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2021小學三年級下冊心理健康課件 第十九課 思維的魔力 讓思維展翅高飛北師大版

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2021小學三年級下冊心理健康課件 第十九課 思維的魔力 讓思維展翅高飛北師大版

讓思維展翅高飛【活動理念】小學三年級的學生處在思維快速發(fā)展的階段,已經掌握了一定知識的他們打開了思維,有時候又會被已有的知識經驗所限制,他們從小接觸網絡,處在娛樂氣息較重的社會,思考事物的時候沒有那么多的條條框框,但是比較無厘頭,如何把學生的這種特點引向一個正常的軌道,讓學生的思維更加開闊,也就是訓練學生的發(fā)散性思維,是我本節(jié)課要研究的主題。【活動目標】1. 了解事物的用處不會只有一個,問題的答案也不會只有一個,可以從多個角度去思考。2. 引領學生打開自己的思維,感受思維的奇妙。3. 掌握讓思維更寬廣的4種方法?!净顒又攸c難點】重點:掌握讓思維更寬廣的4種方法。難點:掌握讓思維更寬廣的4種方法?!净顒訉ο蟆?三年級學生【活動課時】 一課時(40分鐘)【活動準備】 課件(條件允許之下可以發(fā)放剪刀,帶火柴棒)【活動過程】1、 大頭兒子和小頭爸爸引導語:有一天,大頭兒子突發(fā)奇想,問了小頭爸爸好多問題,一起來看看大頭兒子都問了什么吧?。ㄅ錁烦尸F場景) 大頭兒子:爸爸,杯子一定是用來喝水的嗎? 小頭爸爸: 不一定啊 大頭兒子:那還能用來干什么呢? 大頭兒子:爸爸,筆一定是用來寫字的嗎? 小頭爸爸: 不一定啊 大頭兒子:那還能用來干什么呢? 大頭兒子:爸爸,衣服一定是用來穿的嗎? 小頭爸爸: 不一定啊 大頭兒子:那還能用來干什么呢? 大頭兒子:爸爸,1+1一定等于2嗎? 小頭爸爸: 不一定啊大頭兒子:那還等于什么?總結語:同學們的回答和大頭爸爸一樣,都說:“不一定啊”,看來每種事物,每個問題的答案都不是唯一的,我們的思維應該被限制住嗎?不(學生回答),對,我們不能被限制住,那就讓我們一起來打開我們的思維,這也是我們這節(jié)課的主題“讓思維展翅高飛”,讓我們一起帶領思維飛到更寬廣的地方吧!【設計意圖】通過大頭兒子與小頭爸爸的對話,激活班級氣氛,引發(fā)學生思考,引出主題。2、 看誰思路寬引導語:今天我們老師將帶領大家一起思維闖關,這節(jié)課設置了四個關卡,同學們每次順利地通過一個關卡,就會獲得心理小博士的一條讓思維變得更寬廣的秘訣,來看看,等待我們的第一關是什么呢?(1) 猜一猜引導語:老師將會呈現圖片,同學們根據圖片來猜出每張圖片賣的廣告是什么。1. 呈現圖片(快干油漆)2.呈現圖片(口香糖)3. 呈現圖片(聯邦快遞)總結語:同學們聯想能力都非常好,很順利地通過了這一關,那么將會得到心理小博士的第1條秘訣,同學們猜猜會是什么呢?【要想思路寬,可以多聯想,大膽想象】(2) 想一想1.鉛筆的用途引導語:我們順利地通過了第一關,一起來到第二關看看吧,等待我們的是什么呢?原來是想一想:鉛筆的用處。n 你能用鉛筆來做什么呢?n 前后桌4-6個人為一組,想出用處最多的小組獲勝,計時4min2. 學生分享(投影出來)3. 教師呈現用途1 寫字2 無聊的時候可以咬著玩3 可以畫漫畫4 穿進墻里可以掛衣服5 可以當燃料6 可以放在手里轉 熟稱轉筆7 因為絕緣 可以用來碰電門8 可以用來當 頭釵,卷頭發(fā)9 可以讓人發(fā)明卷筆刀10 可以當釘子鉆眼11 手拿不到的東西可以拿鉛筆幫忙12 可以當書簽 看到哪頁夾里面13 兩支鉛筆一端固定可以當圓規(guī)14 可以當輪盤 平面轉幾圈指到誰算誰狠15 可以做成工藝品總結語:老師真為同學們感到驕傲,想出了鉛筆的那么多用途,同學們有沒有在感嘆,哇,原來鉛筆的用處那么大呢,這就是我們思維的奇妙之處,同學們第二關完成地很出色,心理小博士又來給我們送第2條秘訣了,看看是什么吧【要想思路寬,得變換角度去思考】(3) 剪一剪引導語:我們成功闖過兩關,同學們要越闖越勇,前方等待我們的又是什么的呢?1. 一個長方形的信封,用剪刀剪去一個角后,可能還剩幾個角?2. 畫好長方形,學生上臺來演示。3. 教師評點學生的答案并給出自己的答案??偨Y語:老師剛才被同學們震驚到了,原來以為同學們大部分都只會想到5個角,我們班的同學竟然想出了3、4、5、6、7個角,但是同學們有沒有想到超出7個角的可能呢?我們運用普通的剪刀可以剪出3-7個角,如果我們用的是本身就有角的壓花剪刀來剪呢,就會超出7個角。那同學們也算是通關了,心理小博士告訴我我們的第3條秘訣是【要想思路寬,可以仔細想一想事物的每一種可能】(4) 擺一擺引導語:恭喜同學們,來到最后一關,等待我們的最后一關可是有難度的哦,你能闖過去嗎?要求不改變杯子的大小和形狀總結語:這一關的確有難度,只有個別同學想出來了,如果你把下面的火柴棒全部擺上去就要移動6根,所以我們得從別的角度入手,(呈現結果),好,來看看,心理小博士給我們的第4個秘訣是【要想思路寬,要敢于打破常規(guī)的思路】【設計意圖】設置4個思維通關活動,引發(fā)學生的思考,達到訓練學生發(fā)散性思維的效果三、我的收獲1.今天玩了那么多的游戲,你最大的收獲是什么?(學生分享)2.教師總結“思路寬”的四種方法。 總結語:希望同學們以后在學習和生活中都能打開自己的腦洞,讓思維寬廣起來,感受思維的魔力?!驹O計意圖】讓學生回顧和總結打開思維的方法,進一步升華主題。

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