人音版音樂五年級(jí)下冊(cè)第4課《溪邊景色》教案

最新人音版音樂五年級(jí)下冊(cè)第4 課溪邊景色教案溪邊景色教案教學(xué)目標(biāo)1、了解貝多芬及其主要代表作品, 提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。2、通過(guò)欣賞作品, 使學(xué)生了解古典主義音樂的基本特征。3、通過(guò)欣賞作品, 體會(huì)貝多芬在完全失聰?shù)那闆r下對(duì)大自然的依戀之情。教學(xué)重點(diǎn)欣賞作品 , 使學(xué)生領(lǐng)略人的精神世界和人對(duì)生活現(xiàn)象與自然現(xiàn)象的感觸。教學(xué)難點(diǎn)理解作品中的音樂主旨和情感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道哪些音樂家？生：師：好 , 同學(xué)們都回答的很棒, 那今天我們要了解的音樂家是貝多芬及賞析他的作品溪邊景色。三、新課教學(xué)1、貝多芬簡(jiǎn)介（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“你所知道的貝多芬”）。路德維希凡貝多芬（1770 1827） , 德國(guó)最偉大的音樂家和鋼琴家之一, 維也納古典樂派代表人物之一, 與海頓 , 莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。他是集古典主義于大成,開浪漫主義于先河的音樂巨人, 他的音樂與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連, 他對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用, 被尊稱為“樂圣”。2、作品創(chuàng)作背景。溪邊景色作于1807-1808 年 , 這首交響曲表現(xiàn)了貝多芬細(xì)膩的情感和對(duì)人生的摯愛。貝多芬從 1792 年從波恩來(lái)到維也納, 在這里生活了35 年 , 直到 1827 年去世 , 他的全部重要作品幾乎都在這里寫成。貝多芬在維也納多次搬家, 他的墓葬也在維也納。在值得紀(jì)念的貝多1 / 2芬生活遺跡中 , 有一處是著名的“貝多芬小路”, 這條小道之所以著名, 不僅是因?yàn)樨惗喾页Ｔ谶@里散步 , 他的第六交響曲就是在這里產(chǎn)生靈感并構(gòu)思的。3、樂曲特點(diǎn)。第六交響曲是貝多芬交響樂中唯一的標(biāo)題音樂。所謂標(biāo)題音樂是指音樂具有故事性, 情節(jié)性 , 表現(xiàn)文學(xué)概念或繪畫場(chǎng)面。貝多芬的F 大調(diào)第六交響曲被認(rèn)為是標(biāo)題音樂的典范。貝多芬對(duì)這部交響樂加的標(biāo)題是“田園生活的回憶”, 他在總樂譜的扉頁(yè)上特別注明, “主要是感情的表現(xiàn) , 而不是音畫”。貝多芬怕人們誤解他的音樂, 更明確地說(shuō)：“田園交響曲不是繪畫 , 而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受”, 他強(qiáng)調(diào)的是人的精神世界而不是臨摹自然。4、樂曲賞析。第六交響曲（田園）共分五個(gè)樂章,每個(gè)樂章各有一個(gè)小標(biāo)題。其中, 第三 , 四 , 五樂章連續(xù)演奏：第一樂章：初到鄉(xiāng)村時(shí)的愉快感受。不太快的快板,F 大調(diào) ,2/4 拍子 , 奏鳴曲式 , 音樂在平靜安寧的氣氛中進(jìn)行, 第一主題和第二主題反復(fù)交替, 形成恬靜清新的自然美景, 音樂自然流動(dòng) ,沒有強(qiáng)烈的力度變化, 表現(xiàn)出人在大自然的懷抱中得到的精神安寧。第二樂章：在溪邊。很快的行板, 描寫的是“溪邊小景”, 降 B 大調(diào) ,12/8拍子 , 奏鳴曲式。這是一個(gè)描寫靜觀默想的樂章, 音樂富有詩(shī)意。第三樂章：鄉(xiāng)村歡樂的集會(huì)?？彀?F大調(diào) ,3/4拍子 , 諧謔曲。這個(gè)樂章的主題是如牧笛風(fēng)格的旋律 , 單純活潑 , 表現(xiàn)了歡笑的鄉(xiāng)民來(lái)自四面八方, 并跳起了歡樂的舞蹈。第四樂章：暴風(fēng)雨, 快板 ,f 小調(diào) ,4/4拍子。第五樂章：牧人的歌。小快板,F 大調(diào) ,6/8拍子 , 回旋的奏鳴曲式。樂章的主題恬靜開闊, 像牧人在田野中歌唱, 表現(xiàn)了雨過(guò)天晴之后的美景。5、欣賞視頻 , 并學(xué)會(huì)哼唱主題旋律。6、同學(xué)們談學(xué)習(xí)后的感受。7、教師寄語(yǔ)。2 / 2