下地理的有關(guān)內(nèi)容。 （板書課題 ）
三、學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容：
1、觀察圖畫，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第一框的問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充，
老師作小結(jié)。
2、觀察圖畫，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第二框的問題和“活動(dòng)”的問題，
其他同學(xué)作補(bǔ)充，老師作小結(jié)性的點(diǎn)撥。
（ 從日常生活的衣、食、住、行這幾方面說(shuō)明地理和生活的密切
關(guān)系 ）
3、觀察圖畫，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第三框的問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充。
四、老師提出希望。
五、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
六、布置課外作業(yè)：
學(xué)生課外準(zhǔn)備第一節(jié)的“小實(shí)驗(yàn)”，寫好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
一、“以生為本”，合
3、理布置前置性作業(yè)
二、以學(xué)生為主，進(jìn)行小組合作與交流的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)
三、教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有效的指導(dǎo)與幫助
“生本教學(xué)“理念提倡以學(xué)生為本、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真
正主體地位，但這并不意味著教師就可以完全放手，任由學(xué)生毫無(wú)
目的、毫無(wú)頭緒地進(jìn)行低效甚至是無(wú)效的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，相反，應(yīng)
該在明確“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效組織者、引導(dǎo)者與參與者”
理念的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)與幫助。
如：教師必須對(duì)學(xué)生在課堂上的合作討論進(jìn)行有效的調(diào)控，這樣才
能既有效把控時(shí)間，又能有力避免學(xué)生借討論之際展開無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的
討論、以至于使課堂討論流于形式 ; 除此之外，教師對(duì)學(xué)生的有效指
導(dǎo)，還能切實(shí)在學(xué)生毫無(wú)思路或者偏離討論中心的情況下給予學(xué)生
有效的啟發(fā)與引導(dǎo)，而這些顯然是學(xué)生自主解決疑難問題、最大限
度上保證自身自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率及質(zhì)量，進(jìn)而為初中地理學(xué)習(xí)
質(zhì)量的切實(shí)提高提供充足保障的最有利因素。
四、總結(jié)
我們初中地理基層教育工作者要充分樹立“以學(xué)生為本”的意識(shí)，
更要大膽探索、積極創(chuàng)新、靈活實(shí)踐。如此，才能真正促進(jìn)初中學(xué)
生地理修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的更好進(jìn)步。
作者：蘭芳單位：青海省西寧市第十三中學(xué)
粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案
